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关键词： 化学哲学   基础自然科学   马克思主义中国化   马克思主义科学观   方法论基础   化学学科   理论积淀   理解化学  

摘要： 作为一门基础自然科学,化学研究物质的组成结构和变化规律,与马克思主义科学观和自然观有着紧密的联系。马克思主义中国化的理论积淀和实践成果为化学哲学的研究提供了重要的理论指导和方法论基础。化学哲学的研究对于深化对化学学科的认识具有重要意义。它探索了化学与哲学之间的关系,揭示了化学研究中的哲学元素。通过运用哲学的思维方式和方法论,我们能够更好地理解化学的本质、发展规律和实践意义。

关键词： 伟大建党精神   马克思主义基本原理   思政课  

摘要： 伟大建党精神是中国共产党成功的精神密码,彰显了马克思主义的科学性、人民性、实践性。弘扬伟大建党精神是思想政治理论课的重要任务。探索将伟大建党精神融入马克思主义基本原理课程的实现路径,有助于弘扬伟大建党精神,促进课程教学的改革创新,激发学生赓续红色血脉、汲取奋进力量。

关键词： 新时代   马克思主义中国化   价值考量   伟大复兴  

摘要： 新时代背景下,对马克思主义中国化的价值进行探寻具有必要性与必然性。马克思主义中国化的价值主要体现在时代价值、指引价值以及支持价值三大方面,把握马克思主义中国化的价值有助于明确马克思主义理论中国化的历史使命、努力方向与实践路径。基于此,马克思主义中国化可进一步在实践道路上走深走实。找准实践支撑、坚定实践信心,是马克思主义中国化的实践前提;立足实践环境、探索实践方向,是马克思主义中国化的实践使命;把握实践根基、不忘实践本心,是马克思主义中国化的实践灵魂。

关键词： 马克思主义中国化   “两个结合”   实践   天人合一   社会愿景  

摘要： 马克思主义的中国化不是偶然的,而是有着深刻的逻辑理由和历史原因的。马克思意义上的“世界历史”所建构的特定语境,为中国选择马克思主义提供了内在根据。社会主义道路能够满足中华民族实现民族独立和中国式现代化的双重诉求。“第一个结合”内在地蕴含着“第二个结合”。“第二个结合”被主题化,是确立中华民族文化主体性的客观需要。马克思主义同中国传统文化在高度推崇“实践”、追求“天人合一”的理念、确立理想社会愿景等方面,有相互发明、相互诠释、相互会通的学理上的可能性。这为“两个结合”特别是“第二个结合”的丰富内涵及其在实践中的继续深化和拓展,提供了重要依据。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论   马克思主义哲学中国化   中华优秀传统文化  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论对马克思主义哲学中国化作出了重大理论贡献:一是对马克思主义哲学中国化传统的重大推进,不仅对新时代中国现实实际作出了深刻分析和科学判断,突出强调新时代必须把马克思主义哲学同中华优秀传统文化相结合,而且创造了新时代马克思主义哲学中国化的标志性成果;二是对中国马克思主义哲学的极大丰富和发展,特别是丰富和发展了中国马克思主义哲学的实事求是思想、认识论、方法论和群众史观,并且开拓了中国马克思主义哲学的两个全新理论领域,即生态文明思想和构建人类命运共同体理念;三是赋予新时代马克思主义哲学以鲜明的中国特性,表现为聚焦新时代的中国问题、充分体现中国智慧、突出彰显中国作风和中国气派。

关键词： 马克思主义理论期刊   文化自信自强   意识形态  

摘要： 推进文化自信自强是迈向社会主义现代化强国的重要任务,需要多方共同发挥合力。马克思主义理论期刊基于其价值定位,在强化意识形态引领力、阐发马克思主义原创性理论、弘扬社会主义核心价值观、服务党和国家工作大局上发挥着助推文化自信自强的关键作用。文章对马克思主义理论的时代使命进行考察,分析其助推文化自信自强应当刊发的重点内容,并系统提出马克思主义理论期刊助推文化自信自强应坚持政治与学理相结合、理论与实践相结合、本土与国际相结合、纸质与数字相结合的优化路径。

关键词： 人类命运共同体   马克思主义基本原理   中华优秀传统文化  

摘要： 坚持推动构建人类命运共同体是习近平新时代中国特色社会主义外交思想的核心和精髓。作为走向真正共同体的必经阶段,人类命运共同体坚持马克思主义唯物史观,延承其世界历史理论,融贯马克思主义的人类情怀和平等观、中华优秀传统文化的天下情怀和义利观,具有强烈的现实指向,是“两个结合”的产物。与此同时,人类命运共同体理念也从相处之道、精神滋养、道义力量和发展动能等方面,丰富与发展了马克思主义,推进了实践基础上的理论创新,为走向真正的共同体打下了坚实基础。

关键词： 发展中国特色社会主义   马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   规律性认识   中国特色社会主义道路   中华文明   中国具体实际   重大意义  

摘要： 今年6月2日,习近平总书记在文化传承发展座谈会上发表重要讲话,指出:“在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义,把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。这是我们在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性认识。我们一直强调把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,现在我们又明确提出第二个结合。”

关键词： 思政教育   促进作用   引领学生   引导式教学   马克思主义基本原理   思想理论体系   重要基础课程   创新思维  

摘要： “马克思主义基本原理”作为各高校开展思政教育活动的一门重要基础课程,意在通过专门的教学工作,引领学生全方位了解、掌握与马克思主义思想理论体系有关的知识原理和理论观点,由此辅助学生形成正确的“三观”。引导式教学的主要核心思想是通过科学、合理的引导、启发形式,激发学生独立思考意识与创新思维,以便学生能在思考如何解决问题的过程中获取更多实用性知识理论,对推动学生的自身发展有显著促进作用。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   民族传统文化   科学对待   辩证唯物主义和历史唯物主义   中国具体实际   习近平总书记   基本内涵  

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上首次提出“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”,并在党的二十大报告中深刻阐明“两个结合”的基本内涵和实践意义。在文化传承发展座谈会上,习近平总书记重点对“第二个结合”(把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合)作了深入阐述。习近平总书记强调,“马克思主义基本原理必须同中国具体实际紧密结合起来,应该科学对待民族传统文化,科学对待世界各国文化,用人类创造的一切优秀思想文化成果武装自己”,“只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义,才能正确回答时代和实践提出的重大问题,才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力”。