关键词： 人民代表大会制度   人类政治文明   制度优势   人民当家作主   全过程人民民主  

摘要： 人民代表大会制度作为从中国土壤中生长起来的全新政治制度,是人类政治制度史上的伟大创造,在发展社会主义民主政治实践中表现出极为突出的优势:通过坚持党的领导实现执政党意志和人民意志相统一;通过明确人大作为国家权力机关的性质实现国家权力的统一行使;通过贯彻民主集中制使民主的基础作用和集中的效率作用得到充分发挥;通过全过程人民民主保证人民真正成为国家主人。

关键词： 专题讲座   全国人大常委会  

摘要： 习近平总书记深刻指出,我们党依靠学习创造了历史,更要依靠学习走向未来。习近平总书记多次强调,必须坚持按照“四个机关”要求加强各级人大建设,打造政治坚定、服务人民、尊崇法治、发扬民主、勤勉尽责的人大工作队伍。

关键词： 深度学习   大单元教学   模型结构   基本路径  

摘要： 以“实际问题与一元一次方程-方案选择问题”的教学评析与改进为例,从“课时教学”课堂观察视角,基于深度学习视域下的大单元教学理念对案例进行深度评析与改进,以这种可视化的方式呈现深度学习视域下大单元教学设计模型结构,并揭示该视角下案例的典型问题和具体改进策略、基本实施路径,重点从微观层面的学习目标、达成评价、先行组织、任务活动(包括“提出问题→组织学习→表达成果→评价反馈→整合提升”)、嵌入评价、迁移运用、成果集成、作业设计等微观模型结构阐述深度学习视域下大单元教学的理念及设计策略,可帮助一线教师有效理解和落实“单元整体教学设计”“大单元教学”新课标理念.

关键词： 九宫格的秘密   师生互动   言语行为  

摘要： 以顾志能老师的经典数学拓展课“九宫格的秘密”为载体,通过对比专家(顾志能)与新手教师(毛老师)在三年级课堂中的师生言语互动行为,揭示两者在课堂评价语言、引导语言及身体互动语言上的显著差异及其对学生学习效果的影响,并提出优化策略。

关键词： 全程育人   思想政治工作   创新教学案例   美育  

摘要： 党和国家高度重视思政工作。习近平总书记在全国高校思想政治工作会上强调:思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。这要求我们必须将专业课程与思政教育结合起来,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。北京联合大学是中国残联在教育部支持下的首批残疾人融合教育试点高校。为响应北京市2023年《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》关于发展高等融合教育改革的实施意见,落实立德树人根本任务,提升高等教育育人水平,在学校党委的领导下,本团队依托专业和跨学科优势,合力研发“大美中国”系列美育通识核心课程。

关键词： 高等数学   数学建模   教学案例  

摘要： “高等数学”课程是面向临床医学、药学专业、医学检验技术、生物工程、计算机专业、市场营销等专业于大一开设的一门公共基础理论课,该课程的知识具有抽象性高、覆盖面广、应用性强的特点。本文围绕“高等数学”课程在“新医科”背景下应用型医学人才培养的教学目标[1],对基于数学建模的“高等数学”课程教学进行研究与探索。以医学案例、专业领域案例、生活案例为知识载体,润物细无声地融入数学建模思想,实现高等数学知识与医药学知识有机融合,培养学生创新能力、分析问题和解决实际问题能力,推动“高等数学”课程教学取得更好的教学效果。

关键词： 黎族图形文化   图形化编程   双师课堂   跨学科融合  

摘要： 本文以海南省东方市黎族船型屋为文化载体,设计跨学科创客课程,结合语文、历史、工程与信息技术,探索“文化浸润—结构解构—智能重构”的教学路径。通过双师协同(文化教师+科技教师),引导学生以木板、木棍、稻草搭建船型屋实体模型,并利用Arduino编程赋予其智能交互功能(语音导览、环境监测等),实现从传统建筑认知到数字化创新的递进学习。让学生在实践中感受黎族本土文化和建筑图形之美,提升文化认同感的同时,增强图形化编程及硬件编程能力。

关键词： 专业学位   教学案例库   实践教学模式   地表水体污染修复理论与技术  

摘要： 基于资源与环境专业学位研究生培养目标与“地表水体污染修复理论与技术”课程特点,融入陆海统筹理念,以河—湖(库)—滨海湿地—海洋系统化污染修复技术体系为核心、模块化为辅助,建立了陆域水体、滨海湿地和近海污染修复三大类型案例库;在案例教学中采用了背景介绍—修复理念—修复策略及技术手段—修复效果—综合评析—案例技术手段延展的实施方式,并构建了集理论知识、案例讨论、课后拓展于一体的综合评价体系,提升了课程教学质量,增强了学生的实践能力。

关键词： 51单片机   波形发生器   虚拟仿真  

摘要： 本文针对高等职业教育中单片机实训课程的教学需求,以51单片机作为核心控制单元,并选用DAC0832芯片作为D/A转换模块,设计并实现了一款能够通过按键操作输出包括三角波、锯齿波、矩形波、梯形波和正弦波在内的五种基本波形的信号发生器,并通过虚拟仿真技术对其性能进行了验证。该案例适用于高职单片机课程虚拟仿真实验教学,能有效提高教学效率。

关键词： 高中生物   高阶思维能力   教学案例  

摘要： 新课标背景下,高中生物教学重视核心素养的培养。在高中生物教学中,科学思维是重要的核心素养目标之一。而逻辑思维、批判性思维、创造性思维等高阶思维均是科学思维的重要构成部分。教师需重视高阶思维在高中生物教学中的独特应用价值,积极探索适合学生发展的高阶思维培养路径。本文探究高中生物教学中培养学生高阶思维能力的要求和策略,以期优化高中生物课程建设,为高中生高阶思维能力的发展搭建进步的阶梯。