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关键词： 人类文明新形态   高职思政课   马克思主义理论   教学创新  

摘要： “人类文明新形态”，是习近平总书记在中国共产党成立100周年大会上提出重要概念，党的二十大报告进一步阐明了中国式现代化的本质要求，明确了中国式现代化对人类文明和世界发展的意义。在此情境下，将人类文明新形态的元素融入高职思想政治理论课的教学之中，不仅是推动思政课改革与创新的一项具体实践需求，也是推进马克思主义理论教育时代化的重要举措。通过探讨人类文明新形态融入高职思政课的意义、困境及其出路，旨在为高职思政课的高质量发展提供理论依据与实践指引。

关键词： 马克思主义民主观   中国化   创新   内在逻辑  

摘要： 民主是人类社会长期向往和追求的目标,也是社会主义的本质要求。马克思主义用唯物史观和阶级分析法审视了各种民主思想的不足,并形成了新的民主思想即马克思主义民主观,为此后进一步发展社会主义民主奠定了思想基础。自马克思主义民主观传入中国,中共产党人将其与中国具体实际、中华优秀传统文化相结合,实现了马克思主义民主观的中国化创新。中国共产党人从马克思主义的基本立场、观点和方法出发,聚焦中国社会实际,对马克思主义民主观做出了富有中国特色的论述和见解,丰富和发展了马克思主义民主观。民主不仅是一般的原则,也是具体的制度形式。马克思主义民主观的中国化创新必然离不开各时期的制度体现和由此产生的多样化实践。这些理论创新、制度体现和实践探索具有逻辑一致性。 本文共六章内容,分为三个部分。第一部分(第一章)以唯物史观为基础,首先探讨马克思、恩格斯、列宁的民主观,为接下来马克思主义民主观的中国化创新研究提供理论框架。第二部分(第二章至第五章),从历史的维度讨论了马克思主义民主观中国化进程中的理论创新,及其制度体现和多样化实践。马克思主义民主观的中国化创新进程开始于新民主主义革命时期,社会主义革命和建设时期进一步发展,改革开放新时期继续深化,进入新时代后,马克思主义民主观的中国化创新得到了升华。习近平立足新的历史方位,站稳人民立场,提出全过程人民民主理念,极大地丰富了马克思主义民主观。第三部分(第六章)在上述研究的基础上总结了马克思主义民主观中国化创新的内在逻辑,具体从马克思主义民主观中国化创新的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑三个方面分别进行了总结。 马克思主义民主观中国化的百年发展,是将马克思主义民主观基本原理与中国具体实际和中华优秀传统文化相结合,不断丰富创新的过程。马克思主义民主观在中国不同时期形成的理论创新成果,是一脉相承的整体,统一于中国式现代化道路的历史进程中。新时代,我们要深入贯彻落实习近平关于民主的重要论述,发展全过程人民民主,坚持党的领导、人民当家作主和依法治国相统一,共同为建设社会主义现代化强国,实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗。

关键词： “第二个结合”   马克思主义基本原理   中华优秀传统文化  

摘要： 全面深入研究马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合这“第二个结合”,必须搞清楚其形成基础、本质内涵与价值意蕴。从形成基础看，马克思主义基本原理同中华优秀传统文化能结合的根本原因在于双方的契合性，两者在宇宙观、社会观、价值观和方法论等方面都具有内在契合性；从本质内涵来看，马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合实质上是一场深刻的“化学反应”,这场“化学反应”创造了新的文化生命体，开辟出中华民族现代文明建设之路，实现了又一次思想解放；从价值意蕴来看，马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合巩固了文化主体性，进一步增强了文化自觉、坚定了文化自信、提升了文化自立、推进了文化自强。

关键词： 马克思主义中国化   中华优秀传统文化   两个结合  

摘要： 2023年10月，全国宣传思想文化工作会议召开，提出并阐释习近平文化思想。习近平文化思想，为推进文化强国建设提供了全面指引。党的二十大报告强调“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”，既拓展了马克思主义中国化时代化的理论内涵，也为马克思主义实践创新指明了前进方向。两者的深度融通是中国式现代化和人类文明新形态的重要哲学根据，因此阐释马克思主义基本原理同中华优秀传统文化的结合的历史与逻辑，方法与原则，对于新时代继续推进马克思主义中国化时代化，从而实现中华民族伟大复兴意义重大。

摘要： 邓小平同志留给我们最重要的思想财富，就是以他为主创立的邓小平理论。邓小平理论是马克思主义中国化时代化的重要里程碑。把邓小平理论确立为党和国家的指导思想，是党和人民从历史和现实中得出的不可动摇的结论。新时代新征程，我们必须继续深入学习运用邓小平理论，完整、准确理解它的科学内涵、核心要义。比如，邓小平同志强调，党的基本路线要管一百年，要把坚持以经济建设为中心、坚

关键词： 马克思主义理论学科建设   习近平文化思想   价值  

摘要： 习近平文化思想为中国特色社会主义文化建设提供了行动指南,也为马克思主义理论学科建设指引了方向。习近平文化思想引领马克思主义理论学科建设凸显“第二个结合”的方法论要求、落实立德树人根本任务的现实要求、反映社会主义核心价值观建设的内在要求,并在学科点规模、教育部学科评估参评单位数量、学科依托单位数量等方面取得长足发展。新时代马克思主义理论学科建设要坚持以习近平文化思想为引领,充分彰显维护我国意识形态安全、支撑高校思想政治理论课建设、指引中国特色哲学社会科学发展的价值伟力。

摘要： 东北师范大学马克思主义学部学科发展历史悠久，人才培养底蕴深厚，建构起第二课堂“常态化输入、学理性思考、多元化输出”的三维理论拓展模式，助力学生对马克思主义理论实现从认知到认同、从知识到信念的转化。通过活动设计和载体搭建，缩小青年人与“五老”的时空差距、拉近时代距离、加速时间沉淀，让年轻的学生耳濡目染理论和历史，传承“五老”的信仰和精神，引导广大青年学生真学真懂真信真用马克思主义，做新时代坚定的青年马克思主义者。

摘要： 党的二十大报告提出了“开辟马克思主义中国化时代化新境界”的新要求。建设中国特色的马克思主义文艺理论是建设具有中国特色、中国风格、中国气派的学科体系、学术体系、话语体系的重要内容。今年,正值文艺工作座谈会召开十周年,筹备召开本次研讨会,旨在坚定不移地以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导深入实施马克思主义理论研究和建设工程,加快构建中国特色社会主义哲学社会科学体系,继续推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,不断推进理论创新和实践创新,不断推进马克思主义中国化时代化。

关键词： 马克思主义中国化   中华优秀传统文化   融合   发展  

摘要： 在中国共产党成立100周年大会上，党中央明确指出：“推进马克思主义中国化，必须同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，让马克思主义在建设中国特色社会主义道路上继续闪耀璀璨的光芒，让中华优秀传统文化获得创造性转化和创新性发展。”文章从理论本性契合、精神气质契合、价值观契合三个层面入手，阐述了马克思主义中国化与中华优秀传统文化融合发展的理论依据，围绕建立的理论认知、实践转化与创新等推进机制，提出几点有效促进两者融合发展的措施。

关键词： 马克思主义法学   中国化   习近平法治思想   时代价值  

摘要： 马克思主义法学理论与中国法治实践、中华优秀传统法律文化相结合，塑造了中国特色社会主义法治道路的独特性和时代性。习近平法治思想是“两个结合”的产物，是马克思主义法学中国化的最新理论成果，是中国特色社会主义法治建设的重大理论创新，推动了马克思主义法学理论中国化的新飞跃。历史性价值、人本性价值、辩证性价值是马克思主义法学理论中国化的时代价值。在中国式现代化进程中不断推进马克思主义法学理论中国化时代化，为法治中国建设持续注入新的活力，助推法治中国跃上新高度。