关键词： 大概念   大单元   新授课   直角三角形   中线  

摘要： 文章以“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”为例,给出“大概念、大单元”视角下的初中数学新授课教学案例,并给出两点思考:大概念、大单元教学是教师专业发展的需求;大概念、大单元教学是学生核心素养发展的需要.

关键词： 材料力学   压杆稳定   欧拉公式   课程思政   教学案例  

摘要： “材料力学”是工科学生必修的一门专业基础课。以“材料力学”课程中《压杆稳定》这一章节为例,由压杆稳定的概念和两端铰支细长压杆临界压力(临界应力)的欧拉公式入手,从课程思政的角度建立了相应的教学案例,讨论了如何从国家意识、社会价值和个人素养三个层面上融入课程思政理念,在教学过程中开展思政教育。通过工程案例和名人事迹,增加课堂乐趣,激发学生的学习兴趣,克服他们学习这门课程的畏难心理,以期达到协同育人效果。

关键词： 模型化教学   程序性知识   迁移能力   电磁感应   细化和泛化  

摘要： 高中生面临着上课听得懂,下课不会做题的困境。原因之一是学生对知识的分类和整理不足,陈述性知识没有顺利转化成程序性知识或策略性知识。以高中物理“电磁感应”板块模型应用为例,进行模型化教学案例展示和效果分析。结果显示,模型化教学对不同层次的学生都有明显的助益。模型化教学强化了知识点之间的逻辑关系,从而容易被记忆系统储存和提取。模型化教学中对各种情境进行了整合,减少了学生直接经验获得过程中的时间成本。

关键词： 任务菜单   结构逻辑化教学   核心素养  

摘要： 本文以“主动运输与胞吞、胞吐”一节内容为例,以结构与功能观的培养为主线,通过创设环环相扣、贴近生活的教学情境及一系列任务与问题,构建一种适合高中生学习的结构逻辑化教学模式,从而促进学生生物学学科核心素养的全面发展。

关键词： 可视化教学   AR技术   情境教学   案例设计  

摘要： AR技术已日渐成为教学手段的辅助工具,其实时交互和3D呈现的特点符合新课程改革提出的学习现代化信息技术,更好帮助学生构建真实学习情境的要求。文章基于秒懂地理软件平台,运用AR技术开展初中地理可视化教学实践研究。介绍AR融入教学设计中需要注意的原则,分析可视化教学的优势之处,以初中地理《等高线地形图的判读》一课为例,通过AR技术应用于真实教学情境,展示核心素养的具体渗透过程。

关键词： 人工智能   图像处理技术   教学案例库  

摘要： 本文通过深度学习算法、三维重建技术等核心技术支持,构建了“四层三端”智能教学平台,实现了教学资源的整合与多端便捷访问。教学案例库采用科学的知识建模和规范的开发流程,构建了高质量的教学案例,并通过教学实践验证了其有效性。实验结果显示,该融合技术在提升临床医学专业学生的医学知识掌握水平、临床技能、临床思维以及学习积极性方面成效显著。

关键词： 小学数学   促进作用   解决问题教学   解决问题的能力   教学中的应用   学生数学思维能力   有效途径   教学实践  

摘要： 小学数学在教育教学的开展中具有一定的逻辑性,学生“解决问题”能力的培养对学生数学学习有着一定的促进作用。这就要求教师在小学数学的教学中,对学生进行正确的引导,进而有效提升学生解决问题的能力。本文立足于教学实践,深入探讨思维训练策略在小学数学解决问题教学中的应用,旨在探索一条培养学生数学思维能力的有效途径。

关键词： 根本政治制度   人民代表大会   人民当家作主   深刻认识   国家治理体系和治理能力现代化   依法治国   显著优势   科学内涵  

摘要： 人民代表大会制度是我国的根本政治制度,是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。深刻认识我国实行人民代表大会制度的历史必然及其显著优势,准确把握这一制度的科学内涵、本质特征、实践要求,对于充分发挥国家根本政治制度作用,坚持和发展全过程人民民主,推进国家治理体系和治理能力现代化,具有十分重要的意义。

关键词： 生活化作文   高中作文教学   思维品格  

摘要： 2024年,教育领域利用人工智能等技术迎来变革,作文教学面临新挑战。作为语文教育的重中之重,作文常因缺乏有效指导而使学生力不从心。受建构主义理论启发,笔者认为作文应扎根生活,激发学生表达欲望。笔者致力于引导学生观察生活细节,从中提炼智慧,让作文充满生活韵味,体现思维深度,以期重塑他们的写作观念,点燃写作热情[1]。笔者将通过一次作文教学课例的分享,探讨语文作文教学的新途径,并结合教育理论,为作文教学提供新的视角和实践路径。

关键词： 流体力学   课程思政   都江堰水利工程   教学案例  

摘要： 流体力学作为物理学的一个重要分支,是高校广泛开设的专业基础课,在弘扬科学精神、塑造价值取向等思政教育方面具有重要作用.如何将思政元素融入课堂教学,以激发学生共鸣,成为教师们实践思政教育的关键.以都江堰水利工程作为思政案例,详细介绍如何设计并实践流体力学思政教学的全过程,包括:案例内容、教学设计、案例特色和教学反馈等,以达到让学生有感触、有共鸣的教学效果,旨在为专业基础课思政教学提供有益的借鉴和启发.