关键词： 现代教育技术   数学教学   教学案例  

摘要： 随着科学技术的不断进步,现代教育技术也取得了长足的发展.基于计算机网络技术的发展,各种强大的现代教育软硬件设施逐步进入课堂,对传统的教学模式有很大的影响.数学教学在现代教育技术的辅助下,不仅能够提高学生学习数学的兴趣,也能帮助教师更好地完成教学任务,提升教学效果,从而实现高效课堂.

关键词： 人民代表大会制度   制度功效   制度自信  

摘要： 人民代表大会制度是中国共产党领导中国人民探索建立起来的富有中国特色的政治制度,具有显著的优势和功效。具体来说,人民代表大会制度承载着党的初心使命,是党领导国家政权机关的重要制度载体;把人民当家作主的价值理念转化为科学有效的制度安排,是实现全过程人民民主的重要制度载体;坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一,是实现国家各项工作法治化的重要制度平台;实行民主集中制原则,是保证国家机关协调高效运转的根本制度安排。这些共同构成了人民代表大会制度自信的理由和底气。

关键词： 人民代表大会   解放战争时期   燕赵大地   新时代人   制度自信   艰辛探索   石家庄  

摘要： 仲夏时节,燕赵大地麦浪翻滚,满目金黄,又是一年好“丰景”。在这片热土上,中国共产党人对人民代表大会制度进行了艰辛探索和不懈努力。其中,解放战争时期在石家庄召开的华北临时人民代表大会,更是被誉为“全国人民代表大会的前奏和雏形”。

关键词： 无机化学   课程思政   教学案例   d区金属元素  

摘要： 各高校在课程思政的指导下,将思政元素融入到专业课程之中,就立德树人这一根本任务展开了深入的研究和探讨,实现知识传授和思政教育的双重功能。无机化学是化学的一个重要分支,在各个领域都有所涉及,起着举足轻重的作用。文章基于无机化学课程的特点,选取《无机化学》(第四版)下册中的d区金属(一)第四周期d区金属一节内容进行课程思政元素的挖掘。

关键词： 待测物   最优策略   一分为三   逻辑推理能力   找次品   水平层次   思维经验   教学案例  

摘要： 【教学内容】人教版五年级下册第112、113页例1、例2。【课前思考】“找次品”是经典的数学问题,也是教学的难点内容。难在哪里?首先,本课对学生的思维水平层次以及逻辑推理能力的要求较高。虽然呈现了真实的情境,但所有的操作过程和结果都需要想象和推理。其次,最优策略(将待测物品“一分为三”且尽量平均分)高度隐蔽且极难感悟。它蕴含了两个关键问题:一是将待测物品分几份?二是怎样分?纵观教材。

关键词： 言语生命   写作任务   写作内容   合理想象   写作教学   儿童诗   动力学   教学案例  

摘要： 随着言语生命动力学在小学写作教学中的贯彻、落实,儿童诗写作教学被赋予了新的内涵。在此过程中,如何将学生的生活经验、情感体会、合理想象融入写作内容,如何培养学生观察生活、描写生活的意识和能力成为教师面临的主要问题。借助形式多样、内容丰富的写作任务引导,学生尝试感受表达的魅力。本文从具体的教学案例出发,深入分析言语生命动力学背景下小学儿童诗写作教学的策略。

关键词： “陌生化”理论   大学英语教学   教学策略   学习兴趣   课堂参与  

摘要： “陌生化”理论由俄国著名理论家什克洛夫斯基提出。它强调给平常事物赋予不平常的气氛,以期达到艺术审美效果。文章以新编大学英语第四版第三册第四单元为例,探讨如何将“陌生化”策略应用于教学内容、教学手段及教学评估等环节,以激发学生学习兴趣,提高学习参与度。文章针对目前大学英语教学的现状和不足,提出了相应的改变措施和方案,旨在提高大学英语教与学的整体质量。

关键词： 公共景观   景观设计   人性化设计   教学案例研究   案例教学   设计方案   基础知识  

摘要： 公共景观的“人性化设计”在案例教学中属于重点部分,安排在整个课程中后段,主要是为了让学生在了解景观设计的基础知识上进行“人性化”的思考,有助于设计的合理性。这一部分的内容旨在用“人性化”景观诠释设计方案,让学生们在设计中学会尊重他人,帮助他人,关爱他人。

关键词： 移动通信网络   交换   路由   教学   案例  

摘要： 针对通信网络中传送层技术教学中存在的理论容易理解但实践难以应用等问题,设计了多项传送层技术教学案例,实现了当前移动通信网络中端到端信息的传送。首先介绍了多种传送层关键技术的原理;然后介绍了当前移动通信网络的架构;最后在给出一种移动通信网络IP地址规划方案后,设计了多项理论与应用相结合的交换技术和路由技术教学案例,包括二层交换技术、三层交换技术、VLAN、路由和单臂路由技术。链路检测结果表明,所设计的教学案例实现了既定目标,是一种知行合一教学方法。

关键词： 核心素养   初中数学   数学课堂   对话教学   策略  

摘要： 为实现核心素养背景下初中数学课堂学生与老师对话的有效性,使学生在学习过程中自然成为学习的主人,使学习“像呼吸一样自然”,教师应积极提升内在素养,精心设计教学环节,课堂上做到灵活捕捉课堂“意外”,睿智维护对话进程;引导学生立足“生长点”,挖掘“延伸点”;始终牢记“试”不可挡,努力营造对话氛围,充分尊重学生天性,真正落实立德树人的根本任务,实现义务教育阶段的核心素养培养目标。