关键词： 中国式现代化   人与自然和谐共生   人地协调观   项目式学习  

摘要： “中国式现代化”是在党的二十大报告中提出的重大创新理论,其中,“人与自然和谐共生的中国式现代化理念”对地理教学的实施具有导向作用,且与人地协调观高度契合。本文通过项目式学习的实践路径,以景迈山茶文化申遗成功为项目主题,整合与该项目主题相关的高中地理教材内容,构建了与“人与自然和谐共生的中国式现代化”相适应的教学过程,旨在促进学生综合思维、人地协调观、文化认同感与国际视野、社会责任感与行动力等多维度素养的全面发展。

关键词： 中国式现代化   两个结合   城乡文化融合   全面发展   文化共富   和谐共生  

摘要： 中国式现代化构成了城乡文化融合发展的背景和基础,城乡文化融合是中国式现代化的必然要求和重要维度。文化融合是统筹新型城镇化和乡村全面振兴的精神动力和价值源泉,是形成城乡融合发展新格局的关键路径。要坚持“两个结合”,深刻把握城乡文化发展的客观规律,以城乡文化融合为着力点,全面发展新型城乡关系。当前城乡文化融合面临单向化、同质化、悬浮化困境。要立足中国式现代化的历史方位和文化底蕴,促进城乡文化要素共享、特色共生、共建共治,推进城乡居民的全面发展、城乡社会的文化共富以及人与自然的和谐共生。

关键词： 世界一流能源领军企业   深化改革   美丽新宁夏  

摘要： 深入践行“社会主义是干出来的”伟大号召,深化改革、加快创新,在党建引领、经营发展、能源保供、科技创新、绿色发展、安全环保、社会责任等领域取得显著成效,保持了高质量发展良好态势2024年,对于国家能源集团宁夏煤业有限责任公司来说是极为重要的一年。2024年6月20日,习近平总书记在宁夏考察时强调,“宁夏的现代煤化工和新型材料产业,风电、光伏、氢能等清洁能源产业,葡萄酒、枸杞等特色产业,要精耕细作、持续发展。”这为宁夏煤业公司发展现代煤化工指明了方向、提供了根本遵循。2024年10月22日,李强总理来到宁夏煤业公司煤制油项目区调研,详细了解现代煤化工发展情况,察看产品及应用,这为公司高质量发展注入了强劲动力。

关键词： 中国式现代化   生态文明建设   金山银山   绿水青山  

摘要： 2025年是“绿水青山就是金山银山”理念提出20周年。生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。2005年8月15日,时任浙江省委书记的习近平同志到安吉调研时首次提出“绿水青山就是金山银山”的科学论断。20年来,这一科学论断从小山村走向全中国,已经成为指导我国生态文明建设的根本遵循,是实现可持续发展的必由之路,是推进中国式现代化建设的重要原则,更是全党全社会的共同意志与自觉行动。

关键词： 共性   个性   中国式现代化   中国特色社会主义   人类文明新形态  

摘要： 自世界历史生成与西方国家以工业革命率先开启世界现代化进程以来,世界各国就以主动参与或被迫卷入的方式开启了本国的现代化道路。作为一个具有必然性的世界课题,无论是自发或是后发步入现代化的国家,在总体历程中既外显出世界各国步入现代化的多维度共性,也内隐着各国在现代化进程中的特色及其多重个性。中国式现代化既是中西文明交汇融合的产物,也是世界现代化总体进程与中国探索现代化历程在时空维度交织叠加中诞生的新样式。中国式现代化既蕴含着西方现代化进程的共性要素与规律,也体现出基于长期实践与立足本国国情所展现出来的独特个性。也正是在共性与个性相结合下,中国式现代化实现了从“现代化在中国”到“中国式现代化”的实践深化、基于道路与历史传统的显著特征以及实践发展的独特样貌,以先进的文明意蕴开创了人类文明新形态。

关键词： 中国式现代化   一带一路   南方国家   工业突围  

摘要： 随着“一带一路”建建设稳步推进,中国与南方国家的交往日益密切。中国式现代化,为南方国家探寻自己的发展道路提供了信心;中国式现代化所蕴含的自主工业化道路,也为南方国家探索工业化模式,提升在全球产业分工中的价值定位,提供了有力的现实支撑。然而,建设、发展本土制造业,对长期困于依附经济的南方国家来说绝非易事。

关键词： 国有企业改革   公益类国企   竞争性国企   竞争中立原则   公平竞争审查  

摘要： 在国有企业市场化法治化改革轨道上,国家投资政策等与国有企业改革紧密相关的经济政策的制定与变革,理应坚持融合国际化与本土化于一体的竞争中立原则,且在该原则指导下推进国有企业分类分级改革;利用充分体现竞争中立原则的公平竞争审查制度以规范和优化国有资本投资政策,能够为国有企业改革提供规范的路径。为了更好发挥公平竞争审查制度在国家投资政策领域的优化功能,需要持续强化包含专门化立法在内的法治建设。

关键词： 主体性   实践哲学   人民主体   中国式现代化  

摘要： 主体性是对主体在主客关系中的存在属性的确认,强调个体或群体在实践中表现出的自主性、能动性和创造性。由于人是实践和创造的主体,因此对主体问题的探讨应回归到“人”在解释世界与改造世界中的核心地位。“观念主体”是近代西方哲学主体性思想的核心呈现,“观念主体”与资本主义制度的结合进一步加剧了人的原子化、工具化和抽象化。在资本主义制度宰制下,“现实的人”被遮蔽,马克思通过主体性批判揭示了“观念主体”存在的根本缺陷,将“抽象的人”拉回现实世界,实现了主体性批判的超越。中国式现代化作为中国共产党团结带领中国人民共同奋斗的产物,继承和吸收了马克思主体性思想的内核要义,将人民主体性构建在自由主体与实践主体的统一、价值主体与评价主体的统一、共建主体与共享主体的统一基础上,丰富了主体性的理论内涵。

关键词： 中华优秀教育传统   中国式教育现代化   内在关联   教育强国   中国特色  

摘要： 中华优秀教育传统是优质的教育历史积淀,是民族教育精神的集中体现与赓续。如何正确认识和处理教育传统与教育现代化的关系,是一个国家实现教育现代化亟须面对和解决的重要课题。中国式教育现代化作为中华优秀教育传统的当代创新,二者之间具有深厚渊源与内在关联。中华优秀教育传统涵育与滋养着中国式教育现代化,是中国式教育现代化的传统根脉,是支撑中国式教育现代化发展的思想力量,是中国式教育现代化的活力源泉。中国式教育现代化则蕴含着和而不同与开放包容、以人为本与主体关怀、贵和尚中与和谐共生等中华优秀教育传统的精神内核。而全面推进教育强国建设,需要将中华优秀教育传统有机地嵌入中国式教育现代化进程中,坚守马克思主义魂脉,紧扣时代之需,深化现代诠释,赋予中华优秀教育传统新的时代形态,有效推动中华优秀教育传统创造性转化与创新性发展。只有立足中国本土的文化底蕴与教育传统,培植教育现代化的中国精神与中国品格,创造中国教育发展模式,才能为世界教育现代化贡献中国智慧、中国范式与中国方案。

关键词： 马克思   劳动审美论   中国式现代化  

摘要： 马克思深刻剖析资本主义生产方式下劳动的异化现象和资本对劳动美感的窒息,其劳动审美论拓展了劳动主体性、过程性和客体性之美的审美论域。其中,劳动主体审美论阐明了基于劳动者审美意识、劳动技能和创造力的劳动主体性之美;劳动过程审美论展现了分工协作和劳动关系中的劳动过程性之美;劳动客体审美论揭示了劳动产品蕴含的劳动客体性之美。而马克思劳动审美论的中国式现代化演进,内在地要求“以人民为中心”、以协同创新为推手、以劳动成果为载体,彰显劳动主体性、过程性和客体性之美,深化“劳动最美丽”的理念,从而构建起新时代劳动美学的话语体系,激发劳动者的审美创造力,丰富劳动者的审美体验,引领崇敬劳动的时代风尚,实现人的劳动解放和自由全面发展。