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关键词： 马克思主义中国化   习近平新时代中国特色社会主义思想   宣传教育   路径研究  

摘要： 高校面向学生推进马克思主义中国化时代化最新理论成果入脑、入心、入行,要坚持党性和人民性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、全面性和准确性相统一的原则,要遵循“三个规律”,增强宣传教育工作的实效性;优化“三个体系”,提高宣传教育工作的说服力;培养“四个力”,提升宣传教育队伍的引领力;营造“四种环境”,厚植宣传教育工作氛围;完善“两个机制”,夯实宣传教育工作保障,不断创新宣传教育路径。

关键词： 根本指导思想   党的旗帜   奋斗历程   中国化   兴党兴国   逻辑意蕴   时代化   中国特色社会主义  

摘要： 马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想,是党的旗帜和灵魂,中国共产党之所以能完成近代以来各种政治力量不可能完成的艰巨任务,就在于始终把马克思主义这一科学理论作为自己的行动指南,并坚持在实践中不断丰富和发展马克思主义。“中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。”习近平总书记在二十大报告中首次提出这一重要论断,是从中国共产党百年奋斗历程中得出的历史性结论,是对过去“归根到底是马克思主义行”的一脉相承和新的延展,是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。

关键词： 生态文明   生态政治   人与自然和谐共生   绿色发展  

摘要： 党的二十大报告首次向全党和全国各族人民提出,要“站在人与自然和谐共生的高度谋划发展”。这一科学论断,是中国共产党立足于时代需要和时代任务对马克思主义生态政治观的继承和发展,是结合中国资源、环境、人口实际而形成的中国化时代化的马克思主义生态政治学说,其鲜明的生态政治意识回答了新时代新征程中国“走什么样的现代化发展道路”“如何谋划现代化发展道路”等重大生态政治问题,以明确的生态政治使命彰显了在全面建设社会主义现代化国家进程中要以绿色化、低碳化发展促使人与自然和谐共生这一内在要求的强烈生态政治责任,以清晰的生态政治实践擘画了中国式现代化语境中将经济理性与生态理性紧密结合起来,从而高质量推进人与自然和谐共生现代化的美好生态政治蓝图。

关键词： 马克思主义基本原理   研究对象   研究范围   研究任务  

摘要： 马克思主义基本原理研究对象、范围及任务的理清和厘定,关系着该门学科知识体系的科学构建。讨论马克思主义基本原理的研究对象,必须建立在认清研究对象的内在规定性、搞清马克思主义基本原理与马克思主义关系的基础上。马克思主义基本原理的研究对象是世界观、方法论及其运用于分析人类社会形态。研究对象是研究范围的聚焦和抽象,而研究范围则是研究对象的具体表现。马克思主义基本原理研究对象,在研究范围上的展开或具体化,表现为基本原理构成内容与历史发展构成内容的统一性。研究任务必须服务于研究对象、归属于研究范围。通过揭示客观事物的运动规律,完成世界观和方法论的原理阐释、世界观和方法论运用于分析人类社会形态的原理阐释,以及从“世界观和方法论”到“其运用于分析人类社会形态”的提升性研究,是马克思主义基本原理的研究任务。

关键词： 习近平   马克思主义中国化时代化   中华优秀传统文化   意识形态  

摘要： 习近平关于马克思主义中国化重要论述既有丰富的理论渊源,也有深刻的实践基础。经典作家关于马克思主义“本土化”的思想,毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等关于马克思主义中国化的重要论述,以及中华优秀传统文化为习近平关于马克思主义中国化重要论述提供了理论依据;党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就与历史性变革,新时代以来国内外的诸多风险和挑战,以及习近平从地方到中央的实践探索,是其现实依据。习近平关于马克思主义中国化重要论述凸显了理论与实践相统一、守正与创新相统一、价值与目标相统一、问题与方法相统一的鲜明特征。其具有丰富的价值意蕴,展示了马克思主义永不枯竭的生命力,拓宽了中国特色社会主义发展道路,有效提升了中国共产党的执政能力,向世界贡献了中国方案和中国智慧。

关键词： 马克思主义理论学科建设高端论坛   大中小学思想政治教育一体化地方创新实践   中国式现代化   “第二个结合”   学术研讨会   综述  

摘要： 由浙江省教育厅、辽宁省教育厅、新疆生产建设兵团教育局、青海省教育厅主办,台州市教育局、台州学院、渤海大学、塔里木大学、青海师范大学联合承办的“马克思主义理论学科建设高端论坛暨大中小学思想政治教育一体化地方创新实践学术研讨会”,于2023年6月24日在浙江省台州市召开。与会者围绕马克思主义理论学科建设、大中小学思想政治教育一体化理论与地方创新实践、中国共产党与中国式现代化道路“、第二个结合”的重大意义等主题进行了广泛深入交流。

关键词： 中国共产党   创造精神   马克思主义理论   民族精神  

摘要： 中国共产党人的创造精神是党和人民极为宝贵的精神财富。新时代,正确认识和把握中国共产党人创造精神生成的理论前提、实践基础、力量源泉及文化根基,对总结中国共产党的历史经验和推进中国式现代化具有深远的历史意义和重要的实践价值。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   当代中国马克思主义   二十一世纪马克思主义  

摘要： “习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义”,宣示的是理论性质与理论地位。“习近平新时代中国特色社会主义思想是二十一世纪马克思主义”,表明习近平新时代中国特色社会主义思想正是用马克思主义立场、观点、方法“观察、把握、引领二十一世纪”。“引领”是区别十九世纪、二十世纪“斗争”“革命”的具体方法。运用马克思主义普遍性与特殊性相互关系原理来把握“习近平新时代中国特色社会主义思想”“当代中国马克思主义”“二十一世纪马克思主义”之间的逻辑关系,就会认识到“当代中国马克思主义”与“二十一世纪马克思主义”并非是独立的不相干的关系,而是相互包含、相互过渡、相互转化的关系。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   文明创新  

摘要： 马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的文明创新,表现为中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。这一人类文明新成果是新时代中华文明创新的应有之义,表达了中国智慧,推动了马克思主义的发展。作为世界文明的重大思想成果,马克思主义以其时代性的深刻洞察力唤醒了中华优秀传统文化,并实现了对中华文明的激活。中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展是中华文明创新的集中展现,具体表现为思维方式、理论表达、实践路径三重维度。这一成果促进了提升传统文化现代化转型的文化自觉、坚持走自己的路的道路自觉、弘扬全人类共同价值的文明自觉,对于解决人类面临的共同问题贡献了中国智慧。

关键词： 红色文化资源   红旗渠精神   马克思主义基本原理   教学改革  

摘要： 红旗渠精神与“原理”课教学之间有较高的契合度,两者具有较强的互补性,将红旗渠精神融入高校“原理”课教学,不但有助于提升“原理”课的教学实效,而且有助于红旗渠精神的传承与弘扬。将红旗渠精神融入高校“原理”课教学,从具体内容来说,可以利用红旗渠精神生动诠释人民至上立场、实现共同富裕是社会主义的本质要求、发挥主观能动性与尊重客观规律性的辩证统一等。在“怎么融”的问题上,可以考虑讲好红色故事——以事说理,精选经典案例——以案释理,虚拟仿真教学——以景验理,打造行走课堂—以行明理。