关键词： 创客教育   政府工作报告   评价机制   大众创业,万众创新   开源硬件   课程标准   创客教学   普通高中  

摘要： 随着《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》的颁布,"开源硬件项目设计"作为模块6被列入了选择性必修中,这意味着创客和STEM教育在国家层面的课程标准中有了自己的位置。自从"创客"一词在2015年随着"大众创业,万众创新"被写入我国的政府工作报告以后,创客教育就备受教育界的关注。

关键词： SPOC   混合教学模式   分段函数   THEOL教学平台  

摘要： "互联网+"时代给学生提供了多元化、多形式的学习环境和方式,使个性化自主学习更便捷,从传统"以教为中心"向"以学为中心"的教学方向发展。本文开展基于THEOL教学平台的中职数学SPOC混合教学研究,具体以分段函数教学设计活动的实施及实验分析为例,探讨新教学模式在实际教学中的应用价值。

关键词： 课堂教学   教学案例   主动创新   创新能力  

摘要： 通过课堂教学提高研究生的创新素质和创新能力,进而提高研究生科研创新能力已成为目前研究生教育教学领域的共识。提出了主动创新型研究生课堂教学新模式,通过基于案例的创新实践环节,实现课堂教学、科研课题和创新能力培养三结合,案例分析表明,所提出的主动创新式研究生课堂教学模式能有效地提高研究生对知识的认知和综合应用能力,提高了研究生的科研创新能力。

关键词： 坚持和完善   人民代表大会   根本政治制度   坚持和发展中国特色社会主义   国家治理体系和治理能力现代化   中国特色社会主义制度   前途命运   四中全会  

摘要： 党的十九届四中全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》明确提出,“坚持和完善人民代表大会制度这一根本政治制度”。在新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大征程中,必须充分发挥人民代表大会制度的作用,通过人民代表大会制度牢牢把国家和民族的前途命运掌握在人民手中。

关键词： 翻转课堂   慕课   梯度教学法   教学案例  

摘要： 针对C语言程序设计课程教学中遇到的问题,提出基于慕课的翻转课堂教学方法,在明确教学目标和教学思路的前提下,介绍教学资源的设计和如何利用这些教学资源开展“两段”式课堂教学,最后根据对比数据说明教学实施效果。

关键词： 数形结合   二次函数   函数性质   教学案例   学习难点   图像和性质   理解掌握   从特殊到一般  

摘要： 【学习目标】1.能根据二次函数解析式和图像归纳总结y=ax^2(a≠0)的性质;2.能初步建立二次函数解析式与图像之间的联系;3.体会函数中类比、从特殊到一般、数形结合等研究数学问题的思想方法的运用.【学习重点】理解掌握y=ax^2(a≠0)的性质.【学习难点】体会类比、从特殊到一般、数形结合等研究函数性质的思想方法.

关键词： 增强现实   交互式学习   HoloLens   移动学习   智慧学习环境  

摘要： 增强现实技术正在逐步走进教育领域,实现跨界融合。目前,国内外在增强现实教育领域的应用还只是初级阶段,主要有基于角色扮演、基于位置和基于任务设计的增强现实教学方式三种形式。笔者通过对国内外教学案例进行分析以及对HoloLens的教学进行验证,发现大部分的学生对该技术在教学应用中的反馈是积极正面的。增强环境学习环境在教学领域的应用既有机遇,也面临着挑战。未来,应当加深教育主题研究,为虚实融合学习环境的发展提供有利指导。

关键词： 人民代表大会   治理效能   坚持和完善   攻坚任务   始终坚持   四中全会精神   守正创新   人大常委会  

摘要： 本文以广东省人大常委会40年来坚持和完善人民代表大会制度的实践为例,提出在新的历史条件下,地方人大要认真学习贯彻党的十九届四中全会精神,就必须始终坚持在守正创新中进一步发挥人民代表大会制度优势,推动人民代表大会制度焕发出蓬勃生机和活力,更好助力经济社会发展和改革攻坚任务,促进提升地方治理效能。

关键词： 坚持和完善   工作交流会   人民代表大会   主持会议   提质增效   人大代表   习近平总书记   杨振武  

摘要： 2019年12月22日,"深入学习贯彻习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想、加强和改进人大代表工作交流会"在北京全国人大会议中心召开。中共中央政治局委员、全国人大常委会副委员长王晨出席会议并讲话。全国人大常委会秘书长杨振武主持会议。

关键词： 小学信息技术   教学案例   目标   教学方法   反思  

摘要： 夸美钮斯说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。"当前,学生爱上信息技术课,但这种爱好往往表现在爱玩游戏,或者上网聊天、看Flash动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真学习。因此,在教学过程中要精心设计导入,诱发学生学习动机,激发学生学习兴趣,从而达到提高效率的目的。本文结合笔者的教学实践案例谈谈对小学信息技术课堂教学的几点认识。