关键词： 课程思政   目标导向教育   液压系统   建模与分析   教学案例  

摘要： 新时代高等工程教育以立德树人为根本任务,课程思政是其核心举措,针对液压系统建模与分析课程思政存在的问题,构建显性专业知识-隐性思政知识双闭环教学模式,分析基于OBE理念的液压系统建模与分析课程的知识组成及目标导向,构建爱国主义、核心意识、导向教育、初心教育和创新教育五个方面的教学案例,实践表明,实现专业知识与课程思政的有效结合,从而促进学生思想、知识和能力的协调发展。

关键词： 人民代表大会   政治制度史   坚持和完善   乡村振兴   壮丽史诗   农业农村发展   新时代人   农民富裕  

摘要： 今年是中华人民共和国成立75周年,是全国人民代表大会成立70周年,也是全面推进乡村振兴,加快建设现代化农业强国进入承上启下的关键一年。习近平总书记指出,在中国实行人民代表大会制度,是中国人民在人类政治制度史上的伟大创造。70年峥嵘岁月,人民代表大会制度展现出显著优势和巨大功效;70年春华秋实,人民代表大会制度结出累累硕果,焕发蓬勃生机;70年砥砺奋进,在中国一望无垠的广袤田野上,人大农业农村工作书写着不断促进农业农村发展和农民富裕的壮丽史诗。

关键词： 项目式教学   人工智能   后文   场景分析   新课标   义务教育   真实性学习   中小学生  

摘要： 选题背景《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(后文简称“新课标”)倡导真实性学习,注重科学原理指导实践应用,探索通过场景分析增进对原理的认知,进而实现知识的应用与迁移。为了让中小学生更好地了解人工智能,培养他们的创新思维和实践能力,学校决定开展以“校园路口‘小交警’”为主题的人工智能项目式教学。

关键词： 新工科   信号与系统   课程思政   教学案例   卷积积分  

摘要： 以信号与系统课程的“卷积积分”为例,挖掘其蕴含的课程思政元素,探讨如何进行课程思政教学设计,从课前、课中、课后介绍课程思政实践过程,最后说明教学效果。

关键词： 最佳方案   找次品   五年级   教学案例   教学内容   人教版   高效率  

摘要： 【教学内容】人教版五年级下册第112、113页例1、例2。【课前思考】“找次品”与烙饼、打电话等问题相同,本质上还是一个效率问题。即,这个知识点更深入的生长点,是我们日常生活中常见的“如何更高效率地完成一件事情”。从这个角度讲,“分成三份”并非最佳方案。下表为总数分别为1~8的情况下,用不同方法找到次品所需次数的均值。

关键词： 案例教学   教学案例   隐性育人  

摘要： 目前的经管类专业课“隐性教育”中存在一些问题,但通过案例教学方法能否实现隐性育人效果还有待探讨。《金融营销学》以往教学实践中存在着理论基础框架不科学、理论与实践脱节、隐性育人功能未能发挥、考核形式难以反映学用关系的情况。在厘析案例教学实现隐性育人教育理论的基础上,构建6个“3”的实施框架,以为经管类专业课程通过“案例法”重构隐性育人体系、提升隐性育人能效提供理论依据和实现路径。

关键词： 数字普惠金融   地方政府   ESG   ESG评级  

摘要： 目前关于数字普惠金融对ESG影响的研究多侧重于企业层面,缺乏在政府层面上的研究。根据北京大学2011—2020年的省级数字普惠金融指数和清华大学2021和2023年发布的《中国地方政府ESG评级指标体系研究报告》,采用双向固定效应模型,实证分析数字普惠金融在政府层面对ESG的影响。结论显示,数字普惠金融对地方政府在ESG方面具有正向推动作用。

关键词： 科教融合   药学综合实验   顺铂   非小细胞肺癌   细胞生长   教学设计  

摘要： 科教融合是加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展的核心理念。药学综合实验是药学各学科相互交叉、相互融合的一门综合性实验课程。基于科学研究和创新人才培养的需求,充分挖掘科研活动中的基础性问题,将其与药学综合实验课程相融合,设计综合性强、贴合实际应用的实验教学案例,拓展教科书中的理论知识,提高教学效果以及人才培养质量。以“顺铂对非小细胞肺癌A549细胞生长影响的检测”为例,使学生掌握细胞毒性检测和免疫印迹等相关原理与技术。该实验项目现象稳定、重现性好,且涵盖较多科研训练中的相关技能和供学生课余探索的理论内容,起到了强化学生综合运用理论知识并提高实验技能的作用,也是培养高素质创新型人才的有效途径。

关键词： 岗位胜任力   临床药学   研究生   案例   PBL  

摘要： 目的:探讨基于岗位胜任力的临床药学专业研究生PBL教学案例库的建设与实践效果。方法:通过集体讨论,明确案例主题选择、案例设计和教学流程等,构建案例教学库。其中2021级临床药学专业研究生采用传统教学法,2022级临床药学专业研究生采用案例教学法教学,根据培养目标对教学效果进行评价。结果:与2021级比较,2022级研究生在激发学习兴趣、查阅文献能力、分析问题能力、解决问题能力、团队协作能力和最终考试成绩等各评价指标上均呈提高趋势(P<0.05)。结论:基于岗位胜任力的PBL案例教学法有利于提高临床药学专业研究生在实际工作中发现、分析和解决实际问题的实践能力。

关键词： 项目式学习   必修教材   人工智能   义务教育   必修课程   学段   普通高中   选题背景  

摘要： 选题背景《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》将“人工智能初步”列为高中必修课程内容,并将其作为选择性必修教材;《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》在第四学段(7—9年级)纳入人工智能与智慧社会内容。至此,人工智能教育实现了我国初高中学段的全覆盖,在课标的指引下.