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关键词： 马克思主义中国化   规律性认识   党的理论创新   集体学习   中央政治局   理论创新成果   时代化   当代中国共产党人  

摘要： 今天进行二十届中央政治局第六次集体学习,内容是开辟马克思主义中国化时代化新境界。这是中央政治局深化主题教育理论学习的一项重要安排。党的二十大提出开辟马克思主义中国化时代化新境界的重大任务,强调这是当代中国共产党人的庄严历史责任。我们以这个题目进行集体学习,目的是深化对党的理论创新的规律性认识,进一步明确理论创新的方位、方向、方法,在新时代新征程上取得更为丰硕的理论创新成果。

关键词： 毛泽东思想   马克思主义中国化   两个结合   第一次结合   第二次结合  

摘要： 毛泽东思想是马克思主义中国化时代化的开篇之作,既是马克思主义普遍真理与中国新民主主义革命、社会主义革命与建设的具体实际,也是与中华优秀传统文化相结合的产物。毛泽东不仅把马克思列宁主义基本原理同新民主主义革命具体实际结合起来,实现了“第一次结合”,而且开创推动了“第二次结合”,形成了社会主义革命和建设独创性理论成果。毛泽东思想的形成,经历了两个不可分割的历史阶段:新民主主义革命阶段与社会主义革命和建设阶段,是对这两个阶段的实践的理论总结,是一个完整严密、博大精深的科学体系。毛泽东思想作为中国共产党人的理论宝库和中华民族的精神支柱,永远是我们建设和巩固社会主义的行动指南。

关键词： “第二个相结合”   中华优秀传统文化   马克思主义基本原理  

摘要： 马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合(简称“第二个相结合”)是马克思主义中国化时代化的基本经验和基本路径,是习近平总书记重大的理论创新。“第二个相结合”完全符合文化的特有属性、发展规律及传统文化的生成发展逻辑。中华优秀传统文化的稳定性、可分性和包容性为“第二个相结合”提供了坚实的理论基础。“第二个相结合”已被中国共产党百余年历史所证明,是实现中国式现代化和中华民族复兴必然选择。马克思主义中国化时代化形态演进证明:“第二个相结合”是符合人类文化发展规律的历史逻辑。因此,“第二个相结合”是不断推进马克思主义中国化时代化的理论逻辑,是中华优秀传统文化升华为社会主义先进文化的理路,是人类文明发展史上的思维变革和思想再解放。

关键词： “第二个结合”   马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   马克思主义中国化时代化  

摘要： “马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”这一重要论断的提出主要基于谱写马克思主义中国化时代化新篇章的理论自觉和引领中华民族实现伟大复兴的历史自觉,以及以文化自信自强绘写中国式现代化文化新华章的客观需要。推进和深化二者相结合,必须坚持和巩固马克思主义指导地位以确保其实践方向,探索新的方式方法以开拓其理论深度和实践空间,同时激发理论工作者与普通民众的自觉能动性以提升其实践成效。

关键词： 中国化时代化   马克思主义   高校思政课   价值引领   知识培育  

摘要： “中国化时代化的马克思主义行”与高校思政课是内在耦合、切合相通的,在高校思政课中讲清楚“中国化时代化的马克思主义行”具有必然性和迫切性。但从教学一线、教材结构、课堂视角观察,“中国化时代化的马克思主义行”作为党的二十大的最新论断,其深蕴义理如何贯穿高校思政课,并转化为可操作的程式,亟待进一步的设计。设计的主要内容包括引导学生对“中国化时代化的马克思主义行”的学理性把握;从价值引领、知识培育、拓展设计、反馈机制等方面形成完整的内容设计结构;以“中国化时代化的马克思主义行”回应意识形态领域的错误思潮。总之,在高校思政课中讲清楚“中国化时代化的马克思主义行”,必须以学理性为逻辑支持,以内容性为实现支撑,以对意识形态领域错误思潮的回应能力为效果表达,并在课堂教学与实践教学的协同推进中走向新境界。

关键词： “中国式现代化”理念   中国化   马克思主义   历史文化基础   理论积淀  

摘要： “中国式现代化”的理念是新时代中国立足本民族文化传统,坚持走自己道路,在理论与实践上不断探寻的话语结晶。这一话语的提出有其坚实的历史文化基础和厚重理论积淀。自19世纪末马克思主义传入以来,中国思想界对马克思主义中国化与中国化马克思主义的不懈摸索,为“中国式现代化”这一理念的酝酿奠定了深厚的历史文化基础;经历酝酿、生成与发展三个阶段的中国化马克思主义的思想话语,为新时代“中国式现代化”理念的提出奠定了理论基础。植根于马克思主义和中国化问题的“中国式现代化”这一理念的提出,是尊重历史,面对当下,解决现实问题而生发的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的一种表征。

关键词： 党的二十大   马克思主义中国化时代化   全面从严治党   国家治理能力现代化  

摘要： 开辟马克思主义中国化时代化新境界是党的二十大形成的政治成果,是当代中国共产党人的庄严历史责任,具有历史必然、党性使然、现实应然的显著特征。从历史维度来看,开辟马克思主义中国化时代化新境界是完成全党全军全民共同心愿的历史选择;从现实维度来看,开辟马克思主义中国化时代化新境界是加强党的全面领导力的现实需要;从实践维度来看,开辟马克思主义中国化时代化新境界是提高重大风险挑战应对能力的实践要求;从未来维度来看,开辟马克思主义中国化时代化新境界是实现中华民族伟大复兴中国梦的政治保障。深刻理解和全面把握开辟马克思主义中国化时代化新境界的四重意蕴,有益于凝聚党心、彰显军心、团结民心,共同推进社会主义现代化国家的全面建成。

关键词： 马克思主义中国化   中华优秀传统文化   理论创新与实践   始终坚持   时代化   逻辑意蕴   视域下   追求真理  

摘要： 党的二十大报告明确提出:“推进马克思主义中国化时代化是一个追求真理、揭示真理、笃行真理的过程。”一百多年来,中国共产党人始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合(以下简称“两个结合”),在面向中国问题的时代回答中,推进马克思主义中国化时代化,创立了中国化时代化的马克思主义理论创新与实践创造的伟大成果。

关键词： 中华优秀传统文化   马克思主义基本原理   建党   重要论断   习近平总书记   中国共产党   宝贵经验   重要讲话  

摘要： 在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中,习近平总书记深刻总结建党100年来的宝贵经验,提出了“两个结合”的重要论断,首次明确提出把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的命题,即“第二个结合”。

关键词： 马克思主义理论   研究生   实践能力  

摘要： 马克思主义理论学科研究生是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴不可或缺的人才。实践能力是马克思主义理论学科研究生人才培养的应有之义。加强理论学习能力、书面表达能力、调查研究能力、政策研究能力以及理论传播能力等实践能力的培育,可助力马克思主义理论学科研究生人才培养目标的达成,适应社会对马克思主义理论人才能力的要求,支撑马克思主义理论学科研究生就业与职业生涯发展。从自我驱动、平台拉动、导师带动、制度促动四个维度发力,是马克思主义理论学科研究生实践能力提升的有效路径。