关键词： 离散数学   翻转课堂   教学实践   教学案例  

摘要： 分析离散数学课程特点与教学现状,提出翻转课堂模式下的教学设计思路,结合具体示例对该设计思路及实施进行阐述,最后说明课程教学效果。

关键词： 应用统计专业   教学案例   层次分析法   评价系统   评价指标权重  

摘要： 随着我国应用统计专业的快速发展,应用统计专业硕士的培养需要改进和完善原有的培养模式、优化教学方法,为各行业培养高层次的应用统计专业人才。教学案例建设有助于应用统计专业硕士课程建设、教学案例的内容设计和效果评价的研究,可以大幅提高整体教学水平。该文构造一个新的教学案例评价系统,包括4个教学环节,15个评价指标,通过对教学案例评价系统的构建和评价指标的权重估计,可以进一步探讨教学案例评价方法,筛选优秀的教学案例进行推广和应用。

关键词： 课程思政   教学设计   无机及分析化学   酸碱滴定曲线   指示剂的选择  

摘要： “酸碱滴定曲线和指示剂的选择”是分析化学课程中酸碱滴定法这章的重点和难点.为此,先以“食用油酸价超标”的食品安全事件为切入点,引导学生利用所学理论知识解决专业问题,并巧设“问题链”组织学生重点讨论酸碱滴定曲线的绘制、滴定突跃范围的计算、指示剂的选择、一元弱酸(碱)直接准确滴定判据等问题,将课程思政教学理念贯穿于专业课教学全过程中,提高学生学以致用的能力,切实培养学生的食品安全意识、哲学思想、团队合作意识、科学素养,以实现“知识传授、能力培养和价值引领”的三维培养目标.充分挖掘无机及分析化学课程蕴含的思政元素,有效激发学生的学习兴趣,取得了良好的课程思政育人教学效果.

关键词： AI绘画   美术教学   AIGC   数字化创新  

摘要： 详细阐述了开设AI绘画选修课的背景、必要性和可行性,展示了AIGC技术在美术教学中辅助生成创意素材的研究成果,并初步探索将AI绘画用于跨学科教学。AI绘画选修课的研究是对“AI+教育”的有益探索,体现了AIGC技术在数字化创新方面的潜力和价值。

关键词： 数字经济   财政收入质量   数字鸿沟   财政可持续  

摘要： 促进地方政府财政收入量质齐升是实现经济高质量发展的重要保障,数字经济发展对我国经济社会和财税体系都产生了深刻影响。通过利用我国地级市面板数据进行实证分析发现:(1)数字经济发展不仅能够显著增加地方政府财政收入规模,而且可以提升地方政府财政收入质量;(2)数字经济发展可以通过发挥规模效应、结构效应和效率效应来扩大地方政府财政收入规模、优化税源结构和税制结构,并提升财政管理效率,进而提高地方政府财政收入质量;(3)数字经济对地方政府财政收入质量的提升效应具有地区异质性,在人力资本积累水平更高和创新能力更强的地区,这一效应更加强烈;(4)数字鸿沟的存在会加大数字经济落后地区税收收入与税源背离程度,进而降低地区财政收入质量。

关键词： 小学英语   大概念   大单元教学   案例探究  

摘要： 大概念是一种新的教育教学理论,引领新的教学形态—大单元教学。在核心素养培养的背景下,教师应聚焦英语大概念,实施大单元教学,帮助学生进行有意义的建构,发展英语学科核心素养。文章以译林版英语三年级下册(旧版)Unit 8“We're twins!”为例,沿着“提炼大概念—确定单元目标—明晰课时方向—组织教学活动—开展互动评价”的线索,阐述小学英语大单元教学。

关键词： 教学做合一   情境化教学   教学案例  

摘要： “教学做合一”思想主张通过实践活动促进学生对数学知识的理解和应用,该思想强调理论与实践的结合、学生主动参与和综合素质的培养,在高中数学情境化教学中经常被应用.本文首先阐述了“教学做合一”思想的内涵,包括理论与实践的有机结合、学习过程的主动参与以及综合素质的培养,然后设计了一个通过实验观察细菌繁殖的教学案例,旨在帮助学生理解指数函数及其应用,最后指出其在提高学生学习兴趣、理解能力和综合素质方面的积极作用.

关键词： “后建构”   章尾课   一次函数   教学策略  

摘要： 文章在《义务教育数学课程标准(2022年版)》指导下,以“一次函数”章尾课教学为例,阐述如何在“后建构”视阈下进行初中数学复习教学,并提出如下观点:“后建构”章尾课的起点是构建与深化知识技能;“后建构”章尾课的要点是运用与提炼数学思想;“后建构”章尾课的重点是发展与提升数学核心素养.

关键词： 小初高思政课   教学一体化   学生经验   人民代表大会制度  

摘要： 在当前小初高国家课程与教材总体稳定背景下,以课堂为主阵地,教学是打通思政课一体化的关键一公里。人民代表大会制度是小初高思政课共有内容。以人民为中心,小初高一脉相承的政治启蒙为教学一体化奠定思想价值前提。以学生经验为线索纽带,遵循“理论联系实践、学科关切生活”课程逻辑,求同存异,纵向小初高一体衔接、知行合一,横向联动思政小课堂与社会大课堂,为小初高思政课教学一体化提供了可行方向与可能路径。

关键词： 核心素养   体育与健康课程   大单元教学   教学案例  

摘要： 大单元教学突出核心素养的整体性,体现教学内容的系统性和层次性,并通过逐步递进的情境活动推动学生能力的全面提升。为了实现学生核心素养的全面培养,体育与健康课程的大单元教学需要依托适配的设计理念、完善的教学原则以及递进的情境设计。以水平四篮球大单元教学设计为例,围绕基于课程标准确定学习目标、依据专家思维提炼关键概念、编排学习任务并通过情境链串联各个学习任务、在真实情境中实施评价活动等方面,系统呈现篮球大单元教学的设计与实现路径。旨在为体育与健康大单元教学开展提供具体的实践方案,助推学生核心素养的有效培养,推动课程目标的全面达成。