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关键词： 中华优秀传统文化   生态环境保护   生态文明建设   永续发展   党的十八大以来   马克思主义基本原理   实际相结合   习近平同志  

摘要： 生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,赋予生态文明建设理论新的时代内涵,形成了习近平生态文明思想。

关键词： 马克思主义理论   儒家思想   实践   认识   共产主义  

摘要： 马克思主义是中国共产党的指导思想,该理论以其科学性和先进性指导了我国社会主义革命、建设和改革,并取得了一系列伟大成就。儒家思想是中华优秀传统文化瑰宝。在中国共产党成立一百周年的大会上,习近平总书记明确提出“马克思主义理论与中国优秀传统文化相结合”的重大命题。将马克思主义与儒家思想相结合,不仅有利于弘扬中华传统文化,更是丰富马克思主义理论宝库的有效途径。文章将从马克思主义理论和儒家思想的会通之处、马克思主义理论与中国传统文化的结合角度浅谈马克思主义理论与儒家思想的融合之处,从中获得启迪,并分析马克思主义理论与儒家思想相结合的当代价值。

关键词： 《马克思主义基本原理(2023年版)》   教材修订   核心概念   基本问题  

摘要： 领会和掌握2023年版《马克思主义基本原理》教材修订精神和新增内容,应重点把握具有提纲挈领性质的6个核心概念和6个基本问题。在厘清核心概念与基本问题及其逻辑关系的基础上,结合“马克思主义基本原理”课的教学实践要求,将马克思主义中国化时代化的最新成果讲深讲透讲活,进一步推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。

关键词： 思政教育   马克思主义   《马克思主义基本原理概论》   开放式教学  

摘要： 开放式教学模式在教育学界逐渐受到重视,其开放性的教学理念和教学规划也解放了学生的独立思想,促进了许多课程的优化转型,为“马克思主义基本原理”课程的优化提供了新契机。高校应基于小组活动模式,营造开放学习氛围、使用热点新闻改良内容,基于探讨强化所得、深入调查学生思维模态,提升学生社会思潮甄别能力等策略,提升“马克思主义基本原理”课程教学质量。

关键词： 马克思主义中国化时代化   历史演进   当代启示  

摘要： 一部百余年党史,就是一部不断推进马克思主义中国化时代化的历史。百余年来,中国共产党始终坚持将马克思主义作为根本指导思想,深刻改变了国家命运和中华民族的前进方向。马克思主义中国化时代化是党基于时代发展和实践创造所形成的重大理论成果,是对党百余年来理论创新与实践创新的深刻总结,是以习近平同志为核心的党中央对真理的执着坚守。只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,才能推动马克思主义中国化时代化永续发展。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   第二个结合   改革开放   新时代  

摘要： 习近平总书记的系列重要讲话阐发了“两个结合”的深刻历史内涵和深远时代意义,特别是深刻揭示了“第二个结合”的精髓要义。从改革开放和社会主义现代化建设新时期到中国特色社会主义新时代,中国共产党不断深化对党的理论创新的规律性认识,坚守好马克思主义这个魂脉、中华优秀传统文化这个根脉,开辟了马克思主义中国化时代化新境界。改革开放和社会主义现代化新时期继续推进“第二个结合”,邓小平在推进“第二个结合”方面做出了示范。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央深入推进“第二个结合”,创立和发展作为中华文化和中国精神时代精华的习近平新时代中国特色社会主义思想。新时代新征程将以“两个结合”必由之路和最大法宝继续深化理论创新和实践创新。

关键词： 中国共产党   马克思主义中国化   历史起点  

摘要： 从哲学上看,马克思主义中国化即是一种主体性实践,没有“主体”和“实践”这两个关键要素,马克思主义中国化便不可能发生。以这两个关键要素为综合判断标准,马克思主义中国化的历史起点应是中国共产党的成立。一方面,从主体维度看,作为一种复合式而非扁平式结构,马克思主义中国化的主体有领导主体和支援主体之别,其中的领导主体无疑是中国共产党;另一方面,从实践维度看,马克思主义中国化史不仅是一种思想史,也是一种实践史,合理论性、实践性和政治性于一体。中国共产党成立后,倡导将马克思主义应用于中国具体实际并积极践行之,这预示着马克思主义中国化的开端。

关键词： “两个结合”   马克思主义基本原理   中国具体实际   中华优秀传统文化  

摘要： 习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上的讲话中郑重提出“两个结合”,引发了学术界对“两个结合”的研究热情,产生了一系列研究成果。这些成果主要集中在“两个结合”的内涵,“两个结合”之间的关系,实现“两个结合”的原因,“两个结合”的意义,如何推进“两个结合”等方面。但是,现有的研究仍然存在着不足,体现在成果数量不足,一些成果的质量还有待于进一步提高;对“两个结合”之间的系统性、互相促进研究欠深入;对中华优秀传统文化的研究不深入、不系统。针对这种情况,在今后的研究中,要全面理解习近平总书记关于“两个结合”的重要论述,注意从多视角研究“两个结合”。

关键词： 党的领导   革命进程   马克思主义中国化   新民主主义革命时期   学术中国化   马克思主义立场   主体力量   政治层面  

摘要： 新民主主义革命时期马克思主义中国化包含了中国共产党领导下的两个主体力量的探索。一是以毛泽东为核心的党的领导群体,以马克思主义立场、观点和方法来解决中国革命进程中的实际问题,形成指导中国革命的路线方针政策的政治层面探索。

关键词： 马克思主义中国化   中国化马克思主义   汉传马克思主义  

摘要： 马克思主义中国化始于其文本被翻译为汉语之时。《资本论》片段的翻译开启了马克思主义中国化之门。汉译文本打开了新的意义空间,它与原文的意义分殊使得中国的马克思主义成为“汉传马克思主义”,但还不足以使其成为“中国化马克思主义”。中国化马克思主义以原创性成果的出现为首要标志。大革命时期,陈独秀把马克思论述西欧道路的“两个决不会”移植于中国,提出了“二次革命论”,既不合于中国现实,又缺乏原创性。大革命的失败,倒逼中国共产党人以唯物辩证法为指导,把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,探索中国革命的新路。1927年开启的唯物辩证法的大流行为“两个结合”奠定了思想基础和逻辑前提,使中国马克思主义的原创性成为可能,故可以称为中国马克思主义哲学元年以及中国马克思主义元年。“实事求是”的思想路线和新民主主义理论是马克思主义中国化第一次飞跃过程中产生的原创性成果。它们的出现,标志着中国化马克思主义的初步形成。