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关键词： 人类命运共同体   马克思主义中国化时代化   共同体思想   全球治理  

摘要： 构建人类命运共同体是马克思主义立场观点方法结合时代要求、回答时代问题的新理念,是马克思主义中国化时代化的典范成果之一。进入新时代,以习近平同志为主要代表的中国共产党人面对变化的国际政治形势和人类社会发展趋势,对时代特征进行科学判断,提出了人类命运共同体理念,并在过去十年伟大变革期间发展成熟。人类命运共同体理念揭示了人类社会发展规律,指明了实现人的自由全面发展的正确路径,也是中国共产党实现终极目标的必然选择。为全球治理提供中国方案、彰显中国智慧。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   中国共产党   理论工作者   人民群众  

摘要： 坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合是在中国式现代化进程中追求普遍真理的必然要求。中国共产党是这一命题的提出者和领导者,在推进两者结合中致力解决中国的理论和现实问题;人民群众以自身实践为“第二个结合”提供动力、原料和检验标准,是“第二个结合”的实践者和检验者;理论工作者是“第二个结合”理论创新的研究者和宣传者,有力推进了系统化体系化的理论创新和理论传播。三个主体在共同深入推进“第二个结合”中不断开辟马克思主义中国化时代化新境界。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   马克思主义中国化时代化  

摘要： 坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要创新,彰显了马克思主义中国化时代化更为深刻的理论根基、文化基因和话语叙事。中华优秀传统文化同科学社会主义价值观主张具有高度契合性,是“第二个结合”的基础。“第二个结合”是相互契合中的双向互动、互相成就。实现“第二个结合”关键是要推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展,建设中华民族现代文明。始终以“六个坚持”的世界观方法论为指导推动“第二个结合”,厚植中华优秀传统文化的主体性;坚持把握历史主动,不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章;坚持讲好和合共生的中国叙事,以更有活力的文明新形态共建人类美好新未来。

关键词： 中华优秀传统史学   历史观   中国马克思主义史学   中国式现代化  

摘要： 中华优秀传统史学是中华优秀传统文化的重要组成部分,是中华文明的重要历史底蕴和历史依据,其在社会历史变迁中生成、延续和变革的历史观,融入、内化到各个历史时期的思想文化变动之中。马克思主义唯物史观产生以前的历史观中,存在着宣扬历史是神造的、天命的意识和观念,诸如神权的历史观、天命的历史观,掩盖、否定历史的本质和人民的历史主体地位。马克思主义唯物史观是马克思主义无神论、马克思主义宗教观的思想根源和理论根基,中国共产党人坚持这一科学历史观,推动其在中国的传播和发展中实现马克思主义中国化时代化发展,引领中华文化在历史问题、宗教问题上以具体的历史的科学态度树立正确历史观,确立正确宗教观。坚持中国式现代化的正确方向,就是要守好中国式现代化的本和源、根和魂,把国家和民族发展放在自己力量的基点上,推动建设中华民族现代文明。

关键词： 影视艺术   乡村题材电视剧   影视行业   乡村振兴   传播价值   影像表达   视听语言   影像叙事  

摘要： 影视艺术是记录历史、诠释时代的鲜活工具,以影视艺术生动展现乡村振兴征程,既是新时代赋予影视行业的庄重使命,亦是影视创作者响应国家政策与社会发展的文化自觉。近年来,涌现出一批以乡村振兴为题材的影视剧,从整体上看,这些作品取得了高品质与高口碑的双向良好效果。乡村题材电视剧积极回应时代呼唤,以视听语言萃取脱贫攻坚真实风貌、以影像叙事吹响乡村振兴先锋号角。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   守正创新  

摘要： 马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合具有内在的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑,在中国的实践已有百年历程,并形成标志性成果。马克思主义基本原理得以同中华优秀传统文化相结合,其渊源关联、价值契合、包容开放与守正创新要求是重要因素。新时代,继续推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,要坚持马克思主义的指导地位,深入挖掘中华优秀传统文化资源,正确把握二者的结合点,做到守正与创新相统一。

关键词： 党的二十大   思政课   中国化时代化   马克思主义   教学探析  

摘要： “中国化时代化的马克思主义行”是党的二十大提出的重要论断,是对中国共产党百余年来带领中国人民不断取得实践成就的规律性总结。将“中国化时代化的马克思主义行”融入高校思政课教学,有利于促进大学生深刻领悟马克思主义的精神内核,坚定历史自信和增强历史主动,进而成长为勇担民族复兴大任的时代新人。高校思政课教师应充分发挥这一新论断在塑造大学生世界观、人生观、价值观方面的育人价值,完善教学设计,将整体性融入和差异化设计相结合,促进各门思政课的衔接合作,以达到协同育人的效果;创新教学形式,将教师主导性与学生主体性相结合,使学生对中国化时代化的马克思主义实现知情意层面的高度认同;拓宽教学视野,坚持国内与国际相结合,培养兼具家国情怀和人类情怀的青年人才。

关键词： 马克思主义   马克思主义理论   马克思主义理论教育   概念辨析  

摘要： 当前,学术界对“马克思主义理论教育”及相关概念还存在理解和认识不统一的问题。在厘清马克思主义和马克思主义理论相关概念问题的基础上,将“马克思主义理论教育”定义为:马克思主义理论教育是无产阶级政党有目的、有计划、有组织地引导人们积极学习马克思和恩格斯创立并为后继者所不断发展的科学理论体系,努力掌握其中蕴含的立场、观点、方法,从而能够正确认识世界、能动改造世界,自觉为实现共产主义崇高理想、实现人的自由解放而奋斗的社会实践活动,其本质是信仰教育。

关键词： 北京冬奥精神   马克思主义   科学性   实践性   人民性   时代性  

摘要： 北京冬奥会既是一个体育竞技的舞台,也是一扇亮丽的“中国窗口”。胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来的北京冬奥精神是中国精神的集中体现和生动诠释,是激励全党全国各族人民实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。北京冬奥精神丰富了中华体育精神的时代内涵,充分彰显了马克思主义的科学性、实践性、人民性和时代性。

关键词： 马克思主义基本原理   优秀传统文化   中国特色社会主义  

摘要： 党成立百年大会上习近平总书记表示要坚持马克思主义基本原理与社会实际与传统文化结合。这一指示也彰显出马克思主义基本原理在中国传统文化发展中的融合地位。在传承中华文化的进程中,要明确马克思主义基本原理与传统文化间的逻辑关系,明确其对我国优秀传统文化的时代引领价值,并从明确方向、双向互化、守正创新等方面入手,探寻马克思主义基本原理融汇传统文化的实践策略,切实融合两者,并为新时期社会主义发展与民族伟大复兴指明方向。