关键词： 生物科学发展史   批判性思维   教学案例  

摘要： 批判性思维是学科核心素养的重要组成部分。在生物科学发展史的教学中,通过设置批判性思维问题情境,引导学生感悟并说出科学家们批判性的精神和态度,以及分析判断、质疑辩论、改进完善相关实验方案,逐步培养学生的批判性思维。

关键词： 中学教学   课堂运用   日常教学   知识逻辑   中学历史课堂教学   图像史料   影像史料   教学案例  

摘要： 近年来,随着史学研究的不断深入及其在中学教学中的渗透,影像史料在中学历史课堂教学运用愈加广泛。但我们在实践中也发现,大多数教学案例缺乏立足史料的理论自觉,导致日常教学中对图像史料信息的解读往往陷入两种误区:部分教师将图像史料的解读建立在自身单一的知识逻辑之上,尤其缺乏对图像史料信息的充分理解,对信息的挖掘过于简单或过于主观,这种阐释大多会造成会史料信息的误读。

关键词： 核心素养   高考复习   一题多解   教学案例  

摘要： 通过对高考二轮复习“一题多解”教学中的三个案例分析,用“一题多解”梳理整合知识,构建知识体系;用“一题多解”发散思维,培养创新意识;用“一题多解”优化解题过程,提高运算求解能力.探寻“一题多解”高效教学的价值与策略,并结合教学实践给出教学思考.

关键词： 新闻奖   舆论导向   创新实践   人民代表大会   人民当家作主   传播力   典型事件   宣传思想工作  

摘要： 人大新闻宣传作为党的宣传思想工作的重要组成部分,必须紧紧围绕坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一这个宏大主题,把充分展示人民代表大会制度优势,激发全社会增强制度自信作为核心内容,把在新的历史起点上坚持和完善人民代表大会制度作为舆论导向,通过典型事件和典型人物,通过创新实践和具体成效,不断扩大人大制度和人大工作的传播力、引导力、影响力、公信力。本文以近几年人大新闻奖获奖作品为例,谈谈人大新闻宣传要聚焦的核心内容。

关键词： 中国新型政党制度   国家治理   制度优势   治理效能  

摘要： 中国新型政党制度与国家治理在坚持党的领导、中国特色社会主义政治底色、人民主体的价值取向、多元主体协商合作的运行逻辑和包容差异的结构特性等方面高度耦合。两者呈现出双向塑造的内在逻辑:一方面新型政党制度具有巨大优势和强大功能,它为国家治理提供制度供给、制度动能和制度效能,另一方面国家治理及其现代化成果为新型政党制度的优势落地和优化发展提供实践平台、评价依据、价值导向和促动机制。两者的高度耦合与互动融合关系决定了新型政党优势转化为国家治理效能存在内在必然性。

关键词： 音乐教学   音乐教师   人文素养   民族乐器   教学案例  

摘要： 想顺畅地和音乐产生交流和共鸣,就必须要了解音乐的语汇体系和语言逻辑等,学生通过学习这些,才可能真正步入音乐之门,懂得音乐真正的表达和含义。本文通过对音乐课程《中国民族乐器》章节的一节课程的反思,探索和思考音乐课的价值以及如何更好地提升学生的音乐素养。

关键词： 教学案例   案例教学法   经济教学  

摘要： 经济教学不仅要传授知识,还要训练学生清晰的逻辑思维能力。案例教学法在经济教学中的应用,有利于提升教学质量。本文分析了案例教学法的理论基础、实际作用和基本原则,并重点从科学选择案例、教师主导、学生主体、课后延伸四个部分讨论了案例教学法在经济教学中的应用策略。

关键词： 人民代表大会   制度优势   制度效能  

摘要： 党的十九届四中全会站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点对中国特色社会主义制度体系和国家治理体系作出了深刻的回顾性审视,系统总结了十三条制度优势,阐明了必须坚持完善的制度及原则,结合新时代现实发展需要提出国家制度体系和治理能力建设重大任务及要求,体现了守正与创新的辩证统一。人民代表大会制度是中国特色社会主义制度体系中的根本政治制度,通过充分发挥人大制度职能,可以在国家治理进程中更好促进党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一,更好发挥中国特色社会主义制度在促进统一团结、民主集中、稳定高效等方面的制度优势。本文主张,完善人大制度统筹协调机制,巩固社会主义制度的稳定优势;畅通人大制度谏言协商机制,发扬社会主义制度的民主优势;深化人大制度吸纳整合机制,彰显社会主义制度的集中高效优势,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族的伟大复兴提供更加充分的制度保障。

关键词： 畜牧   专业课   理实一体化   教学案例  

摘要： 长久以来,中等职业学校畜牧类专业基础课的教学一直采用传统教学模式。传统教学模式存在着很多弊端,比如理论知识的传授与实践脱节,学生实际操作能力弱、所掌握的知识与工作实际不衔接等问题。为改变现状,临沂市工业学校在畜牧专业教学上,采用了“理实一体化”教学模式,该方法提升了学生的分析应用能力,提高了学习的积极性,达到了寓教于乐的效果。现把如何实施“理实一体化”教学的真实案例,呈现给读者。

关键词： 教学案例   教学设计   数学思考   符号意识   人文精神  

摘要： 《打电话》一课属于义务教育人教版数学五年级下册第102-103页"综合与实践"内容,教材以合唱队假期接到一个紧急任务,老师要打电话尽快通知每个队员为情景载体。让学生帮助老师设计一个打电话的方案,从中寻找最优的方案。体会优化思想在生活中应用,通过画图的方式发现事物隐含的规律,培养学生问题解决的能力。本节课教师关注数学思考,让学生经历问题解决全过程;尊重学生的多元表征方式,注重培养学生的符号意识,体会数学的简洁美;创设了真实的问题情境,关注学生的责任担当和人文精神的培养。