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关键词： 优秀传统文化   马克思主义理论   教学  

摘要： 为了更好地传承与弘扬中华优秀传统文化,创新马克思主义理论教学形式,对优秀传统文化融入马克思主义理论教学的方式方法进行探讨是十分必要的。文章从可行性和必要性两个方面详细阐述了优秀传统文化融入马克思主义理论教学的价值,又分别从主观层面、客观层面以及融合视角分析了优秀传统文化融入马克思主义理论教学现存问题,从而提出了提升教师素养、深化二者共识、优化融合模式、拓展教学资源等优秀传统文化融入马克思主义理论教学的策略。

关键词： 马克思主义   马克思主义中国化   马克思主义时代化   情感基础  

摘要： 马克思主义中国化时代化有既定的形成逻辑,也有内在的情感基础。马克思主义中国化时代化的历史进程彰显了中国共产党对历史的敬畏之情、对真理的信仰之情、对人民的尊重之情、对中华民族的担当之情,以及对世界的奉献之情。对历史的敬畏之情是前提,决定着马克思主义中国化时代化的基本方位;对真理的信仰之情是根本,决定着马克思主义中国化时代化的本质属性;对人民的尊重之情是关键,决定着马克思主义中国化时代化深入群众、推进社会发展的程度;对中华民族的担当之情是支撑,决定着马克思主义深刻改变中华民族命运的进度;对世界的奉献之情是内驱,为马克思主义真理在实践中发挥深厚伟力提供连绵不断的价值支撑。厘清与领会马克思主义中国化时代化的情感基础,是全面体悟马克思主义真理强大感召力、中国共产党强大思想引领力的必然要求,也是以中国化时代化的马克思主义不断开创中国特色社会主义事业崭新篇章的应然使命。

关键词： 党的二十大   思想政治理论课   马克思主义基本原理  

摘要： 党的二十大精神为何融入“马克思主义基本原理”课、融入什么、如何融入,是思想政治理论课教师需要深入研究的问题。从融入意义来看,有利于从铸魂增智、破立并举、守正创新、东西比较等多个层面更彻底地解锁马克思主义行“行”在何处。从融入重点来看,以“五个牢牢把握”为根本指引,将“两个结合”和“开辟马克思主义中国化时代化新境界”,“六个必须坚持”和“推进理论创新”,“三件大事”和“人民主体”,“中国式现代化”和“中心任务”,“大党独有难题”和“两个革命”分层次融入课程专题。从融入成效来看,坚持围绕育人任务抓准“融点”,依据课程教材更新“融料”,关注理论动态把握“融机”,激发主体活性拓展“融面”,切实提升融入的有机性、系统性、学理性和实效性。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   中华民族现代文明  

摘要： 坚守好马克思主义魂脉和中华优秀传统文化根脉,是理论创新的基础和前提。坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,其深刻揭示了我们党成功开辟和发展中国特色社会主义道路的历史文化底蕴,用马克思主义激活中华优秀传统文化中富有生命力的优秀因子并赋予其新的时代内涵,让中华优秀传统文化成为现代的;将中华民族的伟大精神和丰富智慧更深层次地注入马克思主义,让马克思主义成为中国的。作为开辟和发展中国特色社会主义道路的规律性认识,“第二个结合”是对马克思主义中国化时代化历史经验的深刻总结,是对中华民族现代文明建设规律的理论把握,也是以中华文化创造人类文明新形态的高度自信与自觉。在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明,需要巩固主体性,以守正创新世界观和方法论为指引;把握规律性,深刻把握中华文明发展规律;强化引领性,积极构建马克思主义理论学科自主知识体系。

关键词： 马克思主义理论教育   思政课教学   问题导向   个案分析   对策建议  

摘要： 思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,是培养大学生高尚思想道德品质的基础课程,要求各高校做到本科生硕士研究生博士研究生全覆盖。强化和深入推进高校思政课建设,通过专业教育夯实马克思主义理论的基石,切实做到为党育人、为国育才,是值得探讨和研究的重要问题。以常州大学2023年马克思主义理论专业硕士研究生复试为例,坚持问题导向,通过复试微观信息的个案复盘分析,对现有思政课教育教学中存在的一些问题进行思考,具体分析问题的症结所在,着力寻找高校思政课改革创新的“命门穴”,有针对性地提出解决问题的对策与建议,以期对强化高校思政课教学有所裨益。

关键词： 中华优秀传统文化   马克思主义中国化   马克思主义理论   三重维度   转型发展   时代化   实际相结合   中国具体实际  

摘要： 习近平总书记在党的二十大报告中指出:“坚持和发展马克思主义,必须同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。”新时代继续推进马克思主义中国化时代化必须坚持“两个结合”,既是马克思主义理论发展的内在要求,又是符合中国具体实际、解决时代问题的客观要求,同时也是中华优秀传统文化转型发展的时代要求。

关键词： 当代中国马克思主义   二十一世纪马克思主义   马克思主义中国化时代化新境界   中国式现代化   世界意义  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想以民族特色和时代视角继承发展了马克思主义的理论精髓,在新时代实现了马克思主义中国化新的飞跃,是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。在国内国际局势交织催化的现实背景与中国实践伟大成就的坚实支撑下,这一思想从“立足本土”深刻改变中国到“胸怀天下”逐步开辟影响世界的新境界有着逻辑的必然性。从理论基础、现实机遇、历史流变与实践回应深刻把握其发展逻辑,对于马克思主义中国化时代化最新成果境界的深刻内涵有着重要意义。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   马克思主义中国化   理论逻辑  

摘要： 自马克思主义传入中国,如何处理马克思主义与中华传统文化的关系一直是一个重大课题。“坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”是中国共产党百年理论探索的重要历史经验,也是新时代持续推进马克思主义中国化,实现中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的重要使命。二者结合的理论逻辑在于:马克思主义是具有世界性的科学理论,易于在不同民族文化中生根成长,中华优秀传统文化倡导和而不同,以一种崇尚理性和智慧的道德伦理文化接纳、吸收马克思主义,并在历史观、自然观、人性观和实践观上具有深度契合性。在新的历史条件下,必须始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,通过赋新义、改形式、增内容、展外延和正规范的方式,在持续的理论创新实践中推动和实现二者有机结合。

关键词： 抄写员巴特比——一个华尔街的故事   共同体   朗西埃   感性的分配  

摘要： 梅尔维尔塑造的“巴特比”这一人物形象,以资本主义反抗者的面貌在文学舞台和现实运动中频频登场,引发了后马克思主义理论家们层出不穷的阐释。爱德曼、阿甘本从解构性路径出发,将巴特比视为作为游走于共同体边缘的绝对他者,通过抵制被共同体收编的可能实现了彻底的反抗。奈格里、哈特和齐泽克则遵循建构性路径,将巴特比视为革命主体的未完成状态,只有自觉的联合共同体才能实现反抗资本主义的历史任务。在这两极之外,朗西埃的“感性共同体”提供了一种平衡个体与总体、建构与解构的方案,通过书写扰乱共同体既定的感性分配秩序,在感性体制更新的过程中对主体进行政治化,建构一个流动的、平等的、众声喧哗的共同体。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   马克思主义中国化   新飞跃   时代化   理论体系   党的历史   时代课题   马克思主义基本原理  

摘要： 我们党的历史,就是一部不断推进马克思主义中国化时代化的历史,就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。习近平新时代中国特色社会主义思想开辟了马克思主义中国化时代化新境界,是马克思主义在面临新的时代课题下产生的,为解决重大时代课题形成了新的、完备的理论体系,在继承马克思主义基本原理的同时又对马克思主义作出重大的发展,已为实践所证明并对社会实践不断发挥巨大的指导作用。