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关键词： 民族思想政治教育   马克思主义理论   实现路径  

摘要： 思想政治教育是影响一个人思想和行为的关键要素,思想政治教育的观点是解决人们认识过程中主观与客观的矛盾。在铸牢中华民族共同体意识的背景下,坚持育人为本,强化民族思想政治教育、民族团结教育,使各族学生能够树立正确对待和处理民族问题的基本素养,促进民族和谐,进而有效地培育建设社会主义现代化强国的合格青年。文章从马克思主义理论基础的基本内涵出发,并以此为基础,分析了民族思想政治教育与马克思主义理论的内在联系,并提出了发挥思想政治理论课程主阵地作用、构建民族思想政治教育的人才培养体系、强化教育人才队伍建设等实现路径。

关键词： 守正创新   马克思主义   中国化   时代化   政治智慧  

摘要： 党的二十大报告首次将“守正创新”写入大会主题,彰显了其理论价值和实践意义。守正创新,不仅代表一种坚持真理、勇于开拓的精神、品质,也指一种作出符合中国实际和时代要求的正确回答、得出符合客观规律的科学认识、形成与时俱进的理论成果的世界观、方法论,其实质是对中国共产党百年奋斗历程理论实践上政治智慧的高度总结。守正创新,是“中国共产党为什么能”的奥妙之处,是“中国特色社会主义为什么好”的根本所在,是推进马克思主义中国化时代化的科学路径。

关键词： 马克思主义中国化时代化   价值   方法   矛盾逻辑   实践内蕴  

摘要： 不断开辟马克思主义中国化时代化新境界是中国共产党在新时代新征程上的一项重要任务,是中国共产党人在不断深化对党的理论创新规律性认识的基础上接续取得丰硕理论创新成果的必然过程。开辟马克思主义中国化时代化新境界所蕴含的方法论智慧,在中国共产党从无到有、从弱到强的历史进程中充分显现。基于对中国化马克思主义理论创新发展过程的历史洞察,中国共产党建立起回应中国不同时代变革性实践要求的一般经验理路:围绕“为了人民”这一价值轴心,深刻把握方法精髓,坚持实事求是,在过程指向与结果指向相统一中满足现实需要;持续深化矛盾逻辑,坚持问题导向,在重大紧迫与深层复杂相交织中解决“四个之问”;正确理解实践内蕴,坚持守正创新,在理性承继与发展原创相结合中作出理论贡献。

关键词： 脱贫攻坚精神   思政课   价值   路径  

摘要： 脱贫攻坚精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,将脱贫攻坚精神及时融入高校思政课教学,有利于落实立德树人根本任务,提升高校思政课的亲和力和针对性。针对在融入过程中存在的现实困境,迫切需要加强顶层设计,坚持多维度相结合的原则,深入挖掘脱贫攻坚素材,将理论讲授与生动实践紧密结合,不断创新课堂教学形式,不断巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接,引领大学生牢记初心使命,立志做新时代好青年。

关键词： 中央苏区   中国共产党   文艺制度   马克思主义文论  

摘要： 中央苏区文艺制度的独特性在于它是中国共产党及其苏维埃政府组织领导文艺工作的最初尝试,其文艺实践一定程度上对于延安文艺、解放区文艺乃至中国当代文艺发展起到了规范引领作用。中国现代文艺制度建设处于尚不成熟的发展阶段时,中央苏区率先建立起完整的文艺制度,其制度建设紧扣“文艺是革命武器和阶级斗争工具”的时代主题、响应“创造工农大众艺术,发展苏维埃文化”的现实号召,强化“文艺组织政治化”的层级结构,这种独特的文艺制度创设理路是革命战争年代中国共产党对文艺实施体制化管理和运作的成果。至此,中国共产党逐渐确立起文艺在整个革命宣传工作中的主导地位,并将体现其政党意识的文艺思想整合进相关文艺活动和论争等层面,为马克思主义文论中国化的早期传播提供了思想资源。与此同时,早期马克思主义文论中国化传播也不断将党对文艺工作的认识提升至新的理论高度,使中央苏区文艺制度建设走出了一条符合革命发展需要,为人民喜闻乐见的大众化文艺发展道路,为中国形态文艺理论的建立和中国文艺实践的发展提供了重要的思想资源。

关键词： 中华优秀传统文化   创造性转化   创新性发展   文献学   古籍工作   学科地位   文化传承发展   马克思主义基本原理  

摘要： 2022年4月,中办国办印发了《关于推进新时代古籍工作的意见》,指出要“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,深入推进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。今年6月2日,习近平总书记《在文化传承发展座谈会上的讲话》中,对“两个结合”作了更深刻的阐述,指出要“充分运用中华优秀传统文化的宝贵资源,探索面向未来的理论和制度创新”,把中华优秀传统文化的重要性提到了前所未有的高度。

关键词： “两个结合”   马克思主义中国化时代化   党的理论创新成果  

摘要： 站在中国共产党百余年奋斗史、马克思主义发展史的历史大视野和实现第二个百年奋斗目标新征程的时代新高度,进一步思考怎样认识马克思主义中国化、怎样认识马克思主义时代化、怎样认识马克思主义中国化与时代化的关系等问题,对我们深刻认识与理解“两个结合”的重大意义,不断开辟马克思主义中国化时代化新境界,具有至关重要的意义。

关键词： 马克思主义建党学说   传播   中国化  

摘要： 民国初年政党政治的严重挫折,促使中国知识界进步人士试图寻求建立区别于旧式政党的新型政党。俄国十月革命的发生,让世人关注马克思主义的同时又注意到布尔什维克党。“五四”以后,在中国进步思想界、早期马克思主义者的努力下,以及苏俄、共产国际赴华代表及派驻机构的推动下,马克思主义建党学说开始在中国得到传播。在这个过程中,中国早期马克思主义者对于党的性质与宗旨、指导思想与纲领、先锋队作用与群众基础、党章与组织原则等有了较为深入的认识。不过,马克思主义建党学说的早期传播也存在着若干局限与不足。

关键词： 马克思主义中国化理论   思政教育   融合教育  

摘要： 自从教育领域大力实施教育体制改革后,教育部对学生综合素质的教育极为重视,要求教师在组织教学时积极将马克思主义中国化理论和思政教育结合起来。为了提高教育教学质量,教师应根据二十大时代精神,运用现代化教育资源探寻合理的教学模式,借助马克思主义中国化理论教育学生,使学生在接受教育的过程中能够有效增强思政素质,从而有效落实立德树人的教育任务。本文主要对马克思主义中国化理论与思政教育的融合进行浅析。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   湘潭大学   马克思主义中国化   实践逻辑   毛泽东思想研究   理论逻辑   时代化   学习贯彻  

摘要： 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、不断开辟马克思主义中国化时代化新境界,近期,由湘潭大学主办,湘潭大学马克思主义学院、湘潭大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心、湘潭大学毛泽东思想研究中心.