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关键词： 马克思主义基本原理”课   教学适应性   思想政治理论课  

摘要： “马克思主义基本原理”课教学能否在立德树人方面真正发挥应有的作用,提升其适应性是关键因素。提升“原理”课教学的适应性,就是要使“原理”课适应国际形势的变化、适应国内发展的需要以及适应青年学生成长规律。新形势下,提升“原理”课教学适应性要求立足现代化的时代主题,回归经典悟原理,坚持彻底的学理分析,促进政治性与学理性的统一以及把握思政课教学与“原理”课教学双重规律,创新教学理念。

关键词： 话语体系   中国文论   马克思主义基本原理   中华优秀传统文化  

摘要： 中国当代文论还未完全建立本土性的原创话语体系。从中国现代文论话语体系建构的历史经验来看,要建构中国自己的文论话语体系,至少要从以下六点入手:一是要把握时代精神,提出符合时代要求的话语;二是要在文学创作实践的基础上来建构;三是要在中国当代文学批评话语建构的基础上继续建构;四是要将马克思主义普遍原理和中国社会的具体实践相结合;五是要将马克思主义普遍原理与中国优秀传统文学相结合;六是要长期坚持“百花齐放,百家争鸣”的方针。

关键词： 中国式现代化   马克思主义理论   党的领导   人民至上  

摘要： 中国式现代化是国家发展的新方向,中国式现代化在学界是一个新议题,探索为什么选择这条现代化道路成为一个重要研究方向。为了能够更好理解中国式现代化,通过文献研究以及历史研究方法,结合我国具体发展实际,系统具体地提出中国式现代化中的三大独特优势,它们分别是马克思主义的理论优势、中华优秀传统文化的价值优势以及党的领导的保障优势,这几个方面也向我们解释了走中国式现代化这条道路不是偶然而是必然。

关键词： 中华优秀传统文化   科学把握   当代中国马克思主义   理论阐释   新的征程   马克思主义基本原理   习近平总书记  

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话,首次提出“两个结合”的概念。他强调,新的征程上,我们必须“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代,继续发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义”。这意味着,中国共产党在长期坚持“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合”的基础上,又提出了“第二个结合”,即“同中华优秀传统文化相结合”。这是基于前一百年经验的总结和对后一百年形势的科学把握。

关键词： 马克思主义理论   传播   体系构建  

摘要： 新时代背景下,互联网信息技术迅速发展,多元化的意识形态不断挑战着马克思主义理论在我国的主导地位。强化新时代马克思主义理论传播话语体系构建是多元化意识背景下,强化马克思主义理论话语主导权的重要路径,对促进社会经济的稳健发展,构建正确的价值观等具有重要意义。

关键词： 马克思主义理论教育   以文化人   文化媒介   教化作用   实践路径   科学实用   刘丽萍   育人成效  

摘要： 文化是一个民族生存发展的精神根脉,有着强大的感染力与教化作用。新时期,马克思主义理论教育应当擅于应用文化媒介进行教育引导,促进人们思想意识、行为方式的规范发展,以取得良好的育人成效。由刘丽萍与蒋晓东著、社会科学文献出版社出版的《马克思主义理论教育方法创新研究》一书,立足新时代,深入分析了马克思主义理论教育的使命任务、方法结构和实践路径,总结出一系列科学实用的教育方式方法,为推动马克思主义理论教育的创新发展提供了有效支撑,具有良好的参考价值。

关键词： 习近平文化思想   中医药文化   思政课   马克思主义基本原理  

摘要： 习近平文化思想的正式提出,为我国宣传思想文化工作指明了方向,提供了根本遵循。习近平总书记强调,宣传思想文化工作面临新形势新任务,必须有新气象新作为。提出“着力赓续中华文脉、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展”作为“七个着力”之一。中医药文化蕴含丰富的哲学思想和人类智慧,与马克思主义基本原理和中国式现代化有着契合关系。当前中医药文化面临在国内高校中普及较低,具有中医药文化背景的师资力量不足,学生关注程度较低等问题。但在中国式现代化深入推进的背景下,将中医药文化融入本科思政课具有理论、历史和现实的三重依据,同时有助于将中华优秀传统文化与马克思主义基本立场、基本观点、基本方法相结合,推动“两个结合”的理论和实践创新,实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。

关键词： 农地   三权”分置   马克思主义中国化时代化   习近平新时代中国特色社会主义思想   制度创新  

摘要： 农地产权制度安排与变革关系到广大农民群众的切身利益,影响着中国式农业农村现代化的实现进度。中华人民共和国成立以来,导源于国家战略适时调整和农民群众实践创造,农地产权结构历经从单一产权到“两权”合一,再到“两权”分离,继而又裂变为“三权”分置的深刻变革。马克思主义所有制理论和土地产权理论的基本原理及其与中国历史和具体实际相结合的理论成果,正是指导中国农地产权制度演进的学理渊源。农地“三权”分置诱致农村人地生产要素重组与升级,在农业生产、农民收入、乡村治理、城乡关系等方面发挥着积极作用,但同时也日渐暴露出不适应的一面。面向建设农业强国的伟大战略目标,农地“三权”分置制度的守正和完善要坚定以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,坚持农地集体所有制,立足小农户本位,从发挥集体所有权统合优势、健全农地承包权自愿有偿转让与退出机制、提高农地权利配置效率三条路径推进,同时防范农地过度资本化和“资本入地”带来的可能风险。

关键词： 学术体系   中国特色哲学社会科学   标识性概念   话语体系   学科体系   党的十八大以来   原创性   自主性  

摘要： 党的十八大以来,习近平总书记在多个场合强调指出,要加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系,充分体现中国特色、中国风格、中国气派。构建中国特色哲学社会科学“三大体系”的理论基础,便是构建自主性原创性中国特色马克思主义理论的学科体系、学术体系和话语体系,其中,中国特色马克思主义理论学术体系是沟通学科体系与话语体系的关键环节。我们可以从主体内容、标识性概念、基本理论和总体目标等方面总结提炼自主性原创性中国特色马克思主义理论学术体系的基本结构,在当代哲学社会科学理论和流派多样发展的客观背景中把握其独特地位和本质特征。

关键词： 马克思主义中国化时代化   真理规律   两个结合   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 马克思主义在追求真理、揭示真理、笃行真理的过程中创立和发展,使自身成为真理。马克思主义中国化时代化是在普遍性和特殊性的统一中追求、揭示、笃行真理,推进马克思主义中国化时代化要求以科学的态度对待科学、以真理的精神追求真理。“两个结合”是党追求、揭示、笃行真理的根本途径,打开了推进理论创新、认识和发展真理的广阔空间。追求、揭示、笃行真理,贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想创立和发展的过程。这一思想蕴含着丰富的真理品格和深厚的真理力量,在追求、揭示、笃行真理中开辟了马克思主义中国化时代化新境界。