关键词： 热爱劳动   小学科学   劳动实践   有效策略   地下工作者   生态文明   教学案例   活动概况  

摘要： 本文立足《国家教育事业发展“十三五”规划》中关于生态文明的理念,通过昆明市盘龙区金康园小学组织开展的“了不起的地下工作者——‘蚯蚓’”劳动教育活动教学案例,制定出小学科学融合劳动课程的有效策略,让学生在真实的劳动实践中认识劳动、学会劳动、热爱劳动,从而为小学科学和劳动课程有机融合的教学实践提供一定参考。以下为教学案例:【活动概况】根据“五育并举”的要求,我校按照手、脑、劳动工具和面对真实现象等4格要素以及显性、隐性课程的二元划分,结合学校、社会、家庭等3个场域。

关键词： 食品质量与安全   课程思政   食品添加剂  

摘要： 食品质量与安全课程作为食品检测技术专业的主要课程之一,蕴含丰富的思政元素。以食品添加剂对食品安全性影响这一章节的课堂教学设计为例,在教学实施中,通过翻转课堂、案例讨论、任务驱动等教学方式,探讨如何实现专业目标与德育目标。

关键词： PCK理论   浮力产生的原因   教学案例  

摘要： 从PCK的4个维度出发,对“浮力产生的原因”进行解析,并给出相应的教学案例,突破学生学习该内容的困难.

关键词： 通性通法   数学教学   数学课堂教学   数学概念   例题教学   课堂效率   数学例题   例题讲解  

摘要： 1.问题的提出例题教学是数学课堂教学常见的形式之一,是数学课堂教学的重要组成部分,对数学教学具有重要意义.通过例题教学,可以更好地帮助学生学会解题作答的基本规范,了解问题的解决思路,巩固数学概念和基本技能.并且进一步完善思维方法,领会数学内涵本质,进而不断地发展提升数学素养.现实的教学中,课堂上存在偏面追求例题讲解的数量,而忽视了例题内在价值的发掘;偏面追求题型的覆盖,而忽视了问题内在本质及联系的揭示;偏面追求解题的技巧和速度,而忽视了通性通法的本源思维;追求表面的课堂效率,而忽视了学生的思维节奏和真实参与等现象.

关键词： 多模态教学模式   大学英语思政教学   协同效应  

摘要： 大学英语思政教学是大学英语教学改革面临的重要挑战之一。多模态理论下的大学英语思政教学模式可以打破单一传统语言模态,而形成多模态协同效应。教师利用多媒体手段,巧妙的课堂设计,多种模态方式的课堂输入将思政教育融入大学英语课堂的教学中,建设生动且具有课程思政特色的大学英语课堂。

关键词： 沉积岩石学   课程思政   教学案例  

摘要： “沉积岩石学”作为地质类专业学生的一门核心必修课程,承担着培养高素质创新型地学人才的责任和使命。秉承党中央强调的“把思政工作贯穿教育教学全过程”理念,文章以中国石油大学(北京)“沉积岩石学”课程为例,通过挖掘思政元素、探索融入策略、设计教学考核三大步骤,从人文教育、环保教育、地质灾害科普教育三个方面着手,致力于专业知识传授与思想政治教育双重育人效果,为切实开展地质专业课程思政教学奠定坚实的基础。

关键词： 轨道交通   课程思政   数据库   教学案例  

摘要： 课程思政已成为职业教育提高人才培养的重要途径,而专业课程是课程思政建设的基本载体。通过对轨道交通类课程思政教学现状进行深入分析,提出了轨道交通类课程思政的目标体系,挖掘了课程思政教学的融入方式,通过建立具有专业特色的思想政治案例数据库,将思想政治教育潜移默化地融入专业教学中。以“铁道概论”课程为例,阐述了如何将思政元素融入课程目标、课程内容和课程考核中,旨在为轨道交通类课程的思政教育提供新的思路和方法。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   党的十九大   依法履职   党组领导   人大常委会   人大及其常委会   守正创新   全会精神  

摘要： 广东省人大制度研究会自1993年成立始,至今已超过30年。广东省人大制度研究会第六届理事会于2019年2月履职,省人大常委会原副主任罗娟任会长。五年来,理事会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的十九大、二十大精神和历次全会精神,全面落实中央及省委人大工作会议精神,在省人大常委会党组领导下,紧紧围绕全省发展大局和省人大常委会中心工作,遵照章程,依法办会,认真组织开展人大制度和人大工作研究,形成了一批较高质量的研究成果,为省人大及其常委会依法履职提供了智力支持和决策参考,为全省人大工作高质量发展作出了应有的贡献。

关键词： 教学案例   思维培养   小学数学  

摘要： 在小学高年级数学教学中,为了促使学生仔细认真、独立思考、合作交流、反思质疑,教师应当以发散性思维、化归性思维、综合性思维为理论支撑,借助图形与图形组合、图形与数字结合、思维导图展示教学案例,将思维培养渗透于课堂全过程。本文以人教版五年级上册“组合图形面积计算”一课为例,探讨小学数学教学中有效渗透思维培养的路径。

关键词： 立德树人   梯度性   课堂教学   教学案例   课文   明辨是非   四年级上册   读书  

摘要： 笔者在语文教学中,秉持立德树人的理念,对每一课时的教学及开展精心设计,强调课文本质的挖掘与学习,同时设置课堂梯度性思考问题,力求让学生能通过课文感悟人生道理,明辨是非,树立正确的价值观。本文以四年级上册第七单元第22课《为中华之崛起而读书》为例,以期通过教学案例及课堂教学为广大教师提供思路。