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关键词： ChatGPT   生成式人工智能   脑力劳动   人的解放  

摘要： ChatGPT是一个强大的生成式自然语言处理模型,它的产生和发展是人工智能领域的一次重大突破。ChatGPT具有强大的自然语言处理能力,具有自主学习及超级内容生成能力,能够为人脑“观念建构”提供极丰富的方案、图式等资料或条件、工具等,提高人脑收集、处理信息资料的能力。ChatGPT促进“内容生成”产业实现质的飞跃,在此基础上,极大地推动生产企业的发展,并不断拓展应用场景,提高各行各业生产效率,重塑经济社会格局。ChatGPT作为生成式人工智能,解放人的脑力,也更深刻地解放人的体力,创造更多的自由时间,促进人的解放和自由全面发展。

关键词： 马克思主义哲学   中华优秀传统哲学   习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论  

摘要： 坚持马克思主义哲学与中华优秀传统哲学相结合是中国共产党推进马克思主义中国化时代化的经验总结,是建设当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的时代要求,体现了中国共产党强烈的历史自觉、文化自信和理论自觉。要充分认识马克思主义哲学与中华优秀传统哲学相结合的重要意义,正确把握马克思主义哲学与中华优秀传统哲学相结合的必要性和可能性,科学分析马克思主义哲学与中华优秀传统哲学相结合的深刻内涵,积极探索马克思主义哲学与中华优秀传统哲学相结合的实现路径,全面把握马克思主义哲学与中华优秀传统哲学相结合的历程和所形成的三个理论成果。坚持好、运用好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。必须继续推进实践基础上的理论创新,不断谱写马克思主义哲学中国化时代化新篇章。

关键词： 延安中央党校   教学方法   董必武   革命生涯   办学之路   马克思主义理论   第一代领导集体   校长  

摘要： 董必武是中国共产党的创始人之一,是我们党第一代领导集体的成员和国家的重要领导人。他在革命生涯中始终重视教育办学,他运用马克思主义理论,结合中国实际,为改造旧教育,建立新教育,进行了不懈的努力,认为要通过办学校搞教育来“唤醒群众,接近群众”。作为延安中央党校的第一任校长,董必武为党的革命教育事业作出了重要贡献,他以革命家的视角理解并积极从事革命教育活动,他独特的教学方法也给我们以启迪。

关键词： 安源工人运动   中国共产党   马克思主义中国化  

摘要： 中国共产党在领导安源工人运动期间,通过教材、演讲、歌谣、戏剧等宣传形式将晦涩难懂的马克思主义思想,创造性转化、创新性发展为符合劳工群体认知水平的话语。在毛泽东、李立三、刘少奇等领导人的重视与躬行下,契合广大工人的文化水平以易于革命理念传播,采取灵活宣传策略以减少阻力,在促进本地教育事业的发展、提高团体意识感、增加集体记忆、加速群体身份认同以及开启工人智慧等方面都取得了不少的成就。但是,也存在教员不足、教材短缺、工人疲惫等问题。中共在安源对工人阶级宣传动员的开拓,为马克思主义中国化时代化的开启,积累了宝贵经验。

关键词： 马克思主义   中华优秀传统文化   “第二个结合”  

摘要： 马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的问题,需要从历史维度、理论维度和价值维度进行全景透视。就历史维度看,马克思主义基本原理同中华优秀传统文化的结合大致经历了“民族危机中的初步接合—新民主主义革命中的有机结合—建设发展中的深度融合”三个阶段。就理论维度看,马克思主义同中华优秀传统文化在历史观、认识论、思维方式和价值追求等方面存在一定通达契合之处。就价值维度看,马克思主义基本原理同中华优秀传统文化的结合造就了一个崭新的文化生命体,筑牢了中国特色社会主义道路的文化根基,打开了思想和文化的创新空间,为推进文化自信自强提供了内驱力。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   马克思主义中国化时代化   生成逻辑   表现   意义  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想实现了“马克思主义中国化时代化新的飞跃”,指明了习近平新时代中国特色社会主义思想新的历史定位,从生成逻辑、主要表现、重大意义三个维度探究新飞跃,对于在新征程上贯彻党的二十大精神,进一步理解习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓和内核有着重要意义。理论逻辑:马克思主义的理论特质为马克思主义中国化时代化新飞跃奠定了理论前提;历史逻辑:时代课题不断演变发展为马克思主义中国化时代化新飞跃创造了历史必然;现实逻辑:新时代的历史方位变化为马克思主义中国化时代化新飞跃提供了现实需要。习近平新时代中国特色社会主义思想丰富了马克思主义理论体系的三大组成部分;拓展了马克思主义中国化时代化的理论内涵;提出了一系列治国理政新理念新思想新战略。升华了马克思主义中国化时代化的宝贵经验;推动了民族复兴和世界社会主义发展的历程;提供了解决人类社会发展难题的智慧和方案。

关键词： 马克思主义中国化   “两个结合”   优秀传统文化   现代化  

摘要： 马克思主义中国化“两个结合”即马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合。践行马克思主义中国化“两个结合”,有助于丰富马克思主义中国化的时代化特征、正确认识马克思主义中国化发展规律、加深对中华优秀传统文化的理解。在实践过程中,要坚定理想信念,在理论层面上巩固马克思主义思想指导地位;瞄准现实问题,在中观层面为践行“两个结合”指明方向;积极实践创新,将马克思主义中国化“两个结合”落到实处。

关键词： 马克思主义中国化   飞跃   中国特色社会主义理论体系   理论逻辑  

摘要： 中国特色社会主义理论体系实现了马克思主义中国化新的飞跃,这是回顾总结党的理论创新史得出的一个重要评价性论断。从理论逻辑上看,中国特色社会主义理论体系系统回答什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党和实现什么样的发展、怎样发展三大基本问题,这是实现马克思主义中国化新的飞跃的理论前提;中国特色社会主义理论体系是既一脉相承又与时俱进的科学理论体系,推动党和国家事业取得了重大成就,这是实现马克思主义中国化新的飞跃的重要依据;中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下继承和发展了毛泽东思想,科学回答马克思主义发展史上的两大难题,这是实现马克思主义中国化新的飞跃的必要条件。

关键词： 中共中央总书记   马克思主义中国化   《求是》杂志   时代化   当代中国共产党人   重大任务   习近平   境界  

摘要： 10月16日出版的第20期《求是》杂志发表中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《开辟马克思主义中国化时代化新境界》。文章强调,党的二十大提出开辟马克思主义中国化时代化新境界的重大任务,强调这是当代中国共产党人的庄严历史责任。

关键词： 系统观念   马克思主义基本原理   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 新时代马克思主义基本原理课(以下简称“原理”课)教学是一项重大而又复杂的系统性工程。从教学定位上说,它是思想政治理论课(以下简称“思政课”)中最具有基础性地位的课程;从教学内容上来说,它全面开展马克思主义立场观点方法教育;从教学目标上来说,它内蕴一个知识掌握——能力培养——信念树立的循序渐进的育人过程;从教学功能上来说,它是集知识教育功能、政治认同功能、思维培养功能和信念教育功能四位一体的功能教育。系统观念作为一种基础性的思想和工作方法,要在“原理”课教学全过程中加以贯彻和实施。持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想整体融入“原理”课教学全过程,需要坚定树立“三位一体”的教学理念,有机统一“三大组成部分”的教学内容,践行理论与实践相统一、课内与课外相协同的教学方式,由此才能实现“原理”课教学的整体育人成效。