关键词： 银发经济   人口老龄化   老龄社会   中国式现代化   高质量发展  

摘要： 2024年1月国务院办公厅印发《关于发展银发经济增进老年人福祉的意见》,这是国家层面首次出台以“银发经济”为主题的专项政策,成为新时代推动银发经济发展的纲领性文件。2024年7月党的二十届三中全会强调“发展银发经济,创造适合老年人的多样化、个性化就业岗位”,为实现银发经济高质量发展指明基础性方向。在全面建设社会主义现代化国家的新征程中,人口少子化、老龄化和区域人口增减分化等人口发展新形势相交织,发展方式转变、经济结构优化和增长动力转换等经济发展新要求相叠加,推动银发经济高质量发展成为统筹人口新形势和经济新要求的时代课题,这决定了银发经济不仅涉及人口发展领域,更涉及经济发展领域,需要从跨学科视角进行全面解读。有鉴于此,《人口与经济》特别约请我国银发经济学术、政策和实践研究领域的专家学者,就“实现银发经济高质量发展”议题展开跨学科研讨,准确把握大力发展银发经济的环境基础和资源禀赋,科学认识银发经济的概念、特点和规模,旨在以银发经济为牵引不断深化经济领域的适老化改革,及时出台助推银发经济高质量发展的产业政策,全方位更新和扩展对银发经济的认知,探寻老龄社会下实现经济可持续发展的长期性和全局性解决方案。

关键词： 中国教育现代化   中国式现代化   新质人才   中国文化传统  

摘要： 为促进教育现代化迈向更高水平、实现中国教育现代化2035目标愿景和形成教育现代化的中国气象、中国风格、中国范式贡献理论力量，中国教育现代化的理论建构与实践探索亟待突破: 亟需深化认识中国教育现代化的中国特色性与世界一般性的关系， 亟需系统思考中国教育现代化的关系性与系统性；亟需立足本土思考中国教育现代化的本质内涵与指标体系；亟需立足本土思考中国教育现代化的本质内涵与指标体系；亟需主动接应中国教育现代化的时代拐点与历史机遇；亟需进一步探索中国教育现代化何以推进中华民族伟大复兴。立于本土、体现特色并凸显特质的“中国式”教育现代化，在价值上有三个维度的取向，即“做强自身”“服务国家”和“助力成长”。中国式现代化的提出为中国教育现代化提供了未来发展的新框架，也为中国教育现代化的理论创新和实践路向提供了全新的格局和价值意蕴：“中国式现代化”引领中国教育现代化走独立内生式的发展道路；以“中国式现代化”克服教育现代化过程中的弊端；以“中国式现代化”超越了过去各种分析框架；以中国式现代化凸显中国特色社会主义教育现代化的独特之路；以中国式现代化定位中国教育现代化的独特格局和价值意蕴。中国教育现代化具有四重意义，即比较意义上的“中国教育现代化”：中国特色与世界一流；发展意义上的“中国教育现代化”：坚持道路与改革创新；结构意义上的“中国教育现代化”：优先发展与统筹推进；系统意义上的“中国教育现代化”：全面发展与结构优化。中国文化传统的内在关联思想或许依然是在中国现代教育情境中开展社会化和情感教育的根基所在，应在中国文化传统中涵养教育现代化，因为传统不仅为我们提供了看待世界的“视阈”，而且我们可从其中汲取养分更好地建构现代教育。

关键词： 中国共产党   历史主动精神   全面深化改革  

摘要： 历史主动精神是党带领人民取得伟大成就的重要精神品格，包括尊重历史规律的科学精神，尊重人民主体地位和首创精神，勇往直前的斗争精神，主动作为的担当精神，善于总结的反思批判精神。历史主动精神不仅为新时代全面深化改革提供行动指南，推动改革政策与理论创新性发展，也对深刻认识“六项重大原则”，有效应对国内外风险和挑战具有重要价值。新时代新征程上，以历史主动精神推进全面深化改革，需要以历史主动精神坚持和加强党的全面领导、掌握科学理论、坚持以人民为中心、统筹好国际国内“两个大局”。

关键词： 中国式现代化   新征程   大变局   “三农”问题  

摘要： 中国“三农”的发展及其走向,既是实现中国式现代化的重要关键,又是中国能否妥善应对百年大变局的重要基石。本文阐述了新征程与“大变局”的内涵特征和机遇挑战,重点分析了新征程与大变局对中国“三农”发展的挑战。本文提出面向新征程与大变局的中国“三农”发展的基本思路是牢牢把握发展时局,冷静谋动、创新领动、改革驱动、实践推动。对外,着眼打开多极化、多边化、多态化的外交和外贸新格局;对内,着力建构政府有为、市场有效、行业有能的国内统一大市场新体制。本文提出五个重要发展关键,即把握现代农业的一般规律和中国特点,推进公共保障制度与集体产权制度的互动改革,推进县域为重要载体的城乡融合发展,推进乡村低收入群体的共富发展和解决好农业现代化进程中的小农发展问题。

关键词： 教育家精神   教书育人   教育大计   高质量教育   立德树人   三尺讲台   中国式现代化   教师为本  

摘要： 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。党的二十届三中全会提出,教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。兴国必先强教,强教必先强师。教师作为立教之本、兴教之源,是教育发展的第一资源,是建设高质量教育体系的根本力量。各级各类学校要全面贯彻落实党的二十届三中全会和全国教育大会精神,大力弘扬教育家精神,坚守三尺讲台,潜心教书育人。以教育家精神“擦亮”教书育人底色,为党育人、为国育才,落实立德树人根本任务。牢记为党育人初心,担当为国育才使命,书写无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的师者荣光。以教育之力厚植人民幸福之本,以教育之强夯实国家富强之基,扎根教育沃土,努力办好人民满意的教育。

关键词： 中国式现代化   职业教育   话语体系   场域   新加坡  

摘要： 立足场域视角,从入场、控场与主场三个波段深度探析新加坡现代化职业教育国际话语体系从无到有、从有到优、从优到威的发展嬗变和优质经验,并与当前我国新的历史契机和国家战略结合,探索我国职业教育国际话语体系嵌入、提升乃至引领全球风潮的发展路径,具体包括模式为框架、平台为支撑、标准为依据、品牌为王道。

关键词： 乡村振兴   中央一号文件   脱贫攻坚   中国式现代化   新疆生产建设兵团   全面振兴   有效衔接   第十三师  

摘要： 2024年中央一号文件强调,推进中国式现代化,必须坚持不懈夯实农业基础,推进乡村全面振兴。新疆生产建设兵团第十三师柳树泉农场是兵团巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的重点扶持农场之一,近年来农场聚力“五大抓手”全面推进乡村振兴工作。

关键词： 中国式现代化   宣传思想文化工作   全面深化改革   立足资源   守正创新   文化兴国   三中全会   习近平总书记  

摘要： 习近平总书记指出,“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强”。2023年10月,全国宣传思想文化工作会议正式提出习近平文化思想。党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》中。

关键词： 共同富裕   民营经济   高质量发展   中国式现代化   中国特色社会主义  

摘要： 共同富裕是人类社会的共同理想,也是社会主义的本质要求。当前,中国已经实现第一个百年奋斗目标,正朝着第二个百年奋斗目标奋进,全体人民共同富裕是实现中华民族伟大复兴的重要议题,也是中国式现代化的重要特征。民营经济是推动实现共同富裕不可忽视的重要力量,新时代背景下,如何实现民营经济高质量发展不仅是一个重要的理论问题,还是一个现实问题。本文以习近平总书记关于民营经济高质量发展的重要论述为遵循,剖析新时代民营经济发展面临的困境及成因,探寻推动民营经济高质量发展的路径,仅供参考。

关键词： 中国式现代化   公共安全治理   基层应急管理   体制机制改革   应急管理能力   中共中央办公厅   国务院办公厅   《意见》  

摘要： 引言改革是推进中国式现代化的根本动力,也是推进中国式应急管理现代化的根本动力;创新在现代化国家建设全局中处于核心地位,也是我国应急管理能力提升的核心要素。党的二十大要求提高公共安全治理水平,夯实国家安全和社会稳定基层基础;党的二十届三中全会要求完善公共安全治理机制,强化基层应急基础和力量;2024年颁布的《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步提升基层应急管理能力的意见》(以下简称《意见》)对基层应急管理体制机制改革与能力建设创新作出全面部署。