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关键词： 中华优秀传统文化   重要元素   马克思主义基本原理  

摘要： 习近平总书记在文化传承发展座谈会上列举了中华优秀传统文化蕴含的十大重要元素,这是具有原创性的贡献。高校思政课教师要主动地承担起文化宣传的责任,自觉将这十大重要元素融入思政课程。在诸多课程中,“马克思主义基本原理”课具有得天独厚的条件和不可替代的地位。将这十大重要元素融入“马克思主义基本原理”课是促进大学生深入学习习近平文化思想的需要,是引导大学生深刻领会“两个结合”的需要,也是坚定大学生文化自信、抵制文化虚无主义的需要。要把中华优秀传统文化的十大重要元素融入“马克思主义基本原理”课,不仅需要找到二者的契合点,更重要的是对这些契合点作出学理性的阐释。在教学实践中,要有效实现这一融入过程,还需采用一些适当的教学方法、工具和路径。

关键词： 马克思主义民族理论与政策   中国化时代化   学科建设   “两个结合”  

摘要： 建设中国化时代化的马克思主义民族理论与政策学科,是新时代民族学学科优化调整的内在要求,也是政治、理论和现实发展带来的历史与实践逻辑的必然要求。对此,应该在坚持“两个结合”中不断明晰新时代马克思主义民族理论与政策的学科内涵与定位、学科知识与范畴、学科价值与使命,在传承发展马克思主义民族理论基本原理的知识基础上,创新推动学科建设。要突破传统民族理论受苏联影响比较深的政策话语取向,更加注重学术规范性和学理话语取向;要聚焦马克思主义民族理论与政策在知识生产与传播上的中国化时代化经验,遵循民族学学科知识发展的基本规律,规范民族理论与民族政策的基本概念,丰富和发展习近平新时代中国特色社会主义思想在民族领域的基本理论体现;要把理论创新视作课程建设、教材建设、培养方案建设一体化推进的重要内容,推动马克思主义民族理论与政策由政策话语向学术话语转变。守正不守旧、创新不翻新,要以学科建设思维、历史与逻辑相统一的思维、铸牢中华民族共同体意识的主线思维推动建设中国化时代化的马克思主义民族理论与政策学科,使其在应有的广域学科思维视角下焕发新的生机和活力。

关键词： 生态危机   北美生态学马克思主义   社会基本矛盾   生态社会主义  

摘要： 面对发达资本主义日益严重的生态危机,威廉·莱斯、本·阿格尔、詹姆斯·奥康纳和约翰·福斯特等北美学者在借鉴并“反思”或“重构”历史唯物主义关于人与自然的关系的基础上,将日益严重的生态危机视为超越了经济危机的当代社会的首要危机,在深入分析资本逻辑与自然环境张力的语境中阐明了生态危机是资本主义的必然产物,并进一步指明了工人阶级在生态社会主义运动中的主体地位及其斗争策略,由此建构了独具特色的北美生态学马克思主义理论。这一理论对于正确认知当下资本主义经济危机具有重要的理论意义,由于其偏离了唯物史观的社会基本矛盾与基本危机的内在必然性原理,导致其存在较为鲜明的理论缺陷。

关键词： 高校思政教育   意识形态功能   合格公民   思想政治教育   社会主义核心价值观   马克思主义理论   逻辑力量   理论引领  

摘要： 马克思主义理论具有学术性与意识形态统一的鲜明特征,其阐释科学真理的理论逻辑力量可以为各领域的发展提供意识形态功能服务。在社会快速发展和复杂多变的国际形势下,高校思政教育正面临新的挑战和机遇。高校作为培养社会主义核心价值观和合格公民的重要阵地,应坚持马克思主义的理论引领作用,并切实发挥马克思主义理论对思政教育的引领作用。

关键词： 《共产党人》   党的建设   马克思主义党建理论中国化   党刊  

摘要： 创立于延安时期的唯一党内刊物《共产党人》,以其独特的定位、明确的主旨推进了马克思主义党建理论中国化。《共产党人》为马克思主义党建理论中国化提供了思想保证和实践保证,承载了丰厚的思想成果。《共产党人》刊发的经典文献和重要文章具有重要的启示精神:一是“打铁必须自身硬”,应深入贯彻党的政治路线;二是时刻保持思想清醒,坚决落实党的建设精神;三是“党媒必须姓党”,坚持党办党建刊物。

关键词： 习近平   马克思主义政治经济学   中国化时代化   新时代政治经济学  

摘要： 党的十八大以来,习近平总书记对马克思主义政治经济学中国化时代化做出了重大的创新性贡献。一是构建了以新发展理念和新质生产力理论为核心内容的新时代经济社会发展新理论。新发展理念深刻体现了唯物辩证法的理论精髓和以人民为中心的价值取向,是新时代经济社会发展的方向标;新质生产力是新时代引领高质量可持续发展的关键驱动要素。二是创新了新时代中国特色社会主义市场经济理论。主要体现在:创新和发展了政府与市场的关系理论,创新和发展了基本经济制度,丰富和发展了按要素贡献参与分配的理论,设置了“红绿灯”规范引导资本健康发展。三是开创了逐步实现全体人民共同富裕的伟大实践。主要体现在:作出了我国经济发展进入新常态和发展迈入新的历史方位的两个重大判断,提出了一系列重大战略布局,实施了一系列重大发展战略。这些创新性贡献开创了马克思主义政治经济学中国化时代化的新时代境界。

关键词： 李大钊   史学观   中国马克思主义史学  

摘要： 李大钊作为中国马克思主义史学奠基人,他的史学观不仅反映出其学者本色,也蕴含着他对国家民族的深切关怀。李大钊的史学观以马克思主义唯物史观为基础,同时受到传统史学思想的熏陶以及新史学思潮的影响,其主要内容包括:以存史明实为首要基础,以探寻理法为核心目标,以救国启民为现实关怀,以指导人生为重要意涵。在多种思想理论纷繁交织的背景下,李大钊的史学观充分尊重史实与历史发展的客观性,高度重视史学对现实的指导意义,不仅为中国马克思主义史学的发展奠定了基础,指导了当时的革命运动,也促进了中国共产党读史、重史、鉴史思想传统的形成。

关键词： 马克思主义基本原理   整体性   总体性  

摘要： 把握马克思主义基本原理的总体性与整体性是新时代推进“两个结合”的关键,是建设中华民族现代文明的重要议题。对这一问题的研究贯穿了马克思主义产生、发展和创新的全过程,但目前学界对此还存在概念不明晰、界说不透彻、运用不严谨等问题。马克思主义基本原理的总体性具有全局性、学理性、有机性、内隐性和相对主观性特征,马克思主义基本原理整体性具有集成化、外显化、相对客观性和体系化特征。对总体性与整体性内涵与特征的认知把握,需要在大历史观、大实践观、大文明观中加以领悟。

关键词： 概念史   研究范式   马克思主义中国化研究   中国特色哲学社会科学  

摘要： 在推动马克思主义中国化研究学科高质量发展的背景下,学界将概念史范式引入该学科并形成了一批研究成果。就应用可行性而言,该范式的适用条件与马克思主义中国化历史进程中的典型特征相契合,马克思主义中国化的历史进程处于由社会实践变革引起概念巨变的“鞍形期”之中。就必要性而言,发展马克思主义中国化学科离不开对于概念形成充分的理论认知、通过历史研究彰显学科厚度、经由概念史范式揭示术语革命精神。应当主要在学科本体概念、基础理论概念、学科重要概念这三个论域内展开研究。推动马克思主义中国化学科更好地应用概念史范式,应当在加强与唯物史观的融合中突出马克思主义理论的规制作用、在加快对相近学科的借鉴中形成合乎自身定位的方法与策略、在加深对同类概念的集成中获得更为全面和深入的研究结论。

关键词： 党的指导思想   马克思主义中国化时代化   历史逻辑   理论逻辑   现实逻辑  

摘要： 中国共产党的百年历史是一部马克思主义中国化时代化的推进史,也是一部党的指导思想与时俱进的发展史。把中国化时代化的马克思主义成果——毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为研究对象,系统梳理分析其发展逻辑,具有重要的理论价值和实践意义,对于总结梳理中国共产党成功经验,推进中国式现代化建设十分重要。论文以分析马克思主义中国化时代化的发展历史为视角,讨论党的指导思想——毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想发展的历史逻辑、理论逻辑和现实逻辑,探讨坚持和发展马克思主义、推进马克思主义政党建设的思路和重点。