关键词： 中国式现代化   资本主义现代化   西方化   社会主义现代化  

摘要： 中国共产党人坚持无产阶级立场,在对资本主义现代化的认识与批判中,将最广大人民群众的根本利益作为首要考量因素,揭露资本主义现代化的狭隘性,批判资本主义现代化是扩张掠夺、物质主义膨胀、人与自然失衡、两极分化的现代化。中国共产党人对资本主义现代化认识与批判秉承辩证的态度,既没有因为其推动生产力的巨大作用而全盘肯定,也没有因为其存在的诸多问题和弊端而全盘否定。在继承资本主义现代化优秀文明成果的基础上,中国共产党人摒弃其糟粕,构筑其所不具备的生产关系和上层建筑结构,实现了对资本主义现代化的超越。

关键词： 产业创新   深化改革   十四五   科技创新   江苏   高水平开放  

摘要： 新华社北京3月5日电中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平3月5日下午在参加他所在的十四届全国人大三次会议江苏代表团审议时强调,圆满实现“十四五”发展目标,经济大省要挑大梁。江苏要把握好挑大梁的着力点,在推动科技创新和产业创新融合上打头阵,在推进深层次改革和高水平开放上勇争先,在落实国家重大发展战略上走在前,在促进全体人民共同富裕上作示范。

关键词： 中国式现代化   基本文化权益保障   公共文化服务   法律整合   标准规制  

摘要： 公共文化服务标准作为一种中国式现代化进程中表征文化领域协调整合的保障标准,在基本文化权益保障活动中发挥着推动实现服务均等化的方向定位作用。相应标准规制事项的协调整合要点,可尝试依循创设型法律整合思维的架构指引来具体厘清。创设型法律整合思维往往基于方案创设考量,明晰所涉规范事项的初阶识别架构、进阶衡量架构和终阶评判架构。基本文化权益保障标准的三阶表达分别是满足基本文化底线需求、凸显体系性平衡指引和实施动态调适指引,有必要阐明凸显相应识别架构统合性指引、衡量架构平衡性指引与评判架构调适性指引之基本文化权益保障的类型化标准规制要义。首先,初阶识别架构中的标准统合,旨在有效回应需求、协调供给,实现对所涉最低限度服务供给的兜底性统合。其次,进阶衡量架构中的标准平衡,旨在科学管控相应服务项目、设施和人员,实现对所涉平衡充分服务供给的样态化平衡。最后,终阶评判架构中的标准调适,旨在通过内容延伸与品质提升,实现对所涉理想优质服务供给的发展型调适。

关键词： 自由时间   新质生产力   中国式现代化  

摘要： 自由时间思想是马克思主义理论的重要组成部分,同时也是研究生产力和现代化的创新性角度。自由时间作为连接新质生产力与中国式现代化的中间环节,凭借其属人性、平等性、高阶性、标志性、制度性等特征,在新质生产力推动中国式现代化实现五大发展目标的过程中起着不可替代的作用。在当代,为了更好地发挥自由时间作为中间环节的作用,要以人的自由全面发展为导向培养高素质劳动者;以社会数字资源和发展机会的共享推动自由时间共享;以生产力发展基础上的劳动解放促进精神发展空间的创造;以自由时间财富观引导人们形成绿色健康的生活方式;坚持社会主义制度为享有真正的自由时间提供制度保障。

关键词： 精神文明建设   马克思主义理论   实践路径   中国特色社会主义   物质文明   中国式现代化   文化形态   生成逻辑  

摘要： 随着中国特色社会主义进入新时代,精神文明建设的重要性愈发凸显。如何在社会快速变革的背景下,协调物质文明与精神文明的关系,成为理论研究与实践探索的重要课题。《新时代中国精神文明建设研究》一书以马克思主义理论为指导,从新时代“五大发展理念”出发,深入探讨精神文明建设的理论创新与实践路径,提出了颇具前瞻性的见解。笔者在开展2024年国家社会科学基金年度项目“中国式现代化文化形态的生成逻辑与推进路径研究”(项目编号:24AKS012)的过程中研读了该书。

关键词： 新中国成立以来   中国式社会治理现代化   发展历程   基本经验  

摘要： 社会治理是国家治理的重要方面。社会治理现代化是国家治理现代化的重要组成部分,也是中国式现代化的核心内容和实现形式。新中国成立以来,中国式社会治理现代化经历了“管制型”“管理型”和“治理型”三个发展阶段。在这一发展历程中,中国共产党人坚持用马克思主义社会治理理论指导我国不同时期的治理实践,积累了丰富的治理经验:发挥中国共产党在社会治理中的领导核心作用、坚持以人民为中心的治理理念、运用多种手段创新社会治理方式、开拓中国式社会治理现代化之路。

关键词： 教育强国   “六力”   教师教育   中国式教师教育现代化体系  

摘要： 教育强国的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力和国际影响力六大特质是中国式教师教育现代化的战略导向和发展框架,对中国式教师教育现代化体系建设提出了新的要求。“六力”需要实现价值统摄与学科逻辑整合的教师教育理论;需要构建具有全局性和前瞻性的教师教育体系;需要培养“精神底色+专业胜任力”的教师职业素养。教师教育需要围绕“六力”的内涵要求,系统推进中国式教师教育现代化体系改革,为建成教育强国奠定坚实基础。

关键词： 全面深化改革   中国式现代化   以人民为中心  

摘要： 习近平总书记关于进一步全面深化改革重要论述内涵丰富、体系架构完整,是对马克思主义关于社会主义社会改革思想的继承与发展,是对中国共产党社会主义改革理论的丰富与完善,是对开辟中国式现代化广阔前景的创新与探索。深入学习和领会习近平总书记关于进一步全面深化改革的重要论述,需要深刻把握以下五个方面的特征:价值取向上的人民性、思维选择上的辩证性、理论品格上的实践性、工作导向上的现实性、建设考量上的历史性。深刻把握这些特征对于深入理解习近平总书记关于进一步全面深化改革的重要论述,并以此指导新征程上进一步全面深化改革具有重要的现实意义。

关键词： 习近平文化思想   中国式现代化   丰富内涵   实践价值  

摘要： 习近平文化思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,丰富和发展了新时代中国特色社会主义思想,推进了中国式现代化的进程。“明体达用、体用贯通”深刻体现了其理论与实践的紧密结合。从“明体”角度诠释其中华文化的深厚根基、马克思主义的文化主体、独立自主的文化精髓、共产党人的精神内核、构建现代文明的使命担当。从“达用”角度揭示其通过加强宣传文化工作的政治本色、凝聚社会主义意识形态、正确引导主流思想舆论,对新时代意识形态工作指明正确道路;用平等化、多样性的眼光看待文明、用开放包容的态度对待文明,为处理新时代大国关系提供中国智慧。

关键词： 人才引领驱动   人才效能   新质生产力   中国式现代化  

摘要： 人才是推动经济社会发展的主力军,也是衡量一个国家综合国力的重要指标。提升人才引领驱动效能是加快建设新时代人才强国的必然举措,也是实现科技自立自强的关键密钥。从理论渊源看,马克思主义人才观和中国古代人才观分别为“人才引领驱动”奠定了理论基石、提供了文化滋养;从价值意蕴看,坚持人才引领驱动能够推动教育科技人才一体化发展、驱动新质生产力加快跃升、引领科技创新成果转化、赋能经济高质量发展和支撑中国式现代化;从实践进路看,提升人才引领驱动效能要从坚持和完善党管人才根本原则、深化“五链”耦合式发展、构建人才引领驱动机制和优化人才发展生态四个方面着手。