关键词： 人大常委会   课题调研   民主实践   谭玲   广东实践   珠海市   人民   联系点  

摘要： 为认真贯彻省委关于“打造发展全过程人民民主的省域样板”的部署要求及省人大常委会工作安排,推动省人大制度研究会年度研究主题“丰富全过程人民民主的广东实践研究”的深入开展,4月16日,省人大常委会副主任谭玲率省人大制度研究会调研组到珠海市开展“建好用好基层立法联系点,丰富全过程人民民主实践”调研。

关键词： 叙事医学   工作坊   教学案例  

摘要： 叙事医学理念和工作坊教学模式具备较强的契合性。本文以一次叙事医学素养培训工作坊为例,首先讨论了叙事医学工作坊的教育理论基础,其次展示了工作坊的设置细节,并对其设计进行了分析,最后简述了叙事医学工作坊的教育效果。

关键词： 学习内驱力   学生学习活动   学习中心课堂   教学策略   教学案例   学习策略   课堂教学过程   《咏雪》  

摘要： 学习中心课堂是以学生学习活动为整个课堂教学过程的中心或本体的课堂。这样的课堂有两个重要标志:一是学生有学习内驱力,有专心、专注、投入的学习行为;二是学生能有意识地运用学习策略,自觉调控学习状态。笔者结合《咏雪》教学案例,谈谈学习中心课堂的教学策略。

关键词： 人民代表大会   根本政治制度   《中华人民共和国宪法》   一届全国人大   行使权力   政治发展史   划时代  

摘要： “中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”1954年9月,一届全国人大一次会议召开,通过了《中华人民共和国宪法》,标志着人民代表大会制度这一国家根本政治制度正式建立,翻开了我国政治发展史上划时代的一页。

关键词： 人民代表大会   中国式现代化   政治制度史   根本政治制度   坚持和完善   强国建设   民族复兴   制度根基  

摘要： 今年是全国人民代表大会成立70周年。在中国实行人民代表大会制度,是中国人民在人类政治制度史上的伟大创造。从1954年9月召开的一届全国人大一次会议到召开的十四届全国人大二次会议,人民代表大会制度不断发展完善,更加成熟自信,为党领导人民以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供根本政治制度保障。

关键词： 人机协同   智能交互   智能控制   无人系统   自主性   人机比   OODA   教学案例库  

摘要： 分析人机协同任务对军民领域人才的信息提取与分析、任务规划与决策、监督控制与指挥、建模与算法实现等能力需求,紧贴单人遥控单机、有人系统/多无人系统协同、人—无人集群系统协同等任务模式,围绕感知、规划、决策、控制、交互、学习等核心技术要素,提出构建以自主性、人机比、关键技术为主要特征维度的教学案例库,以有效支撑智能无人系统系列课程的教学。

关键词： 人民代表大会   党的十八大以来   坚持和完善   政治制度史   社会主义民主政治   历史性成就   新时代人   新理念  

摘要： 今年是人民代表大会制度建立70周年,这是我国人民政治生活中的一件大事。习近平总书记指出:“在中国实行人民代表大会制度,是中国人民在人类政治制度史上的伟大创造。”党的十八大以来,习近平总书记就坚持和完善人民代表大会制度、发展社会主义民主政治提出一系列新理念新论断新要求,推动人民代表大会制度建设和新时代人大工作取得历史性成就,形成习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想。

关键词： 人民代表大会制度   制度自信   政治认同  

摘要： 作为我国的根本政治制度,人民代表大会制度是历史的选择、人民的选择、时代的选择。70年来,人民代表大会制度为党领导全国各族人民开创社会主义建设、改革开放、新时代促进社会长期繁荣稳定新局面提供了坚实保障。人民代表大会制度的成功实践得益于坚持中国共产党的领导、马克思主义中国化、以人民为中心的思想、依法治国基本方略等。思政课教师要以人民代表大会制度确立70周年为契机,立足核心素养培育,深化学生对我国根本政治制度的认识,打牢理想信念之基,巩固立身成人之本,明晰社会行为导向,促进身心健康发展,勇于担当时代大任,培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

关键词： 数学本质   育人目的   垂直与平行   教学案例  

摘要： 本文通过对小学数学“垂直与平行”这一课程内容的课例研究,探讨如何使课堂更好地触摸到数学的本质,提出了创新教学方法和策略,以提高学生的空间观念、空间想象能力以及合作精神,从而让他们更深入地理解和掌握垂直与平行的概念。

关键词： 课程思政   遥感技术及应用   混合式教学模式  

摘要： 课程思政是高校“三全育人”的重大举措,是实现立德树人根本目标的重要路径。基于测绘地理信息类专业核心课程遥感技术及应用,选择“遥感发展历史及趋势”这一节内容作为切入点,设计课程思政教学案例,将知识传授、能力培养、价值引领三大教学目标融为一体,并通过线上线下混合式教学模式加以实施,有效提升教学效果。