关键词： 和平发展道路   中国式现代化   零和博弈   合作共赢   中国方案  

摘要： 实现现代化是世界各国人民的共同追求。在“现代化之问”中,“零和博弈还是合作共赢”是关于现代化的国家间关系之问,体现为现代化进程中国家关于战争与和平的思维理念、独占与共赢的价值取向、霸权与公正的交往原则等战略选择。作为中国式现代化的核心要义之一,走和平发展道路的中国式现代化彰显着和平共处、互利共赢、公平正义的内在特质,以全球安全倡议、人类命运共同体、新型国际关系等理论和实践方略为国际社会提供了关于现代化发展的国际公共产品,体现了捍卫世界和平、促进全球发展、维护国际秩序的责任担当,为“零和博弈还是合作共赢”之问作出中国回答,绘就了世界现代化的新图景。

关键词： 中国式现代化   马克思主义基本原理课程   教学研究  

摘要： 中国式现代化是马克思主义中国化时代化的生动实践，马克思主义基本原理为中国式现代化提供了理论支撑。将中国式现代化融入马克思主义基本原理课有利于拓展马克思主义基本原理的时代化阐释、推动马克思主义原理课教学体系系统性升级、强化青年使命担当培育的实践效能。在内容上，需立足马克思主义立场观点方法，紧扣唯物史观、结合政治经济学原理、聚焦科学社会主义基本原则，阐释中国式现代化的理论与实践逻辑。在形式方法上，可通过专题设计构建知识融合坐标系、对比教学拓展认知深度、团队展演促进认知到认同的转化，以实现理论与实践、教学创新与育人实效的统一。

关键词： 中国共产党   忧患意识   中国式现代化  

摘要： 中国共产党增强忧患意识与推进中国式现代化具有内在一致性，是推进中国式现代化强大的精神动力。中国共产党以增强忧患意识推进中国式现代化的历史进程经历了初步探索、接续探索、全面展开、创新发展四个阶段。中国共产党以增强忧患意识推动中国式现代化应做到坚持党的领导、加强党的建设，发扬斗争精神、保持战略定力，强化底线思维、化解风险挑战，把握历史规律、增强历史主动性，坚持群众观点、贯彻群众路线。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   两个结合   中国式现代化   体系化   学理化   总体构架  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想体系总体构架展现新时代理论创新成果的全景全貌。在逻辑构架层面，以“十个明确”为内核，构建以“明体达用，体用贯通—知行互铨，践实通变—执中秉要，守创相济—鉴往知来，史镜国是”为主要理论特点的四维框架，通过“两个结合”创造性转化马克思主义基本原理与中华文明基因，形成兼具理论解释力与中国特色的现代性理论构架；在历史构架维度，遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，通过中国式现代化重构现代化理论范式。这一双重构架互动机制既推动习近平新时代中国特色社会主义思想的体系化学理化，促进马克思主义中国化时代化的发展，又以人类命运共同体理念重构全球治理范式，为发展中国家提供现代化新路径，为当代世界社会主义运动注入新动能。

关键词： 人口结构   社会心态   社会变迁   老龄化   城镇化  

摘要： 从自然结构、社会结构和空间结构三个方面分析21世纪以来中国人口结构的变迁特征,探讨在这一系列变迁之后,当前社会心态的特点。通过对宏观数据和中国社会状况综合调查(CSS)数据的分析发现,在现代化进程中,中国人口结构表现出以下特点:老龄化加剧伴随少子化发展,劳动年龄人口的抚养负担加重,家庭规模缩小,家庭结构收敛,居民受教育程度提高,同时随着互联网普及,数字素质重要性凸显,城镇化进程加快,不同地区的人口结构变迁存在差异化等。在这些趋势影响下,生活满意度、生活压力感、社会公平感、社会安全感、国家发展信心及社会预期等社会心态呈现不同的人口学特征。

关键词： 中国式现代化   乡村振兴   中国共产党   共同富裕  

摘要： 【目的】在中国式现代化背景下，乡村振兴呈现出新的特点和新的要求，研究中国式现代化乡村建设道路是新时代提出的新课题之一。【方法】运用历史分析法、文献研究法和学科交叉研究法剖析中国式现代化乡村建设道路。【结果】中国式现代化乡村振兴道路是由中国共产党领导开辟的新型乡村建设道路。中国共产党领导是中国式现代化乡村振兴最本质特征，人口规模巨大是中国式现代化乡村振兴的显著特征，全体人民共同富裕是中国式现代化乡村振兴的本质要求，人与自然和谐共生是中国式现代化乡村振兴的必然要求。【结论】因此，走好中国式现代化乡村振兴道路需要做到：始终坚持党对农村工作的全面领导；依托多方优势资源，创新乡村产业振兴模式；建立引进和管理人才模式，完善乡村人才队伍体系；传承乡土文化和夯实文化基础，丰富农村地区人民精神生活；提高干部现代化治理能力，健全“三治融合”乡村治理体系。

关键词： 守正创新   进一步全面深化改革   价值底蕴   核心内容   实践探索  

摘要： 坚持守正创新是党领导进一步全面深化改革的重大方法论原则，其在全面深化改革的“六个坚持”方法论体系中具有基础性地位和发挥全局性作用，并贯穿于全面深化改革的全过程。本文立足中国共产党领导进一步全面深化改革的重要任务，聚焦守正创新方法论原则，就进一步全面深化改革中为什么要守正创新、什么是守正创新及如何坚持守正创新的思考逻辑，系统阐述党领导进一步全面深化改革中守正创新方法论原则的价值底蕴、核心内容和实践路径，充分体现守正创新在进一步全面深化改革实践中的重大方法论意义。

关键词： 中国式现代化   制造业   制造强国建设  

摘要： 制造业是立国之本、强国之基，是实体经济的重要组成部分。新征程上需要加快建设制造强国，为中国式现代化提供坚实物质技术基础。制造强国战略是以马克思主义工业化理论为基础，以人民立场为根本立场，通过对世界各国工业化历程的系统把握，以及对中国共产党推进工业化经验的深刻总结而提出的，推进社会主义现代化强国建设的实践指南。从内在逻辑看，建设制造强国是实现新型工业化的重要抓手，是实现实体经济与数字经济深度融合的重要场域，是构建新发展格局的有力支撑，是发展新质生产力的重要着力点，是贯彻绿色发展理念的集中体现。为此，在中国式现代化进程中建设制造强国，需要深化科技体制改革打好关键核心技术攻坚战，充分发挥人才资源优势为制造业发展提供不竭动力，着力提升产业链供应链韧性和安全水平，健全绿色低碳发展机制推进制造业绿色化发展。

关键词： 中国共产党   全面深化改革   以人民为中心  

摘要： 坚持以人民为中心是进一步全面深化改革的重大原则之一。其中，“改革为了人民”是进一步全面深化改革的价值旨归，这体现了马克思主义的本质要求，系统总结了改革开放以来特别是新时代全面深化改革的宝贵经验，是进一步全面深化改革推进中国式现代化的必然选择。“改革依靠人民”是进一步全面深化改革的动力来源，人民群众是改革事业的实践主体，人民需求是改革事业的认识主体，人民利益是改革事业的价值主体。“改革成果由人民共享”是进一步全面深化改革的原则遵循，坚持以全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享彰显中国特色社会主义的底色、本色、亮色、特色。

关键词： 中华优秀传统文化   高校思政课   互构   中国式现代化  

摘要： 传承和发展中华优秀传统文化与高校思政课建设密切相关。中华优秀传统文化与高校思政课在培养目标、社会理想和实践导向方面具有内在的契合性,这种契合性构成了二者相互融通、共同构建的基础。中华优秀传统文化为巩固高校思政课的文化主体性、增强其价值力和感召力提供了源泉;高校思政课则以师资队伍、课堂教学和实践教学为载体,依托这些资源来传承和发展中华优秀传统文化。二者统一于中国式现代化建设的伟大实践之中。