课程文献中心 更多>>

关键词： 中国青年   人生价值观   马克思主义哲学  

摘要： 青年如何科学理解人生价值、形成正确的人生价值观是重要的哲学问题,也是人生发展的重要现实问题。马克思主义哲学坚持本体论、认识论、唯物史观和辩证法的辩证统一,从本质内涵、认知逻辑、内在属性和实现方法等方面为培育当代青年人生价值观提供了思想支撑。基于当代中国发展的客观实际,青年深刻理解马克思主义哲学的思想精髓并将其作为解决人生价值问题的理论武器,有利于青年构建正确人生价值观以推进个人发展与社会发展的良性互动。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   “中国化时代化的马克思主义行”   马克思主义   中国共产党   中国特色社会主义  

摘要： “中国化时代化的马克思主义行”宣示了马克思主义中国化创新理论的真理性。“中国化时代化的马克思主义行”有着丰富的蕴涵,“中国化时代化的马克思主义”指明了哪种主义“行”,“行”是对“中国化时代化的马克思主义”的一种肯定性判断。“中国化时代化的马克思主义行”有着理论与实践双重表现。“中国化时代化的马克思主义行”的出场,宣告了“马克思主义终结论”的破产,推进了马克思主义中国化时代化,促进了马克思主义科学理论的世界传播。

关键词： 中国共产党   马克思主义中国化   习近平新时代中国特色社会主义思想   历史经验   理论创新  

摘要： 马克思主义中国化的历史进程,是中国共产党不断总结历史经验、勇于创造的伟大历程。历史经验是由感性认识向理性认识转变必不可少的中间阶段,是由实践向理论升华的关键环节。中国共产党开拓进取、踔厉奋发的历史,恰是一部马克思主义中国化的发展史。这部历史经验的总结和凝练,要注重从主体维度、客体维度、过程维度进行深入探索,在运用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代的过程中,坚持马克思主义与中国具体实际相结合,与中华优秀传统文化相结合,把马克思主义中国化推向新的高度。

关键词： 中国共产党   中国化时代化   马克思主义理论  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的创新凝练和科学表达,谱写了马克思主义在中国落地生根、开花结果的新篇章。这一思想顺时代之潮流、应人民之需求,在推动历史正确走向进程中深刻回答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问,是理论逻辑与实践逻辑高度结合、历史逻辑与现实逻辑相互贯通的完美典范。结合“四个之问”的研究视域阐释中国化时代化马克思主义何以行的科学性和真理性,为我们不断开辟马克思主义中国化时代化新境界提供了动力。

摘要： ~~

关键词： 思政课一体化   马克思主义哲学   马克思主义基本原理   思政教育  

摘要： 高中和大学的思政课哲学模块教学面临双重困境:一是高中学生对教材中的基本概念大多知晓,但缺乏深入理解,未能实现知识向素养的转化;二是由于大学与高中教材在哲学模块主要知识点设置上存在重复,导致大学生学习兴趣不高,课堂效果不佳。在坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一的原则下,根据学段学情,将与马克思主义哲学相关的西方哲学、中国哲学以及马克思主义中国化的理论成果融入高中和大学思政课哲学模块教学,可有效增强教学内容的深刻性和丰富性,避免两学段教学内容的简单重复,有助于奠定学生理论基础、拓宽学生理论视野,进一步推进思政课一体化建设。

关键词： 世界体系理论   思想史研究   当代资本主义   广松涉   学术特征   哲学思想   经典文本   理论谱系  

摘要： 21世纪以来,中国的日本马克思主义研究取得了显著进展,尤其是在广松涉哲学思想和市民社会派马克思主义的研究领域成果丰硕。近年来,日本马克思主义研究在议题和方法方面的多元性受到更多关注。带着对日本马克思主义不同面向的关切,我们专访了日本著名社会学者和经济学者、关西大学名誉教授植村邦彦。植村教授基于自身的成长经历、思想背景、问题意识和学术兴趣,以其早年关于舒尔茨与马克思之间思想关联的研究为例,阐述了社会思想史研究的方法和意义,系统梳理了第二次世界大战后日本马克思主义研究的状况,结合理论谱系和时代背景探讨了日本马克思主义研究的学术特征。植村教授强调,马克思主义研究者不仅应深入研究经典文本,还应饱含人文关怀,聚焦现实问题,回应时代主题。此外,他还结合近年来对世界体系理论的研究,讨论了当代资本主义的危机和社会主义的未来方向。与植村教授的对话有助于我们更为全面地认识日本马克思主义理论。

关键词： 马克思主义理论研究和建设工程   中国特色哲学社会科学   中国哲学社会科学自主知识体系  

摘要： 马克思主义理论研究和建设工程为构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系作出了重大贡献,是推动中国特色哲学社会科学繁荣的基础工程和战略工程。长期以来,通过高质量推进马克思主义理论研究和建设工程建设,中国特色哲学社会科学建设始终坚持马克思主义的指导地位,始终坚持党对哲学社会科学工作的领导,始终坚持以人民为中心的工作导向,始终坚持守正创新的科学方法,充分揭示了中国特色哲学社会科学发展的基本规律,深刻彰显了蕴含其中的理论自觉、政治自觉、价值自觉和创新自觉。新时代新征程,要进一步发挥马克思主义理论研究和建设工程的独特作用,加快构建中国哲学社会科学自主知识体系,创造性地构建中国话语和中国叙事体系,继续完善构建中国哲学社会科学人才培养体系,为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业注入强大的精神力量。

关键词： 马克思主义理论   本科课程   人才培养   高等院校   课程规范化建设  

摘要： 课程规范化建设是保障专业高质量发展,提升人才培养质效的根本。文章利用NVivo11质性分析软件的词频和参考点数值功能,对全国30所重点马克思主义学院马克思主义理论本科专业人才培养方案进行编码,发现当前样本高校在马克思主义理论本科专业课程的课程理念、课程体系与课程结构方面均进行了较为积极的探索,但也存在课程体系与人才培养目标割裂化、课程设置与国家相关文件部分脱节、专业理论课程归类缺乏共识、专业实践课程资源调动能力欠缺等规范性不足的问题。为进一步推进马克思主义理论本科专业课程规范化建设,需要使课程体系紧密对应人才培养目标,把握好课程统一性与多样性之间的平衡,注重专业知识与关联学科知识的整合,提升实践课程育人品质,持续提升专业建设的科学性与人才培养的实效性。

关键词： “两个结合”   融入   高校思政课   教学探究  

摘要： 将“两个结合”融入高校思政课教学是学习贯彻党的二十大精神,使党的思想理论在大学生中走深走实的必然要求,也是丰富思政课教学内容,推动高校思政课教学守正创新的现实需求,更是坚定大学生理想信念,培养社会主义现代化建设者和接班人的内在要求。加大“两个结合”科研转化力度,为高校思政课教学提供丰富的理论素材;提升高校思政课教师理论素养,发挥其在教学中的主导作用;利用现代化的教学手段和媒介,通过多种方式实现教学目标;开展实践教学,构建思政课协同育人机制,加快实现高校思政课立德树人的根本目标。