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关键词： 习近平文化思想   马克思主义基本原理   政治性和学理性  

摘要： 坚持“政治性和学理性相统一”是对习近平总书记提出的推动思想政治理论课改革创新的重要遵循,为习近平文化思想有效融入“原理”课教学提供了根本指引。政治性是“原理”课的灵魂,学理性是“原理”课的生命。精准把握政治性内涵和学理性意蕴是习近平文化思想有效融入“原理”课中做到“政治性和学理性相统一”的基础。

关键词： 中国式现代化   中医文化   青年马克思主义者培养  

摘要： 运用博大精深的中医文化赋能青年马克思主义者培养,既有利于中医文化的发扬光大,也有助于谱写和开辟青年马克思主义者培养的新篇。文章以“辨证论治”的方法论、“天人合一”的整体观、“以人为本”的民本观、“守正创新”的发展观、“不治已病治未病”的预防观赋能青年马克思主义者培养,以期为青年马克思主义者培养开创新机。

关键词： 马克思主义   整体性   范畴   新媒体  

摘要： 新时代青年马克思主义信仰者肩负更大的责任和使命,在学习马克思主义基本原理的同时,更要注重把理论与实践相结合,在理论运用的过程中要实现创造性运用,需注意把握理论的整体性,在继承和创新中丰富理论的范畴,善于利用新媒体传播优势,注重传播时选择正确的语言表达体系。坚定理想信念,在实践中实现马克思主义的知行合一。

关键词： 爱国奋斗精神   马克思主义   源流  

摘要： 爱国奋斗精神既彰显了中国共产党对时代脉搏的精准把握与对时代发展趋势的前瞻引领,更是对中国精神在新时代背景下的挖掘与拓展。我们党之所以能够历经挑战与挫折而不改其志、坚韧不拔,其根本原因在于始终秉持着崇高的理想信念与大无畏的爱国奋斗精神。深刻把握爱国奋斗精神的源流,是理解中国共产党历史使命与时代担当的必然要求,也是激发全民族爱国热情、凝聚社会共识、推动国家发展进步的关键所在。

关键词： “马克思主义基本原理”课程   “第二个结合”   现实依据   基本原则   具体思路  

摘要： “第二个结合”的必然结果、主要内容、基本思路与“马克思主义基本原理”课程的教学目标、教学内容、教学方法具有高度的一致性、契合性与相关性。这在紧扣教学目标、掌握学生情况、拓展教学资源、创新教学方法等方面,对思政课教师提出了一系列的要求。要求他们将“第二个结合”融入到“马克思主义基本原理”课程教学的各个要素、各个环节、各个方面,即在教学设计、资源利用、教学方法、教学实践、效果评价等方面以正确的思路实现融合。

关键词： 新质生产力   中国式现代化   马克思主义伦理   伦理向度  

摘要： 新质生产力作为马克思主义生产力理论中国化时代化的最新理论成果,以其丰富的马克思主义伦理意蕴推动了马克思主义政治经济学的术语革命与理论进阶。基于马克思主义伦理学的内在逻辑,新质生产力具有严密的伦理结构,蕴含着以人民为中心的人本伦理立场、求真向善的科技伦理旨趣、人与自然和谐共生的生态伦理追求、规范新型生产关系的制度伦理保障以及弘扬全人类共同价值的国际伦理秩序。深刻把握新质生产力的伦理向度及价值意蕴,是全面贯彻新发展理念、全力推进高质量发展的必由之路,也是推动构建人类命运共同体和实现世界整体性进步的重要路径。

关键词： 马克思主义   自然价值论   内在价值  

摘要： 自然价值论是马克思主义生态文明思想的重要内核。立足实践的主客体关系,马克思主义视域下的自然价值指人的行为对自然所造成的结果对于人的生态平衡需求的意义,并以实践为中介连接了自在自然和人化自然。罗尔斯顿以自为的存在作为自然具有内在价值的依据,依赖于人的直觉来实现“事实”与“价值”的连接,存在明显的逻辑缺陷。马克思主义自然价值论坚持实践的人化自然观、系统的生态整体观、以人为本的生态和谐观,并在新时代得到了创新发展,包括尊重自然的价值立场、人与自然和谐共生的价值目标、生态底线思维的价值原则以及以人民为中心的价值旨归,深刻回答了“为什么”和“怎么样”来保护自然的难题。

关键词： 中国式现代化   干部人事制度改革   领导干部政绩   树立和践行   全面深化改革   正确导向   正确政绩观   敢于担当  

摘要： 党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》强调,要“深化干部人事制度改革,鲜明树立选人用人正确导向,大力选拔政治过硬、敢于担当、锐意改革、实绩突出、清正廉洁的干部,着力解决干部乱作为、不作为、不敢为、不善为问题。树立和践行正确政绩观,健全有效防范和纠治政绩观偏差工作机制”。马克思主义是科学的世界观和方法论,只有坚持用马克思主义基本观点考核领导干部的政绩,才能考得准确、考出实效。

关键词： 延安时期   中国共产党   青年马克思主义者  

摘要： 延安时期,党通过政治引领、理论教育、实践淬炼,带领广大青年马克思主义者积极投身到挽救民族危亡的革命事业中,成为革命的先锋。回顾和总结延安时期党培养青年马克思主义者的经验做法,有利于探寻新时代党不断巩固和扩大青年基础的新路径和新思路,具有重大的理论与现实意义。

关键词： 齐格蒙特·鲍曼   流动的现代性   共同体   马克思主义  

摘要： 基于流动的现代性背景,鲍曼试图通过搭建人与人之间的联系来实现重构共同体的可能。他从文化的角度出发,在仔细分析实际存在的共同体的基础上,欲唤起处于加速社会中诸多孤立个体的道德责任感,并建立彼此亲密的联系。但由于该思想未曾跳脱出资本主义框架,仍停留在文化层面且未有实践参与,因而鲍曼的共同体设想就不能也不会彻底突破资本主义建制。从根本上讲,实现从法律意义上的自由到真正意义上的自由还应在马克思主义中寻找答案。