关键词： 牛肚子   部编版   《在牛肚子里旅行》   三年级   教学案例  

摘要： 《在牛肚子里旅行》是部编版三年级上册第三单元一篇有趣的科学童话,将科学知识与童话完美结合。讲述青头和红头两只蟋蟀捉迷藏时,红头误入牛肚里,在危急关头青头沉着机智的救红头的故事,两位鲜活的主人公将"友谊"二字诠释得真真切切。三年级的学生对于童话故事并不陌生,

关键词： 初中数学   章起始课   教学设计  

摘要： 在不同版本的数学教材中,每一章内容开始之前都有章引言、章头图的内容,近年来,章引言、章头图的作用越来越得到广大学者的重视,与之相应的,一种新型课程“章起始课”出现了,对章起始课教学实践相关理论的研究也逐渐成为当前教育教学理论研究的热点,而对初中数学章起始课系统的教学研究却很少。本研究首先对初中数学章起始课在作用、教学现状、教学设计、教学策略的文献进行了综述分析;其次,以榆林市部分中学为例,调查了目前初中数学章起始课的教学现状,总结了当下初中数学章起始课中的问题,针对当下的问题,提出了教学策略;接着在北师大版初中数学教材中选取了《概率初步》、《因式分解》、《二次函数》这三章,设计了章起始课教学案例;最后,通过学生访谈、实验探究章起始课对学生数学学习的影响。本研究主要结论:(1)初中数学章起始课教学中存在的问题:对章起始课的重视不够,应试现象严重,章前准备不足、研究不够深入,不会上章起始课;(2)针对初中数学章起始课教学现状的解决策略:完善教学评价体系,落实章前准备工作,优化教学过程;(3)形成初中数学章起始课教学设计的主线以及不同类型的章起始课的有效教学策略;(4)初中数学章起始课的实践取得了初步的成效。

关键词： 国际中文教育   习俗文化   体验式教学   教学设计  

摘要： 中国习俗文化由中国人民创造、传承日常社会生活中的风俗习惯形成,是中国文化的重要组成部分。在国际中文教育中进行习俗文化教学,既能弘扬中国文化,又能让汉语学习者通过对习俗文化的了解提高其汉语水平和跨文化交际能力。体验式教学是指教师通过创设特定的教学情境,引导学生亲身体验来获得知识,并最终形成自身能力,是文化教学的重要方式之一。如何将体验式教学应用于习俗文化教学是国际中文教育应关注的重点,鉴于现有文献中将习俗文化教学和体验式教学紧密结合的相关研究较少,这也就成了本文研究的重点。本文梳理了习俗文化教学和体验式教学的相关理论,探究了体验式教学在习俗文化教学中的应用方式和应用价值,从而获得习俗文化体验式教学案例设计的理论基础。为了解来华留学生对习俗文化的认知和学习兴趣及习俗文化教学现状,笔者以绍兴文理学院留学生(N=45)和汉语教师(N=3)为调查对象,采用问卷调查法和访谈法进行了实证调查。基于已有的理论和现实依据,笔者对习俗文化体验式教学设计进行了前端分析,并以莫兰(Moran)的体验式文化教学理论为本研究的理论依据,针对汉语综合课和中国文化课的不同课型,分别以问候、称赞习俗及节日、饮食习俗为教学内容进行了习俗文化体验式教学案例设计,将体验式教学理念充分应用于习俗文化教学之中。最后,对教学设计案例进行反思,并针对教师自身素养、课堂教学及高校在国际中文教育人才培养等方面提出了相关建议,希望能为国际中文教育研究者以及工作者提供有益的参考。

关键词： 青少年学生   生命教育   高中生物   教学素材挖掘   教学案例  

摘要： 近年来,青少年学生自杀、他杀、校园霸凌等事件频繁发生,反映出这些学生的生命意识淡薄、生命价值观不正确。2020年,两会表明,将生命教育纳入课程体系值得被重视。生命教育是培养青少年学生生命意识、形成正确的生命价值观的最主要途径。生物学科蕴藏着很多生命教育的知识和素材,因此生物学科是实施生命教育的理想学科,生物教师有责任在生物教学中渗透生命教育。本研究从教师和学生的角度,对当前古蔺地区实施生命教育的现状进行了调查。调查结果表明,部分教师对生命教育的概念和内容的理解有偏差,而且只有59.52%的教师非常了解生命教育的概念。教师渗透生命教育的意识比较高,但行动力不足,主要受课时有限和应试教育的限制,并且教师实施生命教育的途径单一。很大一部分学生对生命知识的认识比较片面,对生命缺乏尊重和敬畏,甚至存在很多不珍惜生命的行为和想法;并且很多学生不明确生命的价值与意义,对生命教育比较茫然,生命知识的获取途径也比较单一。总体上,古蔺地区高中学校的生命教育比较薄弱。存在这些问题的原因主要有以下五点:(1)社会普遍看重升学率,而忽略了学生的生命教育。(2)古蔺地区有着特殊的教育环境。古蔺地区高中学生大多来自乡镇农村,基本上都是住校生、留守儿童,单亲家庭多,而且学校教师流动大,在这样的环境下,学生容易形成特殊的心理问题,加之缺乏必要的心理健康教育和生命教育,使得他们的生命意识淡薄,甚至生命价值观扭曲。(3)学校教育资金投入不足,忽视生命教育的环境文化的建设。(4)家庭生命教育缺失。(5)教师生命教育行动力不足。针对这些问题提出合理的建议,包括五个层面:(1)加强社会生命教育的实施力度。(2)改善古蔺地区生命教育环境。(3)加强学校生命教育实施力度。(4)削弱家庭因素对生命教育的影响。(5)提升教师生命教育的技能。最后,对高中生物生物教材中生命教育资源进行了挖掘和梳理,进一步从生命健康教育、生命价值教育、生活态度教育、生死教育、责任教育、伦理教育六个方面进行教学案例的设计。希望通过本研究能引起教师对生命教育的重视,为自己及其他高中生物教师在教学中实施生命教育提供可行性的策略和路径。

关键词： 行政规范性文件   审查标准   提前介入   专项审查  

摘要： 行政规范性文件是指行政机关制定的涉及行政相对人权利和义务,具有普遍约束力,能够反复适用的文件,包括行政法规、规章及其他行政规范性文件。在行政规范性文件的多种监督模式中,人大对行政规范性文件的备案审查相较于其他监督制度具有效力上的强制性、标准上的多样性、能够系统性地审查和清理行政规范性文件等优点,因此,完善人大行政规范性文件备案审查制度十分重要。当前我国主要依据《监督法》、《法规、司法解释备案审查工作办法》和各地地方性法规对该制度进行规定,从地方人大备案审查制度实施现状和地方性法规的规定来看,各地人大普遍存在介入行政规范性文件制定的情况,但法律和地方性法规未对此有明确规定;部分地区将合法性审查标准和适当性审查标准混杂在一个条文中,现有的适当性审查标准也过于宽泛而难以适用;专项审查缺乏具体的制度设计导致地方人大难以推动实施。为了更好地发挥地方人大对行政规范性文件备案审查的效果,应当确定提前介入属于人大行使建议权的方式而非审查前置,通过立法明确提前介入的范围、程序和效力;在立法中将合法性审查标准和适当性审查标准分离,并明确“现实情况发生重大变化”仅限于上位法和部门职权发生重大变化的情形;建立专项审查的定时响应机制和常态化审查和清理机制。

关键词： 高职   职业技能竞赛   实践教学案例库   信息化教学  

摘要： 基于技能竞赛的实践案例库建设,需要充分考虑学科特点,考虑竞赛的内容、深度和广度,考虑现有相关课程的教学计划、教学标准和授课内容。只有充分地将实践案例库融入到现有的教学中,才能发挥其价值。实践教学案例库是针对高等院校技能竞赛与课程之间的对应关系,尝试采用模块化、案例化的教学模式,采用线上线下教学方法,引入研讨式的案例化实践教学内容作为课程的主要载体,不断整合教学文件、授课内容的先后顺序和授课内容的主次关系,旨在促进学生综合素质和专业技能的提升。

摘要： 本节课主要对《勾股定理》中的部分内容进行讲解。指导学生学习和掌握直角三角形三条边之间的数量关系,使其对有关直角三角形方面的知识做到更加深入地学习与理解。首先是通过勾股定理的文化背景来引入此方面知识;然后通过面积法对勾股定理进行教学,主要包括勾股定理的相关内容与其证明方法;最后通过典型例题的讲解来加深学生对勾股定理这一部分知识的理解,并使其能够对所学知识做到合理应用。

关键词： 音乐鉴赏   音乐与人生   教学案例   探析  

摘要： 本文通过"音乐与人生"这节课教学案例的探析,让学生从音乐的审美体验中获得人生感悟:人生如乐,乐如人生。

摘要： 一、背景与思路1.教学背景。在现阶段的初中体育学科教学之中,加强并做好体育教学案例的设计和研究工作,不仅对提高体育课堂教学成效有着极大的帮助,而且有助于推动初中体育课程的改革和发展。同时对于促进学生健康的全面发展,提升学生的体育素养和能力有着积极影响。鉴于此,越来越多的教师开始关注学生体能方面的训练情况,并致力于加强对学生体能方面的训练来促进学生的健康全面发展。

关键词： 学科整合教学   综合实践  

摘要： 一、研究缘起在教与学的过程中,我们常常会遇到以下困境:学习时,学生很难理解各学科之间是如何联系的,学生的综合能力难以提升。很多教学内容没有基于真实情景,很难提高学生学习兴趣,让知识变得抽象、难以理解。教学时,老师常常会感叹教学任务重,课时数少。还有些老师在上课时会发现有些内容学生在其他学科中已经学习了。如何摆脱这些困境?跨学科整合教学是个很好的方法。跨学科整合教学是回答问题、解决问题、处理问题的过程。这些问题太宽泛、太复杂,