关键词： 中国式现代化   中华文明   “两个结合”   价值观   科学社会主义   中华优秀传统文化   全人类共同价值  

摘要： 中国式现代化蕴含的独特价值观具有坚实的形成基础,是“两个结合”价值观层面的理论成果。具体而言,科学社会主义价值观主张是其理论根源,中国共产党在奋斗历程中形成的价值理念是其历史基础,新时代中国式现代化实践中的价值凝结是其现实依据,中华优秀传统文化中丰厚的道德资源是其文化基础。中国式现代化蕴含的独特价值观内容丰富,其科学内涵包括人民至上、公平正义、共同富裕、和合共生、命运与共等。中国式现代化蕴含的独特价值观具有鲜明的时代价值,为中国式现代化提供价值引领,为推进强国建设、民族复兴凝聚价值共识,为弘扬全人类共同价值、应对西方“普世价值”话语陷阱提供理论支撑。

关键词： 人文经济学   文化   经济   中国式现代化   人类文明新形态  

摘要： 自2023年全国两会期间习近平总书记提出要研究人文经济学这一新的学术命题以来,学界积极响应,主要围绕人文经济学的基本特征、理论内涵、体系化学理化建构及具体实践问题展开广泛研究。目前,学界对人文经济学基本特征的研究取得了初步认识,对理论内涵的研究成果较为丰硕,对体系化学理化建构问题的研究刚刚起步,对具体实践问题的研究有待进一步扩展和深化。未来对于人文经济学的进一步研究应聚焦人文经济学服务于创造人类文明新形态的中国式现代化的经济形态这一目标,结合经济、政治、文化、社会、生态文明“五位一体”的新文明秩序建构的大背景进行文明学意义的研究探讨。

关键词： 习近平   全面深化改革   科学社会主义  

摘要： 习近平关于全面深化改革重要论述以意境深远、意涵深厚的原创性贡献,标注了科学社会主义发展的新视域、新向度。这一原创性贡献按照创新的程度,大致可以划分为独创性贡献、运用性贡献和拓展性贡献三个层次。独创性贡献是独立构思的创新产物,主要呈现在为新时代改革开放凝炼蕴含标识性特点的新术语、打造富有时代性意蕴的新判断、建构体现原理性创新的新范式,是原创性贡献中最具鲜活度的组成部分。运用性贡献是精湛运用的创新产物,主要呈现在对全面深化改革的首要原则、价值取向和基本方法的开拓性创新,是原创性贡献中最具创造力的组成部分。拓展性贡献是纵深开掘和横向拓展的创新产物,主要呈现在基于时代和实践之需对社会主义改革的内容、观点和论断实现循序渐进的丰富性拓展和化零为整的集成性拓展,是原创性贡献中最具现实性的组成部分。三个层次自洽严整、相互联结,共同深刻反映习近平关于全面深化改革重要论述的严密逻辑和清晰结构。

关键词： 中华文明   中国式现代化   照搬照抄   旧邦新命   文化传承发展   习近平总书记   推动  

摘要： 习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出:“中国式现代化赋予中华文明以现代力量,中华文明赋予中国式现代化以深厚底蕴。中国式现代化是赓续古老文明的现代化,而不是消灭古老文明的现代化;是从中华大地长出来的现代化,不是照搬照抄其他国家的现代化;是文明更新的结果,不是文明断裂的产物。中国式现代化是中华民族的旧邦新命,必将推动中华文明重焕荣光。”

关键词： 文明范式   教育范式   中华教育范式  

摘要： 社会生活是一个有机体,教育范式与文明范式之间存在着有机的联系,两者必须互相匹配。中国式现代化是坚持社会主义核心价值体系的文明范式,与之相匹配的教育范式则必须致力于培育自觉坚持社会主义核心价值体系的一代新人。西方教育范式扭曲人性,不能服务于中国特色社会主义事业,所以就必须用一种新的教育范式取而代之。中华民族对理想教育范式的追求源远流长,其根源就在于我们有一个遵道而行的文化传统,我们把在此基础上产生出来的教育范式称为“中华教育范式”。两种教育范式的较量决定新时代中国特色社会主义事业的兴衰与成败。为了能够自觉坚持中华教育范式,我们必须弄清它与西方教育范式的本质区别,找到中华教育范式的优势之所在。两种教育范式的根本区别在于核心价值的不同,在两种教育范式的竞争中,它们各有其优势与劣势。为了适应中国式现代化事业的需要,教育范式应当有一个转换,由应试教育范式转换为育人教育范式,传承发展中华优秀传统文化,以传道为核心价值,构建新的教育范式。

关键词： 中国式现代化   大思政课   思政治理   思政生态   思政文化  

摘要： 在中国式现代化的伟大历史进程中,精准推进大思政课建设是思想政治教育现代化的题中应有之义,是推进思想政治教育现代化的战略基础和智力支撑。为全面推动大思政课实现高质量发展,必须以高度的思想自觉,深入学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,切实用思想政治教育理念武装头脑、坚定信念、指导实践、推动工作,积极锚定大思政课建设作为实现中国式现代化的重大任务、实现社会稳定发展的有力支撑、满足人民美好生活需要的必然要求和助推个人成长成才的强大利器等战略使命。同时,要深度考量灌输性的发展机制、城乡思政教育发展不平衡不充分、媒介化生存矛盾等制约大思政课建设的因素,精准推进大思政课建设的现代化发展。为此,必须加强顶层设计,全面深化大思政课体制机制改革;深化城乡融通,有序促进城乡思政融合发展;优化思政媒介,努力推进思政教育一体化发展,从而使大思政课成为铸牢人民精神之基、坚守党的初心使命、提振人的精神境界的强大引领伟力。

关键词： 中国式现代化   中国式生态治理   党的领导   系统集成   创制协同  

摘要： 基于党的十八大以来中国生态文明建设的实践历程,系统探讨了中国式生态治理现代化的实现机制,并在此基础上进行理论提炼。不同于西方国家的经济技术改良和多中心治理路线,中国坚持采取国家治理的方式进行统筹推进,呈现出迈向“系统集成”的实践图景:以政治统领强化顶层设计,将系统理念融入制度体系建设;以结构重塑优化权责配置,集成横向多部门、纵向多层次和区域政府间力量;以共同行动激活治理效能,实现党的领导和政府主导下的多元共治。这套模式的核心要义是:党汇聚国家力量推进生态环境治理,以公共本位基础上的整体发展目标为价值追求,创制有机协同的治理体系。未来既要坚持总体统筹,也要强化激励相容,处理好系统与要素、集成与多元、工具与理念之间的辩证关系。

关键词： 全面深化改革   能力作风建设   常态长效  

摘要： 习近平总书记指出:“进一步全面深化改革涉及范围广、触及利益深、攻坚难度大,对各级党组织正确判断形势、科学谋划改革、广泛凝聚力量、推动改革落实,对广大党员、干部精神状态、思想观念、素质能力、作风形象提出了新的更高要求。”

关键词： 生产力   改革开放   全面深化改革   新质生产力   中国式现代化  

摘要： 对生产力理论的重新思考与创新探索,是中国改革开放得以启动并顺利推进的重要原因。中国改革开放与解放生产力、发展生产力的深度关联,为理解进一步全面深化改革提供了新视角。“新质生产力”在全面深化改革背景下出场,是习近平经济思想的重要标识性、原创性内容,是马克思主义政治经济学视域下的深刻术语革命,赋予马克思主义生产力理论以新的时代内涵。在进一步全面深化改革中促进新质生产力发展,应坚持新发展理念,在着力解决好发展动力、发展不平衡、人与自然和谐共生等问题中,不断推进高质量发展。

关键词： 教育界   习近平   人才   民盟   支撑作用   科技   民进   中国式现代化  

摘要： 新华社北京3月6日电中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平6日下午看望了参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员,并参加联组会,听取意见和建议。他强调,新时代新征程,必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求,强化教育对科技和人才的支撑作用,进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。