关键词： 折线统计图   统计与概率   第一课时   义务教育课程标准   教学案例   五年级   构建数学模型   数据分析  

摘要： 《单式折线统计图》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)五年级下册第七单元的第一课时内容,属于"统计与概率"的知识领域。统计学的研究基础是数据,依据数据进行分析和推断。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数据分析是统计的核心",它绝非等同于计算、作图等简单技能,而是一种需要在亲身经历的过程中培养出来的对一组数据的领悟,由一组数据所想到的、所推测到的,以及在此基础上,对于统计与概率独特的思维方法和应用价值的认识。

关键词： 勘查技术与工程类专业   C语言程序设计   教学案例   教学改革  

摘要： C语言程序设计课程是吉林大学的公共必修课。针对吉林大学勘查技术与工程专业的特点,提出了C语言程序设计基于CDIO的教学模式新思路,在教学过程中结合CDIO四个阶段(构思、设计、实现、运作),实现充分激发学生兴趣、带动学生自主学习的目标。实践证明,新的教改思路能够充分激发学生学习C语言程序设计课程的兴趣,大幅提高学生的学习主动性和团队协作能力,从而取得较好的教学效果。

关键词： 界面设计   页面布局   教学案例  

摘要： 一个好看的网页页面离不开界面设计,页面布局是网页页面实现中一个比较重要的环节,只有掌握好页面布局,页面才能达到设计效果。本案例针对学生日常存在的问题,寻找合适的解决方案,解决页面布局中存在的常见问题。

关键词： 数学实验   动手操作   初中数学  

摘要： “图形与几何”这部分课程内容的教学,可以结合学生实际,设计一些能引导学生探究发现的实验活动,让学生在实验探究的过程中掌握知识、形成技能、感悟数学思想方法、积累数学活动经验。

关键词： 情境激发   问题驱动   科学探究  

摘要： 基于真实问题解决的科学探究教学,是面对真实的情景通过提出问题和解决问题来引导学生学习,将问题贯穿于整个教学活动,让学生在问题中不断地自我探究,自我实践[1].本文以浙教版初中科学"物质成分探究"教学设计为例,剖析利用真实情境激发问题,以实际问题驱动教学,通过合作探究促进学生理解,在解决问题的过程中将知识内化的教学过程,实现为学生的理解而教学的目的.

关键词： 学科核心素养   优质课堂   教学案例  

摘要： 本文基于学科核心素养背景,以《东晋南朝时期江南地区的开发》一课为例,论述“以教学立意为引领、确立科学合理的目标、贯穿清晰的教学线索、铺陈故事情节、挖掘史料细节、指导学习方法”六个构建优质历史课堂的做法。

关键词： 课程思政   概率论与数理统计   教学案例  

摘要： 概率论与数理统计是高等院校教育教学中一门非常重要的课程,其中蕴含着丰富的思政元素。本文列举了“概率论与数理统计”教学中的四个思政案例,使学生在学习专业知识的同时潜移默化地接受了爱国主义、集体主义,诚信教育等正面价值观的引导,达到立德树人的目的。

关键词： 口诀求商   自我建构   综合与实践   案例背景   乘法口诀   认知结构   教学案例   数学  

摘要： 一、案例背景"寻找身体上的数学‘秘密’"是"综合与实践"模块的内容,是在学生学习了乘法口诀、用乘法口诀求商和认识长度单位的基础上进行编排的。没有度量就没有数学,但度量不是"结果"的呈现,每一个度量结果的背后隐含着丰富的过程,只有在度量的过程中引导学生真正理解度量的本质,才能使他们的认知结构实现自我建构。

关键词： 体验式作文教学   表演秀   说书人   朗读者  

摘要： 体验式作文教学是指依据作文教学目标和学生对于写作的认知规律,创设使学生乐于参与、全情投入的情境,激发学生学习兴趣,让学生在亲历中,理解并建构写作知识,提升写作能力的一种学习方式。体验式作文教学能激发学生学习热情,切实提高学生写作水平。

关键词： 概念图   高效教学   呼吸道  

摘要： 从教学的角度,概念图能够改善和提高学生的认知方式和认知能力,提高教学效率;能改变学生传统的学习方式方法,培养其合作意识和创造意识,实现"教学相长"。以"呼吸道对空气的处理"为例,说明如何在课堂教学中运用概念图组织教学,帮助学生高效构建知识间的联系。