关键词： 小学数学   空间知觉   空间观念   案例探析   教学方法   几何图形   空间位置   培养小学生  

摘要： 空间观念,就是在大量空间知觉的基础上,形成关于物体和图形的形状、大小、位置关系的印象,简单来说就是物体的表象和空间位置在头脑中的再现。培养小学生的空间观念,既能从几何图形联想到实物,又能将实物抽象成几何图形,这是小学生必备的-种能力。结合实际案例,笔者探讨一下小学数学中培养学生空间观念的教学方法。

关键词： 问题引导   数学课堂   案例分析  

摘要： 数学课堂教学应该以“问题引导”模式,引导学生积极主动参与课堂,从而达到培养学生“四能”,提高其核心素养,构建高效课堂的目的.

关键词： 数学史   专业训练   资源匮乏   课堂教学   HPM   教学案例   数学教师   几何难题  

摘要： 1引言随着HPM视角下的数学教学实践的不断开展和教学案例的不断开发,越来越多的数学教师开始关注HPM,并希望通过HPM来改善自己的课堂教学.要在课堂中运用数学史,教师需要处理数学(M)、历史(H)和教育(P)两两之间的关系,然而,这并非易事.教师所遇到的障碍主要有:·历史资源匮乏.对于没有受过数学史专业训练的大多数教师而言,史料的获取并非易事,史料的真伪也无法判断.

关键词： 教学案例   案例教学   教学总结   教学故事   教学实录  

摘要： 案例教学依据教学案例,但不是教学案例。教学案例是教师在教学实践中总结出来的事后追述的教学事件,具有真实性、典型性、实践性、浓缩性和启发性等特点。教学案例是案例教学的重要抓手,是学校内涵式发展的基本路径,是教师专业发展的重要促进,也是基层教学组织建设的重要形式。但是,究竟什么是教学案例,怎样写好教学案例,目前主要有三种观点:一是教学案例是总结,二是教学案例是故事,三是教学案例是实录。其实,教学案例有总结的味道,但不是注重结果的总结;教学案例中有故事,但不是虚构的故事;教学案例中有实录,但不是原汁原味的教学实录。

关键词： 起始课   教学内容分析   学生体验   共享单车   大数据   综合性学习   后续学习   教学案例  

摘要： ●教学内容分析浙江省小学信息技术教材六年级上册第一单元“数据与大数据”是关于数据的综合性学习。根据教材的知识序列,结合时代发展和实际生活,笔者设计了这节单元起始课,以共享单车的调查研究为主线,引导学生体验数据处理的一般过程(数据的获取与整理、分析、应用),从中让学生体验计算机处理数据的高效与便捷,初步感知数据的重要性,为后续学习奠定基础。

关键词： 几何变换   变换思想   教学案例  

摘要： 随着经济逐步增长,教育水平逐渐提高,初中数学的教学方法思想越来越重要。文章通过了解几何变换思想,结合教材中几何内容,渗透几何变换思想,并对平移、轴对称、旋转、相似四大变换思想的把握,对三角形、四边形和圆中的几何变换思想来进行教学案例分析。从分析中提升学生几何变换思想,并通过学习几何变换思想激发学习兴趣和提高解题效率。

关键词： 人民代表大会   依法保障   科创   长三角   上海市松江区   G60   坚定信心   主持人  

摘要： 2021年1月14日下午3时许,松江区第五届人民代表大会第九次会议第三次全体会议正在举行,气氛庄严热烈!"通过",随着主持人的一声宣告,雷鸣般的掌声骤然响起,是喜悦、是激动,更是对未来发展的坚定信心——《上海市松江区人民代表大会关于依法保障和推进长三角G60科创走廊建设的决定》(以下简称决定)表决通过!

关键词： 情境化   基础练习   意义理解   有余数的除法   平均分   矿泉水   教学案例   教学内容  

摘要： 【教学内容】人教版二年级下册“有余数的除法”综合练习课。【教学过程】一、在基础练习中板理要点。任务一:分矿泉水。1.复习“平均分”。师:暑假学校派7名同学去参加数学夏令营。天气炎热,他们搬来了一箱矿泉水,打算平均分一分。还记得什么是“平均分”吗?生:每份分的同样多,叫做平均分。

关键词： 轻量级视频资源建设   实践类教学案例   精品课程   Web应用开发  

摘要： 实践类教学案例视频资源建设是精品课程的重要组成部分,传统的屏幕录制、摄像机拍摄等方式具有视频资源体积大,软件操作门槛高等难点。介绍基于帧动画的轻量级视频资源建设方法,并运用于Web应用开发课程的上机实验教学内容的制作当中,操作过程简单易行,视频资源体积小,便于上传下载与分发,增强学生学习积极性,提升实践教学效果。

关键词： 高中政治课   知识教学   学生认知水平   高中政治教学   案例教学法   开展教学   教学效果   教学案例  

摘要： 高中政治课教师在实际开展教学的过程中借助具体案例开展相关知识教学,可以有效启发学生的思维。高中政治课程包含的理论内容,对于学生而言较为枯燥乏味,教师将一些符合学生认知水平的教学案例灵活与相关知识有效结合,可以提高学生对高中政治课学习的兴趣,让学生的分析能力也得以培养。一、高中政治课教学应用案例教学法的意义高中政治课教师在开展教学活动的时候,有效应用案例教学法,可以抓住学生的注意力,使得教学效果不断提高。