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关键词： 消费   消费主义   马克思主义理论   人的本质   异化  

摘要： 消费主义是随着工业社会的发展而发展起来的一种社会思潮,最开始出现于20世纪20年代的美国,并伴随着资本主义世界经济的发展而逐步蔓延到了西方各国,在经济全球化背景下,消费主义得到了进一步的传播,最终发展成为全球性的社会思潮。消费主义对人类社会产生了深刻的影响,在消费主义思想的作用下,人们的消费方式、消费目的、消费结果发生了根本性的改变,消费逐步脱离了最初的本质意蕴,这不仅意味着社会观念与人的思想发生了翻天覆地的变化,也代表着现代社会出现了严重的社会危机,这种危机不仅体现于社会经济领域,更体现于思想文化领域。因此,对消费主义进行思考与分析成为解决这种社会问题的必要手段。除此之外,将对消费主义的分析与研究纳入马克思主义理论的视野同样也是必要的,这是因为马克思主义关于异化、消费的理论是分析当代社会出现的社会思潮包括消费主义在内的重要理论基石。在马克思主义理论视域下对消费主义进行研究,不仅能够揭示消费主义的根源与实质,同时也能够促进马克思主义理论的不断深化发展,是将马克思主义理论运用于解决社会实际问题的迫切需要。 本文基于马克思主义理论,从以下五个方面对消费主义进行分析与研究:首先,阐述消费主义研究的基础理论,这是区分合理消费活动与极端消费活动的前提。通过对消费与消费主义概念与本质进行分析,能够从根本上把握消费主义的内在逻辑。此外,马克思主义关于生产与消费关系的理论,关于人与自然、人与社会、人与自身关系的理论,关于异化劳动的理论,都是指导消费主义研究的理论基础。在这些理论基础之上对消费主义进行分析,能够逐步深化消费主义产生的社会背景与发展条件,为消费主义的进一步研究提供理论支持。其次,对消费主义研究的主要内容进行深入分析。厘清消费主义在当代社会的主要表现、出现的原因以及产生的危害,进一步加深对消费主义的认识。再次,对消费主义消解的实现路径进行探讨。从国家、社会、个人三个层面进行阐述,从而实现在马克思主义理论的指导下不断营造良好的社会文化氛围,促进人的身心和谐发展。最后,对消费主义研究的当代价值进行揭示。从理论与现实两个方面阐明消费主义研究的价值不仅能够拓宽研究问题的视域、厘清消费主义的实质、丰富马克思主义理论,还能够促进国家强化思政教育、改善社会消费环境、促使个人树立正确消费观。

关键词： 马克思主义教育思想   中国化   历史嬗变   当代价值  

摘要： 马克思主义教育思想集中反映了人类教育本质问题，在中国革命、建设和改革的不同时期，指导解决中国教育问题的理论研究和实践探索取得丰硕成果，并日益焕发出中国化、本土化、时代化的蓬勃生机与活力。新时代再次审视马克思主义教育思想及其中国化历程，对于指导中国特色社会主义教育事业发展和助推教育强国建设具有现实意义。

关键词： “结合”   历史演变   马克思主义中国化   中国共产党  

摘要： 从马克思主义中国化进程中“结合”涵义的历史演变，可以观察中国化马克思主义的整体性发展。从新民主主义革命时期的“结合”，到社会主义革命和建设时期提出、改革开放和社会主义现代化建设新时期实现的“第二次结合”，再到中国特色社会主义新时代的“两个结合”，“结合”概念的内涵几经变迁、不断拓展。“结合”涵义的历史演变不是简单的概念转换，其内在规律是我们党在中国革命、建设、改革和新时代的伟大实践中，既坚持马克思主义又与时俱进发展马克思主义，以“结合”的视野、态度和方法不断推进党的创新理论发展，不断开辟马克思主义中国化时代化的新境界。

关键词： 马克思主义哲学   马克思主义中国化   逻辑  

摘要： 为帮助人们更好地理解和认识马克思主义哲学中国化的内在逻辑，避免主观臆测和错误理解，提升马克思主义哲学中国化的创新发展水平，文章概述了马克思主义哲学中国化的内涵，探讨了其在民族化、时代化、现代化三个维度上所展现的内在逻辑。同时，从科学的实践方式以及对中国传统哲学的改造与现代化诠释两个方面，为推进马克思主义哲学中国化发展提出了具有建设性的建议，期望为构建和谐稳定的社会主义国家提供启示与参考。

关键词： 马克思主义   中国化时代化   党史学习教育  

摘要： 党史学习教育贯穿马克思主义中国化时代化的历程。中国化时代化的马克思主义为党史学习教育提供思想上的根本遵循和实践上的指导推动；党史学习教育对马克思主义的中国化时代化具有重要影响和积极推动作用。考察历次党史学习教育，探析党的理论创新和党史学习教育的相互作用，能够为新时代新征程更好“坚持理论武装同常态化长效化开展党史学习教育相结合”提供借鉴和启示。

关键词： 新时代   马克思主义理论   思政教育   文化   作用   地位  

摘要： 新时代，社会发展对高校人才培养提出了更高要求，高校在专业教学的基础上，要加大对学生的思想政治教育，全面提升学生的思想政治素养，培养高素质、高能力的新时代优秀人才。马克思主义理论在高校思想政治教育中发挥重要的作用，探究马克思主义理论在高校思想政治教育中的地位及作用对实现优化与创新思政教育有重要帮助。基于此，文章首先对马克思主义理论以及思想政治教育的内容进行了检验阐述，进而分别探讨了马克思主义理论在高校思政教育中的地位与作用，以期为提升高校思政教育实效提供参考。

关键词： 新时代   “第二个结合”   马克思主义   中华优秀传统文化   马克思主义中国化  

摘要： “第二个结合” 是马克思主义在新时代下的深层认识，是推进马克思主义中国化的理论遵循，在思想解放的里程碑上具有重要意义。深入理解“第二个结合”的内在意蕴，发展中国式现代化，用“中国式”的话语体系阐释马克思主义基本理论，有助于推动马克思主义基本理论在中国社会发展过程中的价值引领作用，进而让马克思主义更好地回应中国、回应世界、回应人民、回应时代。

关键词： 马克思主义价值观   全心全意为人民服务   领导就是服务   “三个有利于”   社会主义核心价值观   全人类共同价值  

摘要： 中国共产党人的核心价值观是马克思主义价值观中国化的集中表现，也是马克思主义中国化的重要理论成果。以毛泽东、邓小平、习近平为代表的中国共产党人把马克思主义价值思想、共产主义价值观与中国实际相结合，创造性地提出了社会主义革命和社会主义建设不同阶段的价值观。毛泽东提出的全心全意为人民服务价值观以人民为价值主体，以人民利益为价值目标，以革命功利主义为价值取向，以人民群众的利益和好恶态度为价值标准，以人民群众的社会实践为检验形式，从党的宗旨高度为马克思主义价值观的中国化奠定了基调。邓小平继承了为人民服务价值观的主旨，他结合改革开放的历史背景，不断解放思想，创造性地提出了“领导就是服务”，求真务实地把为人民服务与党的领导作用、与发展生产力相结合；提出了“三个有利于”的价值判断标准，为“全心全意为人民服务”赋予了改革开放的时代内涵。迈入新时代，习近平提出的社会主义核心价值观，在价值维度上精辟、系统地反映了社会主义的本质，是中国特色社会主义的价值表达，指引着中国特色社会主义的前进方向；提出的全人类共同价值，以广阔的世界历史视野，凝练了不同民族、国家人民的根本利益和基本诉求，是构建人类命运共同体的价值基础，它们蕴含着变革中国、治理世界的系统的“中国方案”。

摘要： 习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会上强调：“毛泽东同志带领人民开创了马克思主义中国化的历史进程。”“我们要坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，深入探索中国式现代化建设规律，不断回答实践遇到的崭新课题，以理论创新引领实践创新。”“两个结合”是以习近平同志为核心的党中央的一个伟大理论创新，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的重大理论成果。这“两个结合”思想从哪里来的？

关键词： 新时代   马克思主义中国化   企业创新发展   应用路径   创新战略  

摘要： 在新时代背景下，中国经济发展展现出新的特点，同时也面临着诸多挑战。马克思主义中国化理论在此背景下对企业创新发展具有重要的指导意义。本文首先概述了马克思主义中国化理论，分析了企业创新发展的现状与需求，然后探讨了马克思主义中国化在企业创新发展中的应用路径，包括将理论融入企业创新战略、优化创新资源配置、利用政策红利，以及构建创新型企业文化等方面。研究旨在揭示马克思主义中国化理论如何指导企业实现创新发展，以应对新时代的经济挑战。