关键词： 病理生理学   PBL   案例   编写  

摘要： PBL教案是开展病理生理学PBL教学的关键环节,其优劣将直接影响到PBL教学效果。为进一步开展病理生理学PBL教学,提高教学效果,青海大学医学院病理生理教研室组织编写了适合于本校的病理生理学PBL教案。文章对教案的编写进行了总结,并提出了相关建议,为今后教学工作的进一步提高奠定了基础。

关键词： 课程思政   普通物理学   教学案例  

摘要： 课程思政是实现全程育人、全方位育人的重要举措。普通物理学所展现的科学世界观和方法论正是思政内容的体现。我们从普通物理课程的一个教学案例--菲涅耳半波带法出发,阐述如何将思政教育有机地融入到理论知识的教学中,并以此为蓝本,探索普通物理课程思政的基本规律和解决路径,对于实现各类课程与思想政治教育同向同行具有重要的现实意义。

关键词： 个体感性工学   歌德色彩论   Gerard Wagner色彩课程   教学案例  

摘要： 本文旨在分享笔者赴台湾高校考察色彩基础课程的一种新教学法——个体感性工学。它以瑞士画家杰拉德·瓦格纳研发的色彩锻炼法为其核心精神作指导,引导学生进入一种弥合色彩的理论与实践,以及培养学生理性与感性能力之间的联系,并成为一种可透过色彩达成艺术感知的训练。台湾李慧芳教授发现该法不同于以往色彩造型练习的思维理念。她将其引进到台湾高校色彩课程中使之本土化。其先进的理念中不乏闪光裨益之处,值得大陆业界借鉴。

关键词： 地方政府创新   政策扩散   政策试验  

摘要： 地方政府创新是理解中国地方治理逻辑的重要切口。论文在从角色变迁、制度逻辑与行为选择三个视角对地方政府研究进行综述的基础上,对地方政府创新研究的核心议题、研究转向和理论路径进行了梳理。研究发现,随着央地关系的调整以及地方政府自主性的增强,地方政府越来越多地通过制度创新来保持竞争优势。现有研究主要围绕地方政府创新的动力机制、模式分类、延续扩散和影响因素等议题而展开,并在方法上向解释性研究转变、在内容上更加关注创新可持续性。未来的地方政府创新研究,需基于中国情境深入探讨地方政府创新的内在逻辑,通过构建地方政府创新的系统理论,推进中国公共管理理论本土化与地方治理现代化。

关键词： 初中英语阅读课   教学案例  

摘要： 1.案例背景新课标规定初中英语教学的任务是激发培养学生学习英语的兴趣,良好的学习习惯和有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,而英语阅读课阅读的目的不仅在于提高学生的认知水平、增强分析问题和解决问题的能力,还在于能让学生以欣赏的形式品读文本,陶冶情感。如何在初中英语阅读课教学中去贯彻落实呢?笔者以自己的一节英语公开课为例,谈谈自己在这方面的一些做法。

关键词： 无机非金属材料工程   科研促进教学   教学质量  

摘要： 高等院校教学过程中,将教学与科研有机结合具有重要意义。文章主要介绍将科研项目成果融入教学、科研学术论文融入教学、科研工作融入指导本科生毕业论文以提高教学质量的若干案例。

关键词： 老王   高中语文教学   案例背景   怀人散文   深以为然   教学案例   教学内容与形式   教学探索  

摘要： 一、案例背景我最怕教散文。因为在高中语文教学中,散文似乎最常见,它的教学内容与形式却最多变,如何立足文本特质和学情特点教好手头的散文?如何做到既有情,却不一味流于"说"情而脱离"读"文字呢?这都是困扰着我这个新教师的事。师父陈智峰老师曾提出:"怀人散文贵在‘传真’,重在‘传神’,而旨在‘传情’。"我深以为然,并以此为索引展开了本次的《老王》教学探索。

关键词： 综合设计性实验   专业课程   教学案例   PBL教学法   TBL教学法  

摘要： 基于PBL和TBL教学方法,对中药学本科生设计以中药化学为切入点,融合中药学专业中药药理学、中药化学、中药药剂学和中药炮制学的综合设计性实验教学案例;将上述实验教学案例进行适当修改,对药学专业本科生设计以天然药物化学为切入点,融合药学专业药理学、药物化学、天然药物化学和药剂学的综合设计性实验教学案例。实验过程分为药材或方剂选择、文献和资料的收集与分析;设计包括药剂的制作,药效物质提取、分离、检识和药理,药效物质的结构修饰(药学)/药材的炮制(中药学)的实验方案;小组和老师批阅实验方案,修改实验方案,实验验证并再次修改、完善实验方案;撰写综述和实验报告并进行答辩。培养学生综合应用、沟通、团队合作、自主学习、创新等多方面能力,通过实验方案设计、答辩、实施与修改、实验报告形成性评价学生实验成绩。

关键词： 思维定式   思维创新   三角形全等  

摘要： 文章以“三角形全等的判定Ⅱ”教学为例,让学生自主动手解决,从探索的过程中体会和发现AAS与ASA之间的转化,通过及时总结和反思思维过程,了解思维定式和思维创新的辩证发展过程,明确创新思维的重要性.

关键词： 心灵感受   教学案例   共情教育   基础语文教学   奥斯维辛没有什么新闻   不断探索   教育家  

摘要： 早在19世纪,德国哲学家Robert Vischer就提出了"共情"的概念。他认为,共情是"人们把自己真实的心灵感受主动地投射到自己所看到的事物上"[1]。随着后人的不断探索和完善,心理学家们赋予了"共情"更加完整、丰富的涵义,而教育家们也逐渐关注并重视它。从教育的视角上看,教育过程中的"共情"要求教师不仅能够正确地了解学生的感受,同时还要向学生传递自己的感受,由此促进学生对自己的感受能有更深的认识。