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关键词： 中国化时代化   马克思主义   高校思政课   价值引领   知识培育  

摘要： “中国化时代化的马克思主义行”与高校思政课是内在耦合、切合相通的,在高校思政课中讲清楚“中国化时代化的马克思主义行”具有必然性和迫切性。但从教学一线、教材结构、课堂视角观察,“中国化时代化的马克思主义行”作为党的二十大的最新论断,其深蕴义理如何贯穿高校思政课,并转化为可操作的程式,亟待进一步的设计。设计的主要内容包括引导学生对“中国化时代化的马克思主义行”的学理性把握;从价值引领、知识培育、拓展设计、反馈机制等方面形成完整的内容设计结构;以“中国化时代化的马克思主义行”回应意识形态领域的错误思潮。总之,在高校思政课中讲清楚“中国化时代化的马克思主义行”,必须以学理性为逻辑支持,以内容性为实现支撑,以对意识形态领域错误思潮的回应能力为效果表达,并在课堂教学与实践教学的协同推进中走向新境界。

关键词： “两个结合”   马克思主义中国化   马克思主义基本原理   中国具体实际   中华优秀传统文化  

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会中首提的“两个结合”,是对中国共产党百年栉风沐雨铸就光辉历程的经验总结,更是对马克思主义中国化的理论创新。伴随着中华民族从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃,马克思主义中国化历经了从第一次结合到“两个结合”的百年演进,其内涵不断丰富、逻辑愈加深刻。这一理论显露出中国共产党人对马克思主义的守正创新、对唯物辩证法的深刻把握、对人民至上价值遵循的矢志坚持、对中华优秀传统文化的血脉赓续与对世界社会主义发展的自觉贡献。深入学习“两个结合”重要思想,首先,从内在学理上探赜马克思主义基本原理、中国具体实际与中华优秀传统文化的科学内涵;其次,细致剖析每一个“相结合”及“两个结合”的丰富意蕴;最后,从整体角度辩证地把握“两个结合”不同的内涵侧重与紧密的内在联系。要坚持在推进中华民族伟大复兴的壮阔实践中,不断推进中国共产党的理论创新,不断开拓马克思主义中国化时代化的新境界。

关键词： 马克思主义   马克思主义学院   新时代   研究   教学  

摘要： 加强马克思主义学院建设,是深化马克思主义理论研究和教学工作的重要举措,也是培养担当民族复兴大任时代新人的基础工程。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视马克思主义学院建设,作出一系列重大决策部署,推动我国马克思主义理论研究与教学工作发生了格局性变化、取得了历史性成就。当前马克思主义学院建设、马克思主义理论研究与教学工作开始进入“由量到质、提质增效”的高质量发展阶段。在这一过程中,既存在前一阶段迅猛发展而产生的问题,也面临新发展阶段带来的挑战,应引起足够的重视和关注。展望未来,面对日新月异的时代进步和社会发展,面对党和国家事业发展全局的高要求和新需求,在新时代新征程上推动马克思主义理论研究与教学工作高质量发展依然任重道远。对此,应从推动马克思主义理论研究学科布局、教学工作和人才建设等全面融入党和国家事业发展全局的角度,高度重视和系统思考马克思主义理论研究与教学工作,将其作为优化体制机制、完善政策体系的出发点和落脚点。

关键词： 马克思主义   中华优秀传统文化   “两个结合”   中国化时代化   中国式现代化  

摘要： 坚持“马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”,即“第二个结合”,需要明晰几个前提性问题。一是在“为什么结合”的思考中明确“第二个结合”是推进马克思主义中国化时代化的文化要求,是实现中华优秀传统文化现代化的科学诉求,是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的使命需求。二是在“什么是结合”的思考中明确“第二个结合”的本质规定是用马克思主义激活中华优秀传统文化的生命力,以中华优秀传统文化涵养马克思主义的民族性,并在二者互相成就中推进建设中华民族现代文明。三是在“为什么能够结合”的思考中明确马克思主义基本原理与中华优秀传统文化在思维方式、价值理念和品质特性维度的相通、相融、相符是“第二个结合”的内在可能。

关键词： 马克思主义哲学   中华优秀传统哲学   习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论  

摘要： 坚持马克思主义哲学与中华优秀传统哲学相结合是中国共产党推进马克思主义中国化时代化的经验总结,是建设当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的时代要求,体现了中国共产党强烈的历史自觉、文化自信和理论自觉。要充分认识马克思主义哲学与中华优秀传统哲学相结合的重要意义,正确把握马克思主义哲学与中华优秀传统哲学相结合的必要性和可能性,科学分析马克思主义哲学与中华优秀传统哲学相结合的深刻内涵,积极探索马克思主义哲学与中华优秀传统哲学相结合的实现路径,全面把握马克思主义哲学与中华优秀传统哲学相结合的历程和所形成的三个理论成果。坚持好、运用好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。必须继续推进实践基础上的理论创新,不断谱写马克思主义哲学中国化时代化新篇章。

关键词： 中国化马克思主义   马克思主义中国化   社会进化论   新民主主义理论   第一次飞跃   思想路线   代表性成果   实践进程  

摘要： “实事求是”的思想路线,是马克思主义中国化第一次飞跃过程中辩证唯物主义中国化的代表性成果。新民主主义理论,是马克思主义中国化第一次飞跃过程中历史唯物主义中国化的代表性成果。它们的出现,标志着中国化马克思主义的初步形成。从马克思主义开始中国化到中国化马克思主义的初步形成,理论形态经历了从社会进化论到唯物史观再到辩证唯物主义和历史唯物主义的演变,实践进程则经历了从拒斥马克思主义到照搬马克思主义再到辩证对待马克思主义的演变。

关键词： 人民至上   马克思主义哲学中国化   李大钊   陈独秀   毛泽东   习近平  

摘要： 从世界观和方法论上对党的二十大报告强调的“坚持人民至上”作出深入而准确的理解,需要将其置于马克思主义哲学中国化视域中进行哲学史性质的探讨。通过中国马克思主义哲学的百年开展,可以清楚看到人民至上观念的哲学内涵及逻辑结构:在历史观转换中发现人民创造历史的力量,在民主观变革中确立人民当家作主的地位,在政党观上凸显“全心全意为人民服务”的立党宗旨,在认识论上提出“从群众中来,到群众中去”的群众路线。由此表明,人民至上观念具有强烈的历史感、深厚的学理性和历史的合理性。

关键词： 中华优秀传统文化   马克思主义中国化   百年历史   中间环节   中华文化   马克思主义基本原理   习近平总书记   中国国情  

摘要： “两个结合”的思想是习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年的重要讲话中首次提出来的,是对中国共产党百年历史的总结,也是对马克思主义中国化百年历史的总结。可以说,在中国共产党的百年历史上,调查研究与马克思主义中国化同步,始终是贯穿其中的一条红线。只有通过调查研究,才能了解中国国情、中国实际和中华文化,也才能够将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   马克思主义中国化时代化   理论创新  

摘要： 党的二十大报告对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论内涵、时代价值和历史地位做出了新的阐释,形成了一系列新的论断。对于“两个行”的重要内涵的深刻理解,有利于我们更加深入认识马克思主义和中国化时代化的马克思主义的指导意义与理论价值;关于“两个结合”的深入阐述,使我们充分认识到实现马克思主义中国化时代化的根本途径;最后,“六个必须坚持”是党的二十大报告对习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的明确界定,是党的二十大报告又一次重大的理论创新。

关键词： “第二个相结合”   中华优秀传统文化   马克思主义基本原理  

摘要： 马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合(简称“第二个相结合”)是马克思主义中国化时代化的基本经验和基本路径,是习近平总书记重大的理论创新。“第二个相结合”完全符合文化的特有属性、发展规律及传统文化的生成发展逻辑。中华优秀传统文化的稳定性、可分性和包容性为“第二个相结合”提供了坚实的理论基础。“第二个相结合”已被中国共产党百余年历史所证明,是实现中国式现代化和中华民族复兴必然选择。马克思主义中国化时代化形态演进证明:“第二个相结合”是符合人类文化发展规律的历史逻辑。因此,“第二个相结合”是不断推进马克思主义中国化时代化的理论逻辑,是中华优秀传统文化升华为社会主义先进文化的理路,是人类文明发展史上的思维变革和思想再解放。