课程文献中心 更多>>

关键词： 马克思主义中国化时代化   两个结合   实践路径  

摘要： 纪念建党100周年的重要讲话中,习近平总书记提出“两个结合”重要思想内容。“两个结合”是马克思主义中国化时代化的重要实践路径,表达了习近平总书记将马克思主义基本原理与中国具体实际相结合,将马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合的重要思想主题。一方面,马克思主义基本原理与中国具体实际相结合着重关注中国式现代化建设的具体实际问题,运用马克思主义基本原理积极回应中国具体实际问题。另一方面,将马克思主义的基本原理融合到新时代中华民族的优秀传统文化中,对中华优秀传统文化精髓进行创造性的转化。概言之,永葆马克思主义生命力和活力的根本途径是“两个结合”。“两个结合”思想理念在学术界备受关注,关于“两个结合”科学内涵、基本规律、经验启示、现实问题等内容的研究成果颇丰,对“两个结合”实践路径研究较少,本文深入探析“两个结合”的实践路径,从而对当下通过“两个结合”推进马克思主义中国化时代化有一个新的借鉴。 本文在研究过程中采用了文献研究法,对“两个结合”的发展现状进行归纳整理,采用了系统分析法,对“两个结合”的理论要点进一步归纳总结。首先论述马克思主义中国化时代化“两个结合”的发展进程,从三个时期去探析,从社会实践的角度进行阐述。其次,分析马克思主义中国化时代化“两个结合”内在逻辑与价值意蕴,理顺“两个结合”的内在逻辑及价值,对于准确把握“两个结合”意义非凡。再次,研究新时代“两个结合”的规律及要求,结合唯物辩证法的实质与核心及三大规律,总结分析了“两个结合”所坚持的基本规律。最后,探析“两个结合”在实践中必须坚持的实践路径,“六个必须坚持”首次系统阐述于党的二十大报告中,在持续推进“两个结合”的进程中,把“六个必须坚持”贯穿其始终。本研究对当下“两个结合”的实践路径有一个新的借鉴,从而促进以实践为基础的理论创新,不断为中国特色社会主义事业的发展建言献策。

关键词： 马克思主义中国化   中华优秀传统文化   新时代   理论内涵  

摘要： 在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记发表重要讲话：“以史为鉴开创未来，必须继续推进马克思主义中国化。坚持将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合。”中国共产党的悠久发展历程以中华优秀传统文化为基石，与中国实际发展情况紧密相关。在推进马克思主义中国化过程中，亦让马克思主义在中国特色社会主义道路上绽放夺目光彩。基于此，文章深入探讨马克思主义中国化与中华优秀传统文化深层融合的新思路与新境界，进一步把握马克思主义中国化创新成果，是驱动中华优秀传统文化创新传承，实现马克思主义中国化跨越式发展的必然要求。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   中国特色社会主义  

摘要： 习近平总书记基于党百余年的实践经验，提出把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的重大命题，这符合时代需求。探究二者结合的创新思路有助于全方位理解其价值定位，对推进马克思主义中国化时代化具有重大意义。

关键词： 马克思主义中国化时代化新飞跃   世界观和方法论   “六个必须坚持”  

摘要： 百年来，中国共产党不断在理论创新中发展和完善自身，不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章。实现第二个百年奋斗目标，全面建成社会主义现代化强国，是新征程中全党全国各族人民矢志不渝的追求。党的二十大召开以后，我们继续在实践中推进理论创新，将思想与行动统一到习近平新时代中国特色社会主义思想建设中来，挖掘“六个必须坚持”中蕴含的马克思主义哲学思想，深刻领悟和切实掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，并转化为指导实践、开拓进取的科学指导。

关键词： 习近平   马克思主义中国化时代化   习近平新时代中国特色社会主义思想   党的创新理论   “两个结合”  

摘要： 习近平总书记关于马克思主义中国化时代化的重要论述，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平总书记历来重视马克思主义中国化时代化问题，党的十八大以来，在一些重大场合作出一系列重要论述，以追求、揭示、笃行真理，掌握强大真理力量为主题主线，深刻阐发了不断推进马克思主义中国化时代化的重大意义、理论内涵、历史进程、创新成果、根本途径与要求，以及以中国化时代化的马克思主义加强党的理论武装等，形成了内容丰富、逻辑严密、全面系统的科学体系，为不断开辟和谱写马克思主义中国化时代化新境界与新篇章提供了根本遵循。

关键词： 陈云   苏联   延安时期   马克思主义中国化  

摘要： 在中国共产党的领袖人物中,陈云作为党的第一代领导集体的重要成员和第二代中央领导集体的主要成员,在探索党建工作、经济工作中不断将马克思主义基本原理同中国实践相结合,以卓越的理论思想和丰富的社会实践为实现马克思主义中国化作出了不可替代的贡献。陈云一生分别于1935年、1952年以及1958年出访过苏联,本文以1935年陈云苏联之行与延安时期为历史背景,主要研究陈云1935年苏联之行与其在延安时期进行马克思主义中国化探索之间的相互联系,从中挖掘陈云在不断探索马克思主义中国化历程中所作出的重要历史贡献,对新时代不断创新和推进马克思主义理论有十分重要的借鉴意义。 全文分为引言、正文、结语三个板块。正文由四部分内容构成。第一部分主要从陈云1935年至1936年苏联之行的起因、历程及主要活动,来研究和总结陈云在苏联之行的收获;第二部分至第四部分以延安时期为历史背景,通过将陈云1935年在苏联之行的收获与其在延安时期探索马克思主义中国化的具体实践相对比,分别从马克思主义建党学说、马克思主义经济理论以及马克思主义哲学中国化三个方面,来探究两者之间的影响与联系;第五部分总结陈云苏联之行对其在延安时期探索马克思主义中国化影响的时代启示。 陈云1935年在苏联的学习工作经历,对他在延安时期进行中国革命起着不可磨灭的作用,他在延安时期宝贵的思想经验与他在苏联的经历有着不可分割的联系,被证明是完全符合中国共产党实际的,是中国共产党关于探索马克思主义理论实践中的重要组成部分。因此,陈云不断推进马克思主义中国化的历程对在新时代我们谱写马克思主义中国化时代化新篇章具有重要的启示和指导意义。

摘要： 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对新时代马克思主义理论研究和建设工程作出重要指示指出，马克思主义理论研究和建设工程是党的思想理论建设的基础工程、战略工程。20年来，工程始终围绕中心、服务大局，推出了一大批高质量研究成果，在学习研究宣传党的创新理论、巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位等方面发挥了重要作用。

关键词： 马克思主义理论   系统观念   生态文明制度体系  

摘要： 现代文明正面临着全球性生态危机的严峻挑战,引发了人们对生态文明建设的高度关注。生态文明建设关乎人民幸福、国家繁荣及全球可持续发展,重要性不言而喻。完善的生态文明制度体系为我国生态文明建设提供了重要的制度保障。因此,党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视生态文明制度体系建设,并在社会主义现代化建设进程中,大力推进生态文明制度体系建设。 中国现实实践所提出的重大问题,必须将马克思主义基本原理与中国的具体国情紧密结合,并坚持运用马克思主义的立场、观点和方法,才能得到正确的解答。我国生态文明制度体系,作为马克思主义生态制度理论与我国实际深度融合的产物,不仅体现了新时代中国特色社会主义建设和发展的要求,也构成了一套系统而科学的理论体系及行动指南。马克思主义经典作家、中国共产党历代领导人的生态保护和生态制度理论,以及中华优秀传统文化中的环境制度理论和系统观念是我国生态文明制度体系建设的重要理论来源。西方学者的生态制度批判理论和系统观念为生态文明制度体系建设提供了理论借鉴。我国生态文明制度体系建设必须坚持和运用马克思主义系统观念这一具有基础性的思想和工作方法。近年来,学术界对我国生态文明制度体系建设方面的研究成果颇丰,但仍存在相应的不足,如对其核心内容的探讨尚显不足,对建设经验的总结相对匮乏,从马克思主义系统观念的角度对于生态文明制度体系建设的路径对策探究仍需深化。本文正是基于这些研究短板,运用文献分析法、历史分析法、系统思维方法、跨学科研究等多种研究方法,从新时代我国的实际出发,系统梳理和分析我国生态文明制度体系建设的发展历程与实践经验,以期为我国生态文明制度体系建设的未来路径研究提供新的视角和学术助益。 坚持系统观念,提高系统思维能力,要善于通过历史看现实,把握好当前与长远。我国生态文明制度体系建设是一个漫长的过程,随着我国经济社会发展逐步建立并不断完善。对其演进历程的梳理,需借助科学的历史观和分析方法,深入探究其背后的动因和逻辑。我国的生态文明制度体系建设是一个与新中国同向而行的历史发展过程,分别经历了新中国环保事业的探索阶段,改革开放后环保制度体系的起步阶段,可持续发展战略“三个结合”的发展阶段,“两型”社会多元治理体制的深化阶段和生态文明体制改革顶层设计的成熟阶段。实践经验告诉我们,我国生态文明制度体系建设的成功,得益于多方面的因素:坚定不移地坚持党的领导,确保其方向正确、步伐稳健;始终坚持以人民为中心的发展思想,使生态文明建设成果惠及全体人民;运用系统思维方法,统筹考量生态文明建设的各个方面、各个层次、各个要素;强化制度执行,确保各项制度落到实处、发挥实效。 党的十九届四中全会通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,《决定》首次全面而系统地阐述了包括生态文明制度体系在内的中国特色社会主义制度的整体内涵,为新时代中国特色社会主义生态文明制度体系的建设提供了坚实的理论支撑与实践指导。《决定》阐述了我国生态文明制度体系建设的核心内容,即实行最严格的生态环境保护制度,用最严格制度、最严密法治保护生态环境;全面建立资源高效节约利用制度,保障自然资源长期可持续发展利用;健全生态保护和修复制度,筑牢生态安全屏障;建立生态文明建设目标评价考核和责任追究制度,严明生态环境保护责任。这不仅是我国生态文明制度体系建设的核心内容,也是我国生态文明制度体系建设的目标要求。 作为一个复杂的系统性工程,生态文明制度体系建设蕴含着整体性、结构性和协同性等系统性特点,这也为进一步完善我国生态文明制度体系建设奠定了思想基础和方法论前提。尽管我国在生态文明制度体系建设方面已经取得了显著的成就并积累了一定的实践经验,但构建完善的制度体系仍是一项长期而艰巨的任务。在推进“五位一体”总体布局的整体性建设、确保生态文明制度的有效落地以及加强各主体间的协同合作等方面,都还有进一步完善的空间。因此,我们必须坚持问题导向,继续把系统思维运用到生态文明制度体系建设中,深入探索和研究我国生态文明制度体系建设的有效路径和策略,推进生态文明制度体系建设的整体贯通性,强化生态文明制度体系构建的结构有序性,提升生态文明制度体系治理效能的协同联动性。具体表现为:整体推进与重点突破相统一,强化生态文明制度体系的顶层设计,同时以点带面推进生态文明制度体系的结构有序性,使生态文明制度体系建设更具系统性和实操性;生态文明制度体系建设需要政府、企业、社会、公众等多元主体相互配合,合力共为,提升各领域协调联动性;汲取国外生态文明建设有益经验,从而构建一套理念先进、结构合理、运转顺畅、管理高效的制度体系。 从多维度的“五位一体”布局出发,生态文明制度体系深入经济、政治、生态、社会及文化等核心领域。在生态管理流程上,它建立了

关键词： 信息时代   高校   马克思主义理论  

摘要： 信息技术的飞速发展和普及改变了人们的生活、工作、学习方式，在高校教育领域中，给传统的马克思主义理论教育带来新的挑战与机遇。信息时代背景下，提升高校马克思主义理论教育的有效性不仅是教育现代化的需要，也是适应时代发展要求的迫切需求。通过分析马克思主义理论下我国高等教育发展的背景，以及信息时代下高校马克思主义理论教育面临的问题。基于此，从加强高校马克思主义理论教育信息化建设、注重学生的价值观引导，并提高思政教师信息化素养等方面，以期提高马克思主义理论教育的有效性。

关键词： 马克思主义   中国化时代化   人民性  

摘要： 马克思主义是坚持人民主体地位,以人民立场为前提、以人民利益为价值取向,指导人民实现自身解放,引领人民实现自身价值提升的科学真理。人民性是马克思主义的本质特征,更是贯穿马克思主义中国化时代化的显著主题。从毛泽东思想到中国特色社会主义理论体系,再到习近平新时代中国特色社会主义思想,无一不体现着人民性的独特特征,彰显出人民群众的重要地位和作用。深入探究中国化时代化马克思主义的人民本质,领悟其内在的连续性,进而赋予其中国特色和时代特征,推动马克思主义在中国化时代化的道路上迈出新的步伐。