关键词： 布尔克   政治磋商   瑞士联邦   中欧关系   高层交往   国际事务  

摘要： 1月15日,外交部长王毅在北京与来访的瑞士联邦委员兼外长布尔克哈尔特举行政治磋商。王毅表示,中瑞关系十分良好,各领域合作成果丰硕,特别是金融合作成为新亮点。中瑞在中欧关系中创造了多项＂第一＂,共同培育了平等、创新和共赢的＂中瑞精神＂,两国合作之路越走越宽。中方愿同瑞方继续加强高层交往,不断拓展务实合作,共同推进＂一带一路＂建设,加强人文交流以及在国际事务中的协调与合作,推动中瑞关系不断迈上新台阶。布尔克哈尔特表示,建交65年来。

关键词： 行政改革   政治发展   科学改革观  

摘要： 当前中国行政改革研究在理论上坚持政治与行政的二分原则，这使行政发展与政治发展相互脱节，陷入理论误区和实践困境。对此，要在中国的政治发展战略下认识和规划行政改革，坚持政治发展与行政发展协调互动的科学改革观，推行从“体制外”向“体制内”的积极进取型的增量改革，在条件和时机成熟的前提下要敢于突破旧体制的束缚。

关键词： 信访制度   分析研究中心   学术层面   中国法学会   社会矛盾   行政法理论   行政法学研究   综合性研究   法制化建设   副主任  

摘要： 为适应新时期推进信访制度法治化的时代需求,把信访和社会矛盾上升到理论学术层面来研究,北京市信访矛盾分析研究中心于2014年底正式启动在中国法学会行政法学研究会内成立从事信访法治化研究的专门机构的相关申报工作。2015年11月30日,经中国法学会正式批复。

关键词： 江国华   《中国行政法》   行政法学   行政权   行政过程  

摘要： 建构具有中国特色的行政法学理论体系,为中国行政法治实践提供智力支持,在"全面推进依法治国"的背景下显得尤为重要与迫切。武汉大学江国华教授编著的《中国行政法(总论)》一书正适应了这种需要并进行了开拓性研究。该书的主要创新表现为:将行政权及其宪法配置设定为整个行政法学的逻辑起点,以行政权的行使方式、运行过程及其规制作为逻辑主线,并以"行政过程"的新视角动态考察行政权。从而,为中国行政法学的研究找到了宪法基点,并摆脱了"行为中心主义"的窠臼,拓展了行政法学研究的视野、丰富了研究的内容,使其能够更广泛地包容行政法治的实践议题。该书的主要特点表现为:立基于行政法学与宪法学的内在关联,坚守"中国立场"研究"中国问题",巧妙衔接传统行政法学体系,紧密结合行政法规范,构建了全面且系统的中国行政法学体系。

关键词： 夏同龢   近代中国行政法学   行政法治理念   法政思想  

摘要： 晚清状元夏同龢留学日本学习法政期间编辑的《行政法》,是介绍近代行政法学最早的著作之一,该书从体例到内容均蕴涵着十分鲜明的行政法治理念,在中国行政法的近代化进程中发挥了不可替代的开拓性作用。夏同龢堪称中国近代行政法学的拓荒者、传播人,为中国近代行政法学教育做出了较为突出的贡献。

关键词： 监控者   管理者   行政法学体系   新行政法  

摘要： 新行政法研究观点纷呈,但其进路大致上可归为"内生增长论"和"结构转换论"。在其背后,又隐藏着传统行政法中占支配地位的监控者角色和被主流传统排挤但现下再露头角的管理者角色。前者以驯化、控制行政权为目的,以法官适法对行政进行形式合法性判断为导向,以法解释学/法教义学为基本方法;后者以高效实现行政目标和任务为目的,以政策形成、规则制定、制度设计为导向,以法政策学/社科法学为基本方法。在行政法学体系化方面,因为受抽象化、教义化任务的影响,关注行政目标和任务实现的管理者角色,可以适当融入拓展的监控者角色之中,但也存在限度。

关键词： 行政法学   法治政府建设   应松年   中国行政法   行政决策   行政许可   行政执法体制   国务院法制办   终身教授   地方立法权  

摘要： 2015年8月22—23日,中国行政法学研究会2015年年会在四川省成都市召开。本届年会由中国行政法学研究会主办,四川省人民政府法制办协办,大会一共收到170余篇论文,来自全国人大法工委、最高人民法院、最高人民检察院、国务院法制办、四川省人民政府法制办、中国政法大学等多家单位的290多位专家学者参加了本次大会。在本次年会上,中国政法大学终身教授应松年回顾了中国行政法学研究会30年来的历程,

关键词： 公共行政   范式   科学研究纲领  

摘要： 就科学哲学理论在公共行政研究中的运用而言,库恩的范式变迁理论无疑占据着主导地位。但也有不少学者反对将库恩的范式理论运用于公共行政研究。也有学者将科学研究纲领运用于公共行政的研究。论文从西方行政学说史的角度,将拉卡托斯的科学研究纲领运用于公共行政研究,认为,迄今为止,公共行政研究领域并没有产生新的科学研究纲领。

关键词： 参与式教学法   行政法学   情境模拟  

摘要： 参与式教学法是以学生为主体,要求教师利用构思新颖、直观形象的教学手段,帮助学生创设一定的学习情境,引导学生通过合作、对话,建构自己的知识体系,深刻理解和把握所学知识,并主动将这些知识应用到实践当中。本文根据自己开设的《行政法学》课程实践,探讨参与式教学法在《行政法学》教学中的应用,并通过具体实例论证在《行政法学》教学过程中引入参与式教学法的实际成效。

关键词： 公共行政学   范式   公共管理  

摘要： "范式"是基于共同的学科信仰、一定的理论框架和具体的研究方法而形成的科学共同体。通过对"范式"探源与变迁标准的梳理,可以得出"范式"变迁标准有两个:一是基本理论内核的重建,二是方法论与应用模式的创新。这些评判标准为科学划分公共行政学范式提供了基本依据。依据基本理论重建和实践应用作为综合评析维度,公共行政学范式主要有:传统公共行政范式、新公共管理范式、新公共服务范式和公共治理范式。这对于理解和把握公共行政学的基本脉络甚至是政府管理实践应该有所裨益。