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关键词： 中华优秀传统文化   中国优秀传统文化   志愿服务   何以可为   马克思主义基本原理   辩证唯物主义和历史唯物主义   基本内涵   重要论断  

摘要： 在庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平总书记首次提出“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”"的重要论断。在党的二十大报告中,习近平总书记进一步深刻阐释了“两个结合”的基本内涵和重大意义,“只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中国优秀传统文化相结合,坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义,才能正确回答时代和实践提出的重大问题,才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”

关键词： 两个结合   马克思主义基本原理   中国具体实际   中华优秀传统文化   马克思主义中国化时代化  

摘要： 从问题意识出发,以“两个结合”开辟马克思主义中国化时代化新境界是当代中国共产党人的历史责任,是推动中华民族伟大复兴的有效举措。从“结合”对象以及对象之间的逻辑关系入手,深入理解“两个结合”的科学内涵。推进马克思主义中国化时代化是一个追求真理、揭示真理、笃行真理的过程,这一过程贯穿“两个结合”的始终。践行“两个结合”,不断开辟马克思主义中国化时代化新境界,从而科学回答中国之问、世界之问、人民之问和时代之问。

关键词： 百年党史   马克思主义理论   价值维度   实践路径  

摘要： 百年党史是马克思主义理论在中国的生动实践史。从“何以行”的发问以及回应,厘清百年党史维度下马克思主义理论发展的内涵旨归,阐述马克思主义理论发展在占据真理高地、久经历史洗礼、深得民心所向三大方面的价值旨归,最后围绕把握理论精髓,让马克思主义理论不变色不褪色;坚持守正创新,面向时代需求主动寻求创新突破;坚持结合实际,推进马克思主义理论行稳致远等方面。提出百年党史维度下马克思主义理论发展的具体路径,并对马克思主义理论发展的趋势进行展望。

关键词： 思政课程   课程思政   马克思主义基本原理   机械制图   同向同行  

摘要： 马克思主义基本原理作为思政课体系中的支撑学科,在课程思政中具有重要引领作用。原理课与各门专业课程育人方向和功能的一致性、哲学与具体科学之间的天然联系、打破原理课与专业课程学科壁垒的教学需求是原理课与课程思政同向同行的理论逻辑;机械制图与唯物主义认识论的契合性、与唯物辩证法的统一性、与科学思维方法的合一性、有助于价值观和“工匠精神”的生成性构成了原理课与机械制图课程同向同行的实践逻辑。文章认为可以从“工文结合”角度探索原理课与课程思政同向同行的路径:提升机械制图教师队伍马克思主义理论素养和思政自觉,建立原理课教师与机械制图课程教师合作交流机制,构建科学合理的机械制图课程思政教学体系。

关键词： 马克思主义   中华优秀传统文化   文明互鉴   共同价值  

摘要： 马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合是新时代重大理论问题和现实问题。两种理论体系相结合,既能推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展,也能够开辟马克思主义中国化时代化新境界。马克思主义基本原理为中华优秀传统文化的现代化发展提供了工业文明精神,中华优秀传统文化的文化元素与现代生产力的完美融合已经成为当代文化发展的必然趋势。两种理论体系相结合的重大历史意义,突出表现于以两种文化形式为代表,东西方文明的融合发展与交流互鉴,通过思想体系的结合形成人类文明发展的共同价值。

关键词： 马克思主义中国化   习近平新时代中国特色社会主义思想   宣传教育   路径研究  

摘要： 高校面向学生推进马克思主义中国化时代化最新理论成果入脑、入心、入行,要坚持党性和人民性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、全面性和准确性相统一的原则,要遵循“三个规律”,增强宣传教育工作的实效性;优化“三个体系”,提高宣传教育工作的说服力;培养“四个力”,提升宣传教育队伍的引领力;营造“四种环境”,厚植宣传教育工作氛围;完善“两个机制”,夯实宣传教育工作保障,不断创新宣传教育路径。

关键词： 生态文明   生态政治   人与自然和谐共生   绿色发展  

摘要： 党的二十大报告首次向全党和全国各族人民提出,要“站在人与自然和谐共生的高度谋划发展”。这一科学论断,是中国共产党立足于时代需要和时代任务对马克思主义生态政治观的继承和发展,是结合中国资源、环境、人口实际而形成的中国化时代化的马克思主义生态政治学说,其鲜明的生态政治意识回答了新时代新征程中国“走什么样的现代化发展道路”“如何谋划现代化发展道路”等重大生态政治问题,以明确的生态政治使命彰显了在全面建设社会主义现代化国家进程中要以绿色化、低碳化发展促使人与自然和谐共生这一内在要求的强烈生态政治责任,以清晰的生态政治实践擘画了中国式现代化语境中将经济理性与生态理性紧密结合起来,从而高质量推进人与自然和谐共生现代化的美好生态政治蓝图。

关键词： 马克思主义基本原理   研究对象   研究范围   研究任务  

摘要： 马克思主义基本原理研究对象、范围及任务的理清和厘定,关系着该门学科知识体系的科学构建。讨论马克思主义基本原理的研究对象,必须建立在认清研究对象的内在规定性、搞清马克思主义基本原理与马克思主义关系的基础上。马克思主义基本原理的研究对象是世界观、方法论及其运用于分析人类社会形态。研究对象是研究范围的聚焦和抽象,而研究范围则是研究对象的具体表现。马克思主义基本原理研究对象,在研究范围上的展开或具体化,表现为基本原理构成内容与历史发展构成内容的统一性。研究任务必须服务于研究对象、归属于研究范围。通过揭示客观事物的运动规律,完成世界观和方法论的原理阐释、世界观和方法论运用于分析人类社会形态的原理阐释,以及从“世界观和方法论”到“其运用于分析人类社会形态”的提升性研究,是马克思主义基本原理的研究任务。

关键词： 习近平   马克思主义中国化时代化   中华优秀传统文化   意识形态  

摘要： 习近平关于马克思主义中国化重要论述既有丰富的理论渊源,也有深刻的实践基础。经典作家关于马克思主义“本土化”的思想,毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等关于马克思主义中国化的重要论述,以及中华优秀传统文化为习近平关于马克思主义中国化重要论述提供了理论依据;党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就与历史性变革,新时代以来国内外的诸多风险和挑战,以及习近平从地方到中央的实践探索,是其现实依据。习近平关于马克思主义中国化重要论述凸显了理论与实践相统一、守正与创新相统一、价值与目标相统一、问题与方法相统一的鲜明特征。其具有丰富的价值意蕴,展示了马克思主义永不枯竭的生命力,拓宽了中国特色社会主义发展道路,有效提升了中国共产党的执政能力,向世界贡献了中国方案和中国智慧。

关键词： 马克思主义理论学科建设高端论坛   大中小学思想政治教育一体化地方创新实践   中国式现代化   第二个结合   学术研讨会   综述  

摘要： 由浙江省教育厅、辽宁省教育厅、新疆生产建设兵团教育局、青海省教育厅主办,台州市教育局、台州学院、渤海大学、塔里木大学、青海师范大学联合承办的“马克思主义理论学科建设高端论坛暨大中小学思想政治教育一体化地方创新实践学术研讨会”,于2023年6月24日在浙江省台州市召开。与会者围绕马克思主义理论学科建设、大中小学思想政治教育一体化理论与地方创新实践、中国共产党与中国式现代化道路“、第二个结合”的重大意义等主题进行了广泛深入交流。