摘要： 世界上既不存在定于一尊的现代化模式，也不存在放之四海而皆准的现代化标准。中国式现代化是中国共产党领导下的社会主义现代化，不仅具有世界各国现代化的共同特征，更具有基于自己国情的中国特色和实践意义，且具有明确的本质要求。“五位一体”总体布局与“四个全面”战略布局相互促进、相辅相成，为中国式现代化发挥着重要作用。

关键词： 中美经贸关系   特朗普1.0   特朗普2.0   脱钩   全面深化改革  

摘要： 经过四十多年发展，中美之间已经形成了“你中有我、我中有你”的共生格局，然而在美国“特朗普主义”的干扰下，中美经贸关系日趋紧张。中美双边货物贸易规模较大但呈下降趋势；美国对中国货物贸易逆差缩小但规模依然巨大；中美货物贸易依赖不对称格局未变但程度有所下降；特朗普1.0“关税战”以来，中国对美国货物贸易结构稳中有变。从价值链视角审视美国对中国货物贸易逆差的形成发现，美国对中国的货物贸易逆差很大程度上是由东亚地区集体创造的，只是由于分工角色原因反映在中美经常账户上。在特朗普2.0时代，经济发展模式的冲突可能会越来越激烈，美国推出的对华经贸政策总基调在可见预期内不会变。中美经贸关系呈现挂钩与脱钩并存的二元格局，中美之间将围绕关税再起争端，美国联合盟友遏制中国策略持续推进，中美科技竞争越发激烈，中美“结构性改革”议题磋商任务艰巨。因此，在特朗普2.0时代，要提高战略认知，避免重大误判，竭尽所能稳定中美总体关系；知己知彼，讲求策略，以事实为依据提升中美经贸谈判质量；坚持融入全球化，毫不动摇全面深化改革，内外结合抵制脱钩。

关键词： 邓小平   中国式的现代化   中国式现代化   原创性贡献  

摘要： 作为中国共产党第二代中央领导集体的核心和改革开放的总设计师，邓小平在中国式现代化的开创发展中作出了重大贡献，发挥了不可替代的关键作用，产生了极为深远的历史影响。具体来说，就是通过首倡“中国式的现代化”，为中国式现代化奠定了理论和话语基础；科学设计“三步走”发展战略，为中国式现代化提供了战略支撑；系统制定现代化建设的相关策略，为中国式现代化指明了实践路径；科学阐述一系列重要原则，为中国式现代化提供了根本遵循。在新时代新征程上，要坚定不移地沿着邓小平开创的中国式现代化道路继续前进，奋力谱写全面建设社会主义现代化国家的新篇章。

关键词： 第二个结合   中国式现代化价值观   思想解放   中华文明   人类文明新形态  

摘要： 中国式现代化价值观是关于中国式现代化总的价值观点的整体性概念。“第二个结合”是又一次思想解放,既指引中国式现代化实践进程,也指引中国式现代化价值观的不断建构。以“第二个结合”引领中国式现代化价值观建构具有重大意义,其核心在于:探索形成理论创新与价值观阐释的新路径、打开认知中华文明与价值观规律的新维度、在破解“古今中西之争”中创造文明新形态。从价值观建构路径看,“第二个结合”内含了本土化与现代化相结合的基本方向、制度价值化和价值观制度化相结合的基本要求、以社会主义核心价值观为基点的基本方法。随着中国式现代化实践的不断展开,中国式现代化价值观呈现出一种不断生成、建构的动态过程。在新的起点上,应当紧紧基于实然与应然、特殊性与普遍性的辩证统一,进行中国式现代化价值观核心内容的建构。

关键词： 劳动   劳动精神   劳动教育   中国共产党   中国式现代化  

摘要： 劳动精神是一种推崇劳动价值与发挥精神引领作用的精神形态。党的十八大以来,习近平总书记就劳动精神的内涵、地位和弘扬问题,发表了一系列新观点和新论断,形成了习近平总书记关于劳动精神的重要论述。这一重要论述是对劳动变化的科学把握和劳动价值的当代诠释,彰显出批判性与建设性、历史性与时代性、人民性与社会性、民族性与世界性相统一的理论特质,为新时代加强劳动教育提供了遵循,为解决劳动问题指明了方向,为推进中国式现代化注入了动能。

关键词： 马克思主义文明观   中国式现代化   内在逻辑   人类文明新形态  

摘要： 马克思主义文明观与中国式现代化之间具有内在逻辑的关联，具体体现为：以人民为中心是其逻辑起点；物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展是其逻辑基础；人的自由全面发展与全人类的解放是其逻辑旨归。二者在新时代共同指向人类文明新形态的开创。在这个过程中，需要深刻把握党带领人民开辟和推进中国式现代化、创造人类文明新形态的核心要义，为人类文明的发展进步作出更大的贡献。

关键词： 中国式现代化   职业教育治理   治理现代化   本质属性   战略定位  

摘要： 职业教育治理现代化的有效推进建立在对其属性全面而深刻的认识基础上。职业教育治理现代化是一个复合概念，涵括“职业教育”“治理”“现代化”三重子概念，分别对应治理对象、治理本体、治理样态三重内核，体现出三重属性，分别是“职普比较”下的差异融通贯通属性、“国家中心”下的多元主体协作属性以及“时空交错”下的动静质量迭代属性。然而，在推进职业教育治理现代化进程中，当前仍普遍存在三大典型问题：一是趋同普通教育、脱离人本中心、纵向衔接薄弱的职教属性悬浮问题，二是转型目的不清、主体权责不定、合作体系不全的治理范式模糊问题，三是制度“规训”主导、技术“座架”支配、主体“私益”满足的现代化定位偏误问题。未来职业教育治理现代化应以扎根“三重”职教属性为理性根据，以贯通“五业”（即行业、企业、职业、专业、学业）治理属性为逻辑理路，以追寻“中国式”现代化属性为精神旨归，从理性、逻辑、精神的综合视域出发，重新厘定职业教育治理现代化的逻辑路向与战略定位，以实现职业教育治理现代化立足“职教”、归回“本业”、走向“善治”的终极目标。

关键词： 农业农村现代化   中国式现代化   城乡融合发展   人与自然   农村生产关系  

摘要： 农业农村现代化是中国式现代化的重要组成部分，并且是一个相对的、动态的演进过程，这一过程伴随着我国工农城乡关系、人与自然关系和农村生产关系等重大关系的循序演变。立足于当前国内外发展主要形势和我国“大国小农”的基本国情农情，聚焦于阐述农业农村现代化过程中的工农城乡关系、人与自然关系和农村生产关系这三大关系的基本内涵与演进逻辑，从重大关系动态演进的视角出发，分析中国在现阶段以及未来一段时期内，加快推进农业农村现代化所面临的现实挑战与困境，如农业“大而不强”、城乡要素配置不合理、乡村资源资产盘活利用阻碍大、资源环境双重约束趋紧、小农生产方式转型面临瓶颈、乡村治理模式亟待调整，等等。针对这一系列现实挑战与困境，提出未来阶段高质量推进农业农村现代化的目标，要始终坚持“大国思维”与“底线思维”并重，要在工农城乡关系良性互动融合发展中谋突破，加快健全乡村资源资产盘活利用长效机制，把绿色发展理念贯穿农业农村现代化始终，加快构建小农户与现代农业有效衔接机制，健全以农民为主体的乡村现代化治理体系。

关键词： 中国式现代化   教育人类学   知识生产  

摘要： 中国教育人类学是在中国式现代化进程中发展起来的一门社会科学。在中国式现代化进程中，教育人类学知识生产的脉络主要体现在文化传承与学校教育、社区发展与学校教育、社会公正与教育公平、学科研究范式的讨论和国内外学术成果互译等方面。伴随中国式现代化的发展，在教育人类学知识生产的过程中主要体现出研究范式的整合性与同一性、研究对象的多样性与创新性、研究主题的丰富性与延展性、理论构建的自主性与世界性等特点。随着中国现代化进程的深入推进，教育人类学今后要守正创新研究范式，推进高质量知识生产；深耕学科发展历史，构建中国式自主理论；加强学术成果评论，促进学科知识的传播；回应时代教育诉求，服务于全球教育发展，从而让教育人类学生产出更多高质量的学科知识。

关键词： 中国式现代化   责任担当   价值蕴含  

摘要： 责任担当从属于价值问题，是中国式现代化蕴含的独特价值观的现实表现。中国式现代化的责任担当指中国式现代化所担负的责任使命，其内涵应从民族意义和世界意义两个方面来全面把握。综合来看，关于中国式现代化的责任担当的主要内容可以解析为四个论断：其一，中国式现代化是对中国人民负责的现代化；其二，中国式现代化是对社会主义负责的现代化；其三，中国式现代化是对自然生态良好负责的现代化；其四，中国式现代化是对世界人民负责的现代化。以上四方面内容充分彰显了中国共产党的初心使命，体现了中国式现代化的本质要求，对全面推进中国式现代化具有价值规范和价值导向的作用。