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关键词： 马克思主义   中国化   时代化   “第二个结合”   群众基础   中华优秀传统文化  

摘要： 中华优秀传统文化与马克思主义的深度契合构成了“第二个结合”的文化基因。两者的结合既非简单拼接,更非偶然相遇,而是基于价值内核的同频共振。在理论层面,中华优秀传统文化中有契合马克思主义的朴素的唯物辩证法思想;在历史层面,古代“天下为公”的大同社会理想与共产主义追求全人类解放形成了跨越时空的对话;在现实层面,新时代、新征程,马克思主义要指导中国实践,就必须同中华优秀传统文化相结合。“第二个结合”既是中国共产党推进中国式现代化理论创新的必然要求,更是新时代夯实马克思主义中国化时代化群众基础的文化密码。面向第二个百年奋斗目标,唯有在守正创新中激活中华优秀传统文化生命力,在知行合一中增强理论说服力,方能构建起具有中国气派、百姓认同的中国化时代化的马克思主义话语体系,进而为实现民族复兴凝聚更强大的精神力量,为指引建设人类文明新形态提供中国智慧。

关键词： 原创性贡献   成龙教授   人民出版社   浙江大学  

摘要： 浙江大学成龙教授的新著《马克思主义哲学中国化创新:历史逻辑及原创性贡献研究》近期由人民出版社出版,可谓是一个标志性成果。马克思主义中国化是一个事关中国革命、建设、改革开放和中国式现代化的根本性质、方向和前途命运的重大问题、根本问题。在这个进程中,马克思主义哲学中国化具有基础性和决定性意义,因为马克思主义哲学是马克思主义全部学说的理论基础。马克思主义中国化首先是马克思主义哲学中国化。正因为如此,学界对马克思主义哲学中国化给予了特别的关注,研究成果极为丰硕,对推动马克思主义哲学中国化、进而推动马克思主义中国化产生了积极的作用。成龙教授的新著以历史逻辑和原创性贡献为主线,以新的诠释框架和理论建构,重新厘清了马克思主义哲学中国化的历史逻辑,对马克思主义哲学中国化的原创性贡献作出了新的判断,以百年创新成果回应国内外研究中的挑战问题,实现了马克思主义哲学中国化研究的重大创新。

关键词： 中华优秀传统文化   马克思主义基本原理   价值意蕴   融合路径  

摘要： “马克思主义基本原理”课作为新时代大学生思想政治理论的必修课程,肩负着落实立德树人根本任务的重要使命。在高校“马克思主义基本原理”课中融入中华优秀传统文化,不仅契合新时代高等教育的教育目标和规律,还能促进两种理论体系和价值观念的深度融合。中华优秀传统文化与马克思主义基本原理具有内在契合性,两者融合有利于坚定青年学生的理想信念,增强学生文化自信和民族认同,促进其全面发展,可从优化课程设计、丰富教学内容、创新教学方法、加强师资队伍建设、利用现代信息技术、强化“第二课堂”建设等方面入手,推动两者的有机融合,助力培养担当民族大任的时代新人。

关键词： 马克思主义   中华优秀传统文化   习近平文化思想   “第二个结合”   中国式现代化  

摘要： 马克思主义自传入中国伊始,便面临着同中华优秀传统文化相结合的现实问题。“第二个结合”的提出,彰显了中国共产党高度的理论自信与文化自觉,为马克思主义中国化时代化的创新实践以及中华优秀传统文化的转化发展提供了根本遵循。彼此契合才能相互结合。马克思主义的真理光辉符合中国社会的实际需要,能够为中国的发展提供新的理论指引,但仅凭马克思主义难以解释和解决中国社会所面临的全部问题。而中华优秀传统文化植根于中国,是中华各族人民的智慧结晶,在数千年的历史流变中浸润和涵养了中华民族的精神品性。“第二个结合”正好弥合了本来与外来、传统与现代的割裂,成为两者得以结合的可能和前提。中国共产党创造性地将马克思主义基本原理、中华优秀传统文化有机统一于民族复兴的伟大实践之中,两者优势互补,不仅充实了马克思主义的中国化基因,同时也推动了中华优秀传统文化的现代化转型升级。“第二个结合”从整体上激发了中华文明的现代力量,推动了物质文明、政治文明、精神文明、社会文明和生态文明的建设,加快了中华文明的现代转型。新征程,要持续深化“第二个结合”,加快中华优秀传统文化的现代化转化,深化“中国马克思主义”的建设,持续推进中国式现代化的高质量发展,不断开辟“第二个结合”的新境界,进一步彰显马克思主义政党的旺盛生命力,力争早日实现中华民族的伟大复兴。

关键词： 习近平文化思想   文化强国   马克思主义文化理论   中国化   时代化  

摘要： 习近平文化思想是马克思主义文化理论中国化时代化的崭新篇章,是建设社会主义文化强国的根本遵循。立足马克思主义中国化时代化的文化向度,习近平文化思想以百年马克思主义文化理论中国化时代化的历史脉络为依托,创造性地推进了新时代文化理论的中国化时代化之路,实现了社会主义文化强国建设于文化自信、文化治理和文化融合三重维度的核心突破。新时代领航文化强国建设新征程,中国共产党应当构建以系统思维型构文化生态新格局、以战略视野锻造文化人才新体系、以创新理念赋能文化传播新战略的三维联动机制,为新时代文化强国建设注入磅礴伟力,实现马克思主义文化理论中国化时代化的纵深延展和境界跃升。

关键词： 参与式教学法   “马克思主义基本原理”课程   专题式教学  

摘要： 文章首先阐述了参与式教学法在“马克思主义基本原理”课程中应用的价值,然后分析了参与式教学法在“马克思主义基本原理”课程中应用的思路,最后提出了参与式教学法在“马克思主义基本原理”课程中应用的路径,包括调查学生学情,掌握参与式教学的基础;鼓励师生角色互换,激发学生参与课堂的有效性;组织专题式教学,凸显教学内容设计的整体性;等等。

关键词： 马克思主义文化观   中国化   时代化   “两个结合”  

摘要： 马克思和恩格斯基于唯物史观的立场、观点和方法,深刻阐释了文化根源的物质性、主体的人民性及其作用的能动性,确立了科学的马克思主义文化观。一百多年来,中国共产党人立足于革命、建设和改革的丰富实践,不断深入推进马克思主义文化观的中国化时代化,在引领社会主义事业蓬勃发展的历史进程中实现了中国文化事业的繁荣发展。进入新时代,习近平文化思想创造性赋予马克思主义文化观以新内涵、实现了马克思主义文化理论的新飞跃。基于新时代新征程回顾马克思主义文化观中国化时代化的壮阔历史,其内含着十分丰富的逻辑意蕴:必须坚持马克思主义为根本指导,必须坚持中国共产党对文化事业的领导地位,必须坚持守正创新担负起文化新使命。

关键词： “两个结合”   新时代   马克思主义哲学中国化   理论自觉  

摘要： 马克思主义哲学中国化就是让马克思主义哲学说“中国话”,即运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观方法论分析和解决中国问题,并在总结中国实践经验中丰富和发展马克思主义哲学。马克思主义哲学中国化的过程也是马克思主义哲学同中国具体实际和中华优秀传统文化相结合的过程,“两个结合”既是对马克思主义哲学理论特质的深刻把握,也是对中国传统哲学智慧和文化传统的科学阐明,还是对新时代中国特色社会主义道路的哲学表达,充分彰显了新时代马克思主义哲学中国化的理论自觉。由汪信砚、周可、刘秉毅合著的《新时代的马克思主义哲学中国化》一书,以新时代中国特色社会主义实践为依据,从理论、历史、现实三者统一的整体维度,深入阐述了马克思主义哲学中国化的最新理论成果,对于深入理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学基础及原创性贡献,提高贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的自觉性,具有重要的理论价值和现实意义。

关键词： 特色融入   数智赋能   实践驱动   马克思主义基本原理  

摘要： “马克思主义基本原理”课在高校思想政治理论课中居于基础性地位,因其抽象性和思辨性较强,故长期存在教学内容特色化不足、教学手段智能化不足、教学模式实践性不足等“痛点”问题,基于“特色融入-数智赋能-实践驱动”的教学改革能够有效因应困境,通过分析其时代价值,研究提出融入中国特色和地方特色、打造新时代智慧课程、创新实践教学模式等实施路径,以提升“原理”课教学的实效性和感染力,进而强化思政课启智润心、铸魂育人的功能。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   文化主体性  

摘要： 马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相融合具有深厚的理论内涵与巨大的实践价值。这种结合不仅彰显了马克思主义理论的灵活性与适应性,同时还给中华优秀传统文化注入新的时代内涵;这种融合是顺应时代潮流的必然选择,对于推进马克思主义中国化具有深远的影响。厘清“结合”的逻辑脉络、时代意义和实践路径,对发展新时代中国特色社会主义文化,坚定不移走中国特色社会主义文化发展道路具有深远意义。