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关键词： 马克思主义基本原理   整体性   两个结合  

摘要： 马克思主义基本原理作为一个科学的有机整体,是人民立场、唯物辩证的科学观点与方法的辩证统一,其“理论与现实双向趋同”的整体性逻辑构成“两个结合”的深层本质。马克思主义的创立源于青年马克思对“理论与现实”矛盾的解决,开启于对“物质利益”问题的深层剖析,以哲学立足现实,创立唯物主义大历史观。在这一科学理论与方法的指导下,展开对资本主义社会现实的剖析,让现实印证理论,揭示资本主义社会发展趋势,创立剩余价值理论。由此,社会主义学说被奠定在科学的基础上,为马克思主义由理论变为现实奠定了科学前提。“两个结合”是21世纪马克思主义、当代中国马克思主义创立和发展的根本途径,是马克思主义理论与中国社会现实的双向趋同,是一个不断解放思想、实事求是的过程。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   马克思主义中国化   党的创新理论   主题教育   从认识到实践   奋勇前进   研讨交流   二十一世纪  

摘要： 举办第四届全国党史和文献论坛,围绕党的创新理论开展研讨交流,对于我们全面、系统、深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,具有十分重要的意义。党的理论创新是一个从实践到认识、从物质到精神的辩证运动过程;党的理论武装是一个从认识到实践、从精神到物质的辩证运动过程。当前,全党正在深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。这次主题教育的主要任务就是用党的创新理论武装头脑、凝心铸魂,使全党始终统一思想、统一意志、统一行动,向着强国建设、民族复兴的宏伟目标奋勇前进。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华,实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃,开辟了马克思主义中国化时代化的新境界。

关键词： 马克思主义生态观   当代中国   生态文明建设启发  

摘要： 对一个国家、一个民族而言,致力于发展经济的同时切不可忽视生态的发展,生态本身就是经济,保护生态就是发展生产力。从党的十八大召开以来,在以习近平同志为核心的党中央领导下,我国就如何推进生态文明建设的进一步发展不断做出新的探讨。马克思主义思想对我国的社会主义现代化建设起着至关重要的指导作用,同样,马克思主义思想所包含的生态思想更是如此。文章以马克思主义生态思想作为理论基础,对当代中国生态文明建设的发展困境及未来发展规划作出思考,共分为三个部分,首先对马克思主义生态思想的主要内容进行介绍,然后对我国生态文明建设面临的主要困境进行阐述,最后对马克思主义生态思想对当代中国生态文明建设的启发做出思考。

关键词： 中华优秀传统文化   学理化   马克思主义中国化   时代化   马克思主义基本原理   主持人   重大成就   习近平总书记  

摘要： 习近平总书记强调:“中华优秀传统文化是我们党创新理论的‘根’”,“我们现在就是要理直气壮、很自豪地去做这件事,去挖掘、去结合中华优秀传统文化,真正实现马克思主义中国化时代化”。进入新时代,从庆祝中国共产党成立100周年大会上正式提出把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,到“第二个结合”先后被写入《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》和党的二十大报告,再到文化传承发展座谈会对“第二个结合”的系统论述。

关键词： 马克思主义   人民至上理论创新  

摘要： 人民性是马克思主义的本质属性,中国化时代化的马克思主义须充分彰显人民性这一政治品格。人民是实践的主体,是物质财富、精神财富的创造者,人民的创造性实践是理论创新的动力源泉。人民立场是中国共产党的根本立场,中国共产党的性质、宗旨和中国共产党人的初心使命决定了理论创新的价值导向。新时代新征程坚持人民至上,谱写马克思主义中国化时代化新篇章,前提是心中时刻装着人民,关键是牢牢把握人民愿望,重点是广泛集中人民智慧。

关键词： 对外开放政策   传统优秀文化   人类命运共同体   思想认知   马克思主义理论   观念层面   外交理念   历史发展阶段  

摘要： 新时代发展以来,人类命运共同体作为我国积极进行对外开放政策的重要外交理念,是基于国家民族传统优秀文化所发展而来的现代思想,主要是以马克思主义理论为本质基础,并在本国社会不同历史发展阶段中所累积外交实践经验支撑下,迅速成为推动中国与世界各国就思想认知与精神观念层面,创建良好和谐、互助联系的重要理论手段。

关键词： 第三个历史决议   中国共产党   马克思主义中国化时代化   内在逻辑  

摘要： 《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》系统阐释了马克思主义在中国的三次飞跃性成果,明确提出了当代的、21世纪马克思主义的理论主题,即习近平新时代中国特色社会主义思想,开辟了马克思主义中国化时代化新境界。深入探析马克思主义中国化时代化的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑,是马克思主义中国化时代化理论研究的内在要求,有助于深化学理依循、创新研究方法、拓宽学术视野。

关键词： 两个结合   马克思主义中国化时代化   中华优秀传统文化  

摘要： “两个结合”丰富了马克思主义中国化时代化的理论架构、揭示了马克思主义中国化时代化的发展规律、提供了马克思主义中国化时代化的路径方法,是不断推进马克思主义中国化时代化的必然要求。从经验方法来看,坚持中国共产党的领导是实现“两个结合”的根本保证,坚持马克思主义理论的科学指导是实现“两个结合”的行动指引,坚持中华优秀传统文化的强基铸魂是实现“两个结合”的基本要求。新征程上,坚持“两个结合”,继续推进马克思主义中国化时代化的理论跃升,必须始终牢牢掌握历史发展的主动权、永葆马克思主义的生机与活力、创新与发展21世纪马克思主义。

关键词： 两个结合   马克思主义基本原理   中华优秀传统文化  

摘要： 马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合(简称“第二个结合”)内含了极其丰富的理论关系。“第二个结合”富有多层次的辩证意蕴,包括“魂脉”与“根脉”相统一的基质关系、“中国的”与“现代的”相统一的属性关系、“现代力量”与“深厚底蕴”相统一的目的关系。同时,经由“第二个结合”所呈现出的新的文化形态具有有机统一性、空间广阔性和文化主体性的特性。深入推进“第二个结合”,更好地担负起新的文化使命,需要坚持守正创新、多面对接、传承发展,不断在中国特色社会主义的伟大实践中、在推进人类文明新形态的创造中开辟马克思主义中国化时代化新境界。

关键词： 西畴精神   马克思主义基本原理   实践教学  

摘要： 马克思主义认识论和习近平关于教育的重要论述是“西畴精神”融入“马克思主义基本原理”课程实践教学的主要理论依据。“西畴精神”融入“马克思主义基本原理”课程实践教学需要经过八个环节:明确教学目标、开展“西畴精神”专题培训、将“西畴精神”相关素材融入课堂教学、组织学生实地学习、组织学生分小组完成实践教学作品、实践教学作品展示、达标测评、反馈提高。“西畴精神”融入“马克思主义基本原理”课程实践教学要取得成效,需要高素质的教师队伍、丰富的实践教学资源、良好的运行机制以及合理的考核评价。