课程文献中心 更多>>

关键词： 政治哲学   理想性马克思主义政治哲学   现实性马克思主义政治哲学   历史唯物主义   现代西方主流政治哲学  

摘要： 经典马克思主义政治哲学是一种典型的理想性政治哲学。随着社会主义制度形态的出现和发展,经典马克思主义政治哲学面临着现实化时代化的问题,因此建构一种能够规范和指导社会主义实践的现实性马克思主义政治哲学特别是其话语体系便提到议事日程。建构现实性马克思主义政治哲学话语体系需要把握和处理好多方面的理论问题,最为基础的包括:一是现实性马克思主义政治哲学与经典马克思主义政治哲学的关系问题;二是马克思主义政治哲学作为一种专门的哲学形式与马克思主义的基础哲学即历史唯物主义的关系问题;三是现实性马克思主义政治哲学与现代西方主流政治哲学的关系问题,特别是两者之间的根本区别。这是充分理解和把握具体理论形态的“元”问题,需要我们自觉从根基处加以追问。

关键词： 新的飞跃   马克思主义中国化时代化   内涵   意义   贯彻落实  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃,开辟了新境界。这一新的飞跃及其一系列最新成果具有丰富内涵,表现为对问题的新解答、发展目标的新定位、理论与实际的新结合、发展与改革的新水平、党的领导和建设的新要求,具有重大深远的政治、理论、实践和世界意义。深入学习贯彻党的二十大精神,要注意从新的飞跃的高度、广度、深度、热度、亮度、远度全面理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系、实践要求、世界观和方法论、重点战略、崭新特征和长期指导意义,进一步全面深化改革。

关键词： 马克思主义中国化时代化   理论成果   对外传播   文化意蕴  

摘要： 向世界展示中华民族精神上独立自主的理论标识,是马克思主义中国化时代化理论成果对外传播的文化追求。从文化目标来看,其以“中国精神”的国际传播,丰富世界文化的思想宝库;以全球文化治理的深度参与,应对全球文化的艰巨挑战。从文化理念来看,其用文化交流展现中国理论自信自立的文化信念,用理论对话展现中国理论守正创新的文化方法。基于此,马克思主义中国化时代化理论成果的对外传播具有突出的开创性贡献,其从实践影响力走向理论影响力,增进中华民族走自己的路的国际影响;从理论原创力走向理论生命力,增进中华民族文化主体性的国际表达。

关键词： 马克思主义基本原理   讲深   讲透   讲活  

摘要： 守正创新推动新时代思想政治理论课高质量发展,就要把道理讲深、讲透、讲活。相较于其他课程,“马克思主义基本原理”课具有深刻性、抽象性、整体性强等特点,在讲道理方面既有得天独厚的优势,也面临独有挑战。要在纵横比较中讲授马克思主义,以史论结合的方式讲道理,通过拓宽理论视域和历史纵深来突显“马克思主义基本原理”课的深度。要强化整体意识和问题意识,通过打破板块化区隔增强理论框架的清晰度,通过突出主旨主线增强理论逻辑的流畅度,以此把“马克思主义基本原理”课讲透。要强化对象意识和现实意识,以学生需求为导向,将教学内容与生活语境深度融合,通过增强理论的对话感和时代感把“马克思主义基本原理”课讲活。

关键词： 马克思主义   学术中国化   党的建设   互动发展  

摘要： 近代以来,“学术团体”与“中国共产党的诞生”紧密相连,马克思主义传入中国后,中国共产党在马克思主义学术社团的基础上应运而生,开启了马克思主义学术中国化的进程。新民主主义革命时期,这一进程与党的自身建设呈现良性互动的态势:一方面学术中国化与党的建设参与主体的交叉增添了党的组织建设的新活力,马克思主义学术成果融入干部教育提升了党员干部的理论修养,学术论争的积极成果丰富了党的思想建设的学理资源,优良文风学风的确立提升了党的作风建设的新高度;另一方面党的自身建设也引领了马克思主义学术中国化的发展前景,为推进马克思主义学术中国化汇聚了主体力量、创造了有利条件、提供了发展动力。总结两者之间的互动关系,对于深入推进党的建设这一新的伟大工程在新时代的全面发展、不断开创党的建设的新局面具有重要的经验启迪。

关键词： 马克思主义理论   自主知识体系  

摘要： 党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》,提出“构建中国哲学社会科学自主知识体系”目标任务,为新时代新征程中国特色哲学社会科学建设指明了前进方向。马克思主义理论学科是我国哲学社会科学中具有引领性质的学科。加强这一学科建设,特别是构建本学科自主知识体系尤为重要。2025年是马克思主义理论一级学科设立20周年,探讨马克思主义理论学科自主知识体系构建问题具有特殊意义。

关键词： 邓小平   改革开放   马克思主义中国化时代化   思想方法  

摘要： 改革开放和社会主义现代化建设新时期是马克思主义中国化时代化历程中的一个重要历史时期。邓小平冲破“左”的思想的束缚,大力推进改革开放,将什么是社会主义、怎样建设社会主义的认识推进到一个新阶段,为马克思主义中国化时代化新境界的开辟作出了历史性贡献,并在此过程中逐渐形成了具有鲜明特点的思想方法。邓小平推进马克思主义中国化时代化的思想方法可以从时代论、主体论、认识论和方法论四个维度进行考察。就时代论而言,包括明确时代主题、把握发展机遇和进行战略规划;就主体论而言,包括相信群众、依靠群众和为群众造福;就认识论而言,包括坚持真理,修正错误,团结一致向前看,对旧问题提出新思路和鼓励支持新生事物成长;就方法论而言,包括坚守原则、借鉴方法,试点先行、稳妥推进,不搞争论、崇尚实干。

关键词： “两个结合”   马克思主义   中华优秀传统文化   辩证统一  

摘要： “两个结合”极大拓展了马克思主义中国化的内涵要求,实现了新的思想解放。“第一个结合”与“第二个结合”在“古今中西”、“旧邦新命”的交流交融中形成了既相互联系又相互区别、既相互依存又相得益彰、既交融互动又彼此护航的辩证统一的关系。概言之,功能定位上,“两个结合”体现了马克思主义“化”中国与中国“化”马克思主义的辩证统一;历史脉络上,“两个结合”体现了“完整事业”与“三次飞跃”的辩证统一;时代意蕴上,“两个结合”体现了新时代实践探索与理论创新的辩证统一;目标取向上,“两个结合”体现了推进中国式现代化与创造人类文明新形态的辩证统一。精准推敲“两个结合”的内在联结,把“两个结合”结合好,才能深化对中国共产党理论创新的规律性认识,充分发挥理论的真理性力量和文化的主体性力量,聚变为新的理论优势。

关键词： 马克思主义中国化时代化   基本经验   “两个结合”  

摘要： 回顾中国共产党的百年奋斗史、社会主义在中国的发展史,其实质就是马克思主义在中国的土壤落地、生根、发芽、开花、结果的过程。坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,同中华优秀传统文化相结合,是中国共产党领导中国人民百年艰苦奋斗,砥砺前行的经验总结,而马克思主义也在“两个结合”中实现了中国化时代化的新跃升,形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大理论成果。新时代继续推进中华民族伟大复兴的历史使命,必须要厘清实现马克思主义中国化时代化的基本经验,坚定理论自信,树立历史眼光,坚持问题导向。

关键词： 两个结合   马克思主义基本原理   中国哲学   西方哲学   马克思主义哲学  

摘要： 马克思主义哲学、中国哲学、西方哲学在创立目标、理论范式、发展路径等方面存在共通性。西方哲学对学生深入掌握马克思主义哲学范畴、培养逻辑思维有很大助益。中国哲学契合当代学生的认知模式,有助于马克思主义在高校课堂传播和发展。在“两个结合”视域下,充分挖掘中西哲学的丰富资源,以问题为导向,坚持守正创新、和而不同的基本原则,通过专题讲解、概念嵌入、素材辅助等教学路径实现马克思主义哲学、中国哲学、西方哲学的理性互嵌,不断夯实思政课铸魂育人的教育功能。