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摘要： 习近平总书记在党的二十大报告中指出，推进马克思主义中国化时代化是一个追求真理、揭示真理、笃行真理的过程。中国共产党人深刻认识到，只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。

关键词： 思想指引   重要使命   根本内涵   人民群众  

摘要： 一个民族想要走在世界前列，就一刻不能没有理论支撑，一刻不能没有思想指引。谱写马克思主义中国化时代化新篇章，是历史赋予当代青年的重要使命。新时代的伟大变革证明，马克思主义科学理论是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。因此，青年一代要把握好新时代马克思主义的根本内涵，以切身行动促进马克思主义与中国社会紧密相连，生动形象地为人民群众讲好马克思主义中国化的新故事。

关键词： 马克思主义理论   偶然相遇的唯物主义   意识形态   结构主义  

摘要： 本文所指认的晚期阿尔都塞指的是经历了二十世纪60年代法国的五月风暴的阿尔都塞,其代表著作从《论再生产》开始,到《偶然相遇的唯物主义》为止,以阿尔都塞的著作《论再生产》、《自我批评文集》和《在哲学中成为马克思主义者》为主要文本依据。偶然相遇的唯物主义思想目前一般指以80年代阿尔都塞手写的“论偶然相遇的唯物主义潜流”为核心的文本群中所阐发的思想,但是这些思想在并不是在80年代诞生的,本研究试图从更为整体的视角来看待阿尔都塞的这一晚期思想。本研究着重从理论与实践之间的关系以及哲学、科学、意识形态以及口号这一阿尔都塞的知识论划分来阐释阿尔都塞的偶然相遇的唯物主义思想。本文同时阐述了阿尔都塞想与之交锋的理论对手(在马克思主义内部的主要对手是葛兰西)和阿尔都塞对马克思主义理论体系的建构。 首先,本研究阐述了阿尔都塞思想理论转变的动机以及转变的阶段性结果。转变的动机主要是阿尔都塞对在《保卫马克思》和《读〈资本论〉》中的错误定义的反思和纠正;阶段性结果即对结构主义和拉康理论的批评。本研究认为阿尔都塞对结构主义进行了深刻严肃的批评。而这一转变的动机在于阿尔都塞要给自己的哲学思想增加唯物主义基础和阶级色彩。 其次,本研究阐述了阿尔都塞对马克思主义理论框架的更新,这也是阿尔都塞晚期思想的基本面貌。这一部分包括阿尔都塞对哲学与科学的划分、对唯物主义哲学基本性质的界定、对哲学与意识形态的划分、对意识形态与国家哲学关系的看法、以及由上所导出的对近代资产阶级哲学的深刻的观点。 本研究最后阐述了偶然相遇的唯物主义思想的核心观点,主要方式是从多个角度以及阿尔都塞对思想史的引用来阐述偶然、相遇、空无等核心概念的涵义,并且在理论与实践的张力中进行论述。 本研究的主要创新之处在于指出偶然相遇的唯物主义思想不是在感叹原子化社会中个人的孤独和相遇的幸运。这一思想的核心是对共产主义所抱有的希望,这一希望在于一种在力量的形势中的突围,在空无中获得革命成功的形式。这一种希望不将革命的历史进程加诸于主体或某一主体上。因此,排斥了借由“能动性”、“辩证法”、“实践”之类的哲学词汇来预言某种历史进程或历史必然通过社会主义通向共产主义的历史目的论。 由此,本研究认为阿尔都塞真正做出的贡献是破除马克思主义的哲学(辩证唯物主义)对马克思主义的科学(历史唯物主义)的僭越或模糊不清。从而似乎回到康德的主题:为马克思主义的哲学和科学划清界限。

摘要： 5月25日，第十八届浙江省马克思主义理论研讨会暨2024年浙江省马克思主义学会年会在湖州举行。本次会议由浙江省马克思主义学会、浙江省教育厅宣传教育与统战处、湖州师范学院、浙江省社科院21世纪马克思主义研究中心、浙江省马克思主义执政党建设研究中心联合主办，湖州师范学院马克思主义学院、浙江省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心湖州师范学院研究基地承办。湖州师范学院党委书记许慧霞，浙江省马克思主义学会副会长、浙江省委党校原副校长陈立旭，浙江省社科联党组成员、副主席徐健，湖州师范学院副校长舒志定，浙江省社科联社团处二级调研员方福明，浙江省马克思主义学会副会长、浙江工商大学马克思主义学院名誉院长陈华兴，浙江省马克思主义学会副会长兼秘书长、浙江省社会科学院《观察与思考》杂志总编辑黄宇，湖州市委宣传部副部长、社科联主席谢占强等出席。浙江省马克思主义学会理事、征文获奖作者等来自全国70余家党校、社科院、高校和宣传系统相关单位的170多名专家学者和青年学子出席了会议。

关键词： 中国化时代化   马克思主义行   两个结合   发展必然性  

摘要： 习近平总书记在党的二十大报告中指出“中国化时代化的马克思主义行”，是我们党对马克思主义和当今时代需要的再认识和新成果。从“马克思主义行”发展到“中国化时代化的马克思主义行”，蕴含着深刻的必然性。其中，应对理论需要，它符合马克思主义不断发展的理论特质；运用实践证明，它是“两个结合”在百年征程中的结晶；背靠时代回答，它是新时代党和人民实现“马克思主义行”的未来选择“。中国化时代化的马克思主义行”重要论断的提出是中国共产党人基于新的历史方位对发展马克思主义科学理论、推进马克思主义中国化时代化的最新认识和深刻理解。

摘要： 20世纪初，中华民族百废待兴、风雨飘摇之际，马克思主义的产生犹如黑暗中的一束光挽救中华民族于危难之中。作为一名早期研究马克思主义的理论家，李达深怀爱国情怀，顺应时代要求，他对马克思主义的艰辛探索和不懈追求在马克思主义中国化历史进程中产生了不可磨灭的历史功绩和深远的时代价值。

关键词： 马克思主义中国化   马克思主义哲学   马克思主义政治经济学   科学社会主义   “两个结合”   协同发展  

摘要： 马克思主义的产生有着深刻的经济社会根源、思想认识和实践基础，对马克思主义的教条主义倾向和怀疑主义倾向阻碍了它的发展。为了促进马克思主义在中国的传播和发展，必须通过马克思主义中国化的协同并进方式纠正这两种错误思想倾向。马克思主义主要包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，这三个部分构成了紧密联系、不可分割的整体。马克思主义中国化就是这三个部分中国化的有机协同，不能只突出其中一个部分，而忽视其他两个部分的中国化。而“两个结合”为协同推进马克思主义中国化奠定了重要基础。

关键词： 马克思主义中国化时代化   唯物史观   重要智慧   经验总结   六个坚持  

摘要： 党的二十大报告中指出，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。马克思主义“两化”有着丰富的内涵逻辑，意义重大。推进马克思主义“两化”的中国智慧表现在坚持在奏响主旋律的基础上博采众长开辟马克思主义新境界，坚持“两个大局”视角下的问题导向解答时代新课题，坚持党的全面领导是马克思主义中国化时代化的最大保障，以人民为中心，不断在群众实践中推动马克思主义的理论创新等方面。掌握理论创新的科学方法，特别是深刻把握“两个结合”和“六个必须坚持”的核心要义，才能正确回答时代之问、理论之问、人民之问，才能真正肩负起开辟马克思主义中国化时代化新境界的使命担当。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   契合性   实现路径  

摘要： 马克思主义基本原理是马克思主义的立场、观点和方法的集中体现,是在实践中被反复检验后建立起来的具有普遍真理性与价值性的理论。中华优秀传统文化,是中华上下五千年文明与智慧的结晶。将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,是历史的必然,是时代的呼唤,是人民的选择,这一历史主题展示了马克思主义在新时代中的进一步发展和加深。目前,如何实现二者的有机统一是当前学术界需要研究和解决的重要课题。 本研究采用文献研究法、历史与逻辑统一法以及综合分析方法,通过对现有文献资料的收集及分析,着眼当下,结合现实,从事物结合融合的视角以及内在逻辑的视角出发,以“第一个结合”和“第二个结合”去阐述二者相结合的深入发展,并在初步介绍“两个结合”的概念界定和相关理论依据的基础上,探析马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的必要性、可能性以及契合性。对二者在自然观、辩证法思想、社会历史观、人本观、人类命运观、实践观、天下观以及价值观念的相融互通性进行论述,并进一步从二者结合的“灵魂”、“根基”、“保障”、“力量源泉”以及“价值”五个方面来进一步探析其路径选择。首先,必须坚持和发展马克思主义,这是二者结合之“灵魂”;其次,要传承弘扬中华优秀传统文化,这是二者结合之“根基”;再次,要坚持中国共产党的领导,这是二者结合之“保障”;而后,要坚持以人民为中心的立场,这是二者结合之“力量源泉”;最后,促进二者相互成就,这是二者结合之“价值”。 本文从两者的概述、内在逻辑以及实现结合的路径三个递进的逻辑层面,对其结合展开研究,期望通过深入研究,搞清楚二者相结合的深层次原因,探究二者相结合的路径,进一步深入推进马克思主义中国化。

关键词： 高职教育   马克思主义理论   学生综合素质   就业竞争力  

摘要： 本文围绕马克思主义理论在高职教育中的应用展开了全面而深入的分析。通过总结国内高职教育现状与趋势，揭示了其取得的辉煌成绩以及遭遇的难题。同时，对马克思主义理论在教育领域的应用进行了梳理，涵盖思想政治教育、教育公平、学校管理等方面。详细剖析了马克思主义理论在高职教育中的渗透，包括教育课程设计、专业课程内容融入、教学方法的体现，以及学生思想政治教育中的应用与学生认同程度。最后，分析了马克思主义理论在提升学生综合素质、就业竞争力以及学生对理论的认同与反馈方面的实际应用成效。