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关键词： “马克思主义基本原理”课程   案例教学   陈潭秋革命实践  

摘要： 案例教学作为一种通过具体的实例引导学生掌握学科知识的教学手段，以其生动性和具体性而在教学过程中被广泛运用。“马克思主义基本原理”课程因为具有思辨性和抽象性的特点，客观上增大了课程教学的难度，而案例教学能化解这一难题。陈潭秋同志自觉运用马克思主义理论指导中国早期革命的实践，为“马克思主义原理”课程阐明“一切从实际出发”“密切联系群众”和“坚持党的领导”等观点提供了可供借鉴的案例素材。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   马克思主义中国化  

摘要： 作为中国共产党推进中国式现代化建设的重要理论指南，马克思主义基本原理引领了百余年来中国的革命、建设、改革实践，其重要地位在党的二十大报告中得到了进一步的强调。将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，深刻地回应了当代中国式革命和中国式现代化的建设问题，进一步推动了马克思主义的中国化，引领发展了一条更为成熟的中国特色社会主义建设道路。在中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记明确提出“两个结合”议题，而相关的理论研究也在不断深入，二者的融通更是有着重要的现实意义。马克思主义基本原理是引领近代中国革命、建设、改革的重要真理，而中华优秀传统文化则是中华文明的精华，是中华民族的精神源泉和精神根基。马克思主义基本原理与中华优秀传统文化的融通，不仅是理论上的创新，更是实践上的成果，在世界经济政治局势激荡的今天，以中华优秀传统文化为沃土，积极推进马克思主义中国化，能更好地为解决中国发展问题提供指示。因此，文章在分析马克思主义基本原理的内容基础上，对其与中华优秀传统文化结合的可能性展开讨论，并研究如何在当代有力推动二者融通发展。

关键词： “两个结合”   马克思主义基本原理   中国具体实际   中华优秀传统文化  

摘要： “两个结合”作为马克思主义中国化时代化的最新理论成果之一,是当前理论界关注并研究的热点话题。立足于党的百年奋斗史,从马克思主义整体性视角对“两个结合”的立论依据进行学理性研究,是当前进一步深化“两个结合”理论研究亟需解决的问题。因此,以“两个结合”立论根基为研究对象,以史料、马克思主义经典著作、《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》等相关文献以及相关著作为文本依据,以国内学术界对“两个结合”理论的相关研究成果为研究前提,探究“两个结合”的理论根基、文化根基、实践根基,阐明“两个结合”从产生到发展的深层根源和内在逻辑,具有重要的理论价值和实践意义。 研究“两个结合”深层根基,首先要明确“两个结合”到底是什么,从学理和哲理层面明确“结合”的要件及其相互关系、“结合”需要科学态度和思维方法。 马克思主义的理论特征为“两个结合”提供理论前提。纵观马克思主义发展史,“结合”作为一种原则,以实践为中介,内生于马克思主义产生、发展和创新的全过程。马克思主义的科学性、实践性、发展性和人民性,使得马克思主义基本原理能够与中国具体实践相结合,并成为中国发展的行动指南,实现了理论创新与实践创新的良性互动。 深究中华优秀传统文化在价值取向、思维方式、道德伦理等方面与西方文化存在的差异性,以及与马克思主义的共性,揭示出正是这种共性为马克思主义与中华优秀传统文化的结合奠定了文化基础。中华优秀传统文化与马克思主义的内在契合性,中国由文化自卑向文化自信的转变,彰显出“两个结合”的主体文化自觉。这些因素使马克思主义基本原理与中华优秀传统文化的结合由可能变为现实。 理论在一个国家实现的程度,取决于这个国家对理论的需求程度。在中国共产党的百年奋斗历程中,关于“中国向何处去”的问题,迫切需要新的理论指导。中国社会主要矛盾的演进和马克思主义在中国的境遇都需要“结合”,通过实践反思和党对初心使命的坚持更促进了“结合”。同时,“两个结合”是对马克思主义中国化时代化历史经验的理论总结与升华,在新时代下科学回答如何全面建成社会主义现代化强国以及构建人类命运共同体。 从马克思主义整体性视角研究“两个结合”立论根基,目的是从中探求“两个结合”得以产生,并能够不断发展创新的深层原因,揭示“两个结合”对中国社会发展和人的发展所起的伟大作用,总结经验教训,以便在实践中更好地坚持并发展“两个结合”。在当代中国特色社会主义现代化建设实践中,面对复杂的国际国内局势,高举马克思主义旗帜,必须始终坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,同中华优秀传统文化相结合,不断进行理论和实践创新,推进当代马克思主义中国化时代化。

关键词： 马克思主义   中国化   思想政治教育  

摘要： 随着时代的进步和中国特色社会主义事业的发展，马克思主义中国化时代化与高校思想政治教育的融合发展显得尤为重要。在融合过程中，需要注重理论与实践的深度融合，及时更新教学内容，创新教学方法和手段，并加强师资队伍建设。同时，应激发学生参与兴趣，确保融合发展的实效性和针对性。通过这一融合发展，不仅能够提升大学生的思想政治素质和综合能力，还能促进马克思主义理论在中国的创新和发展。

关键词： 中国共产党   马克思主义中国化时代化   百年历程   主要经验  

摘要： 中国共产党在不同时期创造的马克思主义中国化时代化的丰硕成果，既是中国共产党理论成熟和卓越智慧的表现，更显示百年大党一以贯之地坚持实事求是思想路线的马克思主义务实品格。马克思主义中国化时代化的历史经验，永远是中国共产党人铭记传承并不断发扬光大的思想资源和极为宝贵的精神财富。

摘要： 新时代新征程，要坚持守正创新，聚焦学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想，着力深化体系化、学理化研究阐释，着力增强学习宣传的针对性、实效性，推动党的创新理论更加深入人心。要坚持“两个结合”，扎根中国大地、赓续中华文脉、厚植学术根基，深入研究以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业实践中的重大问题，加快构建中国哲学社会科学自主知识体系，培养高素质理论人才，为推进马克思主义中国化时代化作出更大贡献。

摘要： 1949年10月1日中华人民共和国的成立，标志着中国历史翻开了划时代的崭新篇章。1949年至今，中国共产党团结带领中国人民，“自力更生、发愤图强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就；解放思想、锐意进取，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就；自信自强、守正创新，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成 就”1,目前正在新征程上奋力书写以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业、创造人类文明新形态的宏大叙事新华章。

摘要： 马克思主义理论学科扮演着培养马克思主义理论专业人才的关键角色，通过在马克思主义理论研究生中深化中华民族共同体意识，能有效激发他们内心对这一理念的认同和成长。本文以中华民族共同体意识教育融入马克思主义理论学科研究生培养体系为起点，探讨了在培养过程中存在的相关问题，并提出了加强中华民族意识教育的具体途径。旨在为提高马克思主义理论研究生的教育质量及培养能够全面促进中华民族共同体意识的高素质人才提供有益探索。

关键词： 马克思主义   中国化   群众观   实践路径  

摘要： 群众路线属于党的根本工作路线，始终坚定不移地贯彻和践行马克思主义群众观，是新时期下党的群众工作的核心要义，可以为群众工作的科学推进带来世界观以及方法论的指导。基于此，本文结合笔者实际研究，对马克思主义群众观的本质内涵和基本特点进行了剖析，并探讨了新时代践行中国化马克思主义群众观的实践路径。

关键词： 《解放日报》   马克思主义新闻观   中国化  

摘要： 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央通过各类讲话、文章、文件强调新闻工作的的重要性。作为党新闻工作历史中的重要报刊,延安《解放日报》改版后形成的中国化马克思主义新闻观,在今日的互联网时代仍焕发着勃勃生机。而作为改版直接原因的延安《解放日报》文艺副刊不仅是文学承载地,更是新闻学中的重要变迁地。 基于此,本研究从延安《解放日报》文艺副刊与马克思主义新闻观中国化的关系入手,采用文献分析法和内容分析法,通过梳理《解放日报》文艺副刊及相关史料,以改版后1942年的文艺副刊为主要研究对象,探究延安时期的《解放日报》文艺副刊改版历程,以及在这一过程中文艺副刊是如何呈现马克思主义新闻观中国化的。 本研究在第一章简要回溯了早期中国共产党创办报刊的历程,以及在办报活动中,中国共产党人对马克思主义新闻观的探索与实践,提出这些早期探索与实践的成果在陕甘宁边区暴露出的新问题,由此引出第二章。在第二章中,结合陕甘宁边区的自然、经济、政治、文化环境,探究《解放日报》及文艺副刊改版的原因,发现推动改版除了需要适应革命形势和社会实际这两个共性原因外,文艺副刊改版的原因还来自于小资产阶级对作家思想的影响、作品内容脱离实际和群众,以及缺乏适应农村环境的办报经验三个具体方面。 基于原因和史料的梳理分析,论述在马克思主义新闻观指导下延安《解放日报》文艺副刊内容与形式的转变,认为在改版后延安《解放日报》文艺副刊呈现出崭新的面貌:首先在摆脱了“同人办报”的影响,由不完全党报转变为完全党报,有效推动全党办报和群众办报实现;其次,通过对作家思想和写作立场的转变增强了文艺副刊的党性;第三,清除副刊中存在的“假大空”和“古大洋”现象,提倡以爱国主义为核心的民族主义驱动文学创作。这些转变形成了具有中国特色的马克思主义新闻观,在持续推进的中国化进程中不断被完善和丰富。 综上,马克思主义新闻观的运用及其中国化进程中,通过改版催生出的新文学生态和中国化的马克思主义新闻观,延安《解放日报》文艺副刊发挥了不可忽视的重要作用。