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关键词： 大社会观   马克思主义社会学   马克思主义   中国社会学  

摘要： “大社会观”之于当代中国马克思主义社会学,具有元理论层面的决定性意义。基于大社会观的当代中国马克思主义社会学,一要在历史维度接续马克思主义社会学中国化的历史传统,二要在实践维度确立面向中国实践的马克思主义社会学发展目标,三要在学科维度明确当代中国马克思主义社会学的学科内涵,由此方能建构基于大社会观的当代中国马克思主义社会学范式。建构基于大社会观的当代中国马克思主义社会学范式,需要推进“学科发展史—基础理论—交叉应用”三个维度的研究,从而推动形成当代中国马克思主义社会学的学科体系、学术体系、话语体系。

关键词： 中华优秀传统文化   中共中央党校   马克思主义基本原理   文化生命体   文化传承发展   中华文明   习近平总书记   有机统一  

摘要： 习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出:“在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义,把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。”“结合”的结果是互相成就,造就了一个有机统一的“新的文化生命体”。中共中央党校韩庆祥教授等撰写的《论“新的文化生命体”》一文认为,“新的文化生命体”是马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合的产物,其产生符合历史和时代发展的要求。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   第二个结合  

摘要： 在庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平总书记首次明确提出“第二个结合”的重要论断。从历史的逻辑看,这是对中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的历史经验的总结和升华;而从理论逻辑上说,“第二个结合”之所以可能,是因为马克思主义基本原理与中华优秀传统文化之间存在高度的契合性。最后从实践逻辑来看,中国共产党在推进“第二个结合”的历程中,始终坚持以回应时代问题为中心,坚持马克思主义的指导地位,坚守中华文化的立场。

关键词： 文化强国   中华优秀传统文化   任务驱动   马克思主义基本原理  

摘要： 文化强国视域下,将任务驱动教学法运用于《马克思主义基本原理》教学不仅能够帮助学生更好地理解、掌握和运用知识点,夯实文化自信的基石,还能推动中华优秀传统文化实现“双创”。在运用任务驱动教学法时,要遵循教师多角色变换、学生全过程参与、任务多样化配套的原则,通过围绕教学目标设计课程任务、结合学生实际分配课程任务、做好过程引导完成课程任务、系统呈现课程任务成果、构建多维立体评价体系五个方面发挥其功效。

关键词： 马克思主义中国化   规律性认识   党的理论创新   集体学习   中央政治局   理论创新成果   时代化   当代中国共产党人  

摘要： 今天进行二十届中央政治局第六次集体学习,内容是开辟马克思主义中国化时代化新境界。这是中央政治局深化主题教育理论学习的一项重要安排。党的二十大提出开辟马克思主义中国化时代化新境界的重大任务,强调这是当代中国共产党人的庄严历史责任。我们以这个题目进行集体学习,目的是深化对党的理论创新的规律性认识,进一步明确理论创新的方位、方向、方法,在新时代新征程上取得更为丰硕的理论创新成果。

关键词： 调查研究   马克思主义实证范式   马克思主义整体性   学科范式  

摘要： 当代中国马克思主义研究应当注重调查研究。当代中国马克思主义实证研究的弱化,阻碍了基于调查研究的当代中国马克思主义实证范式建构。学术共同体需要继承马克思主义实证研究传统,回应当代中国马克思主义实证研究的问题与挑战,以调查研究助推当代中国马克思主义实证研究,推动基于调查研究的当代中国马克思主义实证范式的建构。因此,建构基于调查研究的当代中国马克思主义实证范式,既契合了马克思主义整体性诉求,同时也将有助于开辟马克思主义中国化时代化新境界。

关键词： 两个结合   马克思主义中国化   逻辑理路  

摘要： 马克思主义是不断与时俱进的科学理论体系,是我们党执政兴国的思想指导。以“两个结合”推进马克思主义中国化时代化,蕴含着理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑三重维度。“两个结合”内在思想认识基础深厚,内蕴在中国共产党百年发展历程实践中。理论创新最终要为实践服务。新时代新征程上,必须要厘清推进“两个结合”的实践路径,始终要站稳人民立场,凝聚中国力量;坚定文化自信自强,弘扬中国精神;阐释中国道路,以伟大实践推进“两个结合”,推动理论创新实现新飞跃。

关键词： 马克思主义中国化   政治品格   新诠释   时代化   理论与现实   马克思主义科学理论   全面总结  

摘要： 实践没有止境,理论创新永远在进行时。拥有马克思主义科学理论指导是我们党鲜明的政治品格和强大的政治优势。党的二十大报告在对新时代推进马克思主义中国化时代化进行全面总结的基础上,提出了“开辟马克思主义中国化时代化新境界”的新使命、新要求。

关键词： 中华优秀传统文化   融入   马克思主义基本原理”课程   高校  

摘要： 中华优秀传统文化融入“马克思主义基本原理”课程(以下简称“原理”课程),有利于促进中华优秀传统文化的发展、提升“原理”课程教学实效以及高校落实立德树人根本任务。但在现阶段,促进中华优秀传统文化与“原理”课程的融入仍存在一些问题,表现在教学内容、教学模块设置、教学形式设计等方面。为此,高校以及教师应坚持马克思主义的指导地位,坚定正确的政治方向、优化内容选择、创新教学形式,并寻求二者在思维认知层面的融合点,从而实现有效融入,助力课程教学实效的全面提升。

关键词： 马克思主义   口译研究   定性分析   方法论  

摘要： 基于国内口译研究的发展现状,通过定性的方法分析马克思主义理论对于口译研究的方法论意义,分别探讨历史唯物主义分析法、文化矛盾分析法和人的全面发展分析法这三种方法应用于口译研究与实践的重要性与可行性,提出马克思主义理论与描述性口译研究和应用性口译研究均可结合,有助于加深学界对于口译活动全貌的认识并推动口译实践与教学的发展。