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关键词： 马克思主义   传统文化   “第二个结合”  

摘要： 坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,是新时代以习近平同志为主要代表的中国共产党人对推进马克思主义中国化的深刻历史总结和重大探索成果。其中,坚持马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合(以下简称“第二个结合”),不仅为新时代马克思主义中国化赋予了丰富的内涵,更为其拓展了实现的途径,具有非常鲜明的理论逻辑与实践逻辑。通过“第二个结合”,重点推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化在国际性与民族化、科学性与通俗化、守正与创新等方面的融合统一。在二者高度契合基础上形成的新文化,则成为中国式现代化的文化形态,为中国式现代化建设提供深沉且持久力量的源泉和动力。

关键词： 高校思想政治理论课教学   教指委   重庆邮电大学   思政课   党的创新理论   马克思主义基本原理   会议综述   教育部  

摘要： 2024年10月20日,教育部高校思想政治理论课教学指导委员会“马克思主义基本原理”分教指委2024年专题会暨“学习党的二十届三中全会精神,用新时代党的创新理论引领思政课建设”学术研讨会在重庆邮电大学召开。学者们围绕“学习党的二十届三中全会精神,用新时代党的创新理论引领思政课建设”主题进行广泛交流、深入探讨,形成了一些独到的思想观点。

关键词： 马克思主义中国化   马克思主义理论研究和建设工程   思想建党   时代化   强党   鲜明特色   光荣传统   习近平总书记  

摘要： 思想建党、理论强党,是中国共产党的鲜明特色和光荣传统。习近平总书记对新时代马克思主义理论研究和建设工程作出重要指示,提出了要坚持“‘两个结合’,扎根中国大地、赓续中华文脉、厚植学术根基”,“为推进马克思主义中国化时代化作出更大贡献”,这不仅引领了新时代马克思主义理论研究和建设工程的新局面,而且也为新时代工程的实施提供了重要遵循。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   “两个结合”   世界观和方法论   “六个坚持”  

摘要： 习近平总书记关于“两个结合”的重大论述全面总结了党长久以来推进理论创新的宝贵经验,阐明了在中国坚持和发展马克思主义的实现途径、基本规律、内在机理,由此揭示了筑造当代中国马克思主义世界观和方法论的生成逻辑:从理论逻辑看,“两个结合”指明当代中国马克思主义世界观和方法论的理论底色;从实践逻辑看,“第一个结合”筑牢当代中国马克思主义世界观和方法论的实践地基;从文化逻辑看,“第二个结合”夯实当代中国马克思主义世界观和方法论的文化基础。

关键词： “第二个结合”   思想解放   马克思主义   中华优秀传统文化  

摘要： “‘第二个结合’是又一次的思想解放”这一命题针对的是“理论上已经基本解放、思想观念深处还没有真正解放”的问题。把握“第二个结合”的思想解放意蕴,要求树立的观念应包括,传统的并不都是非现代的、前现代的,优秀的传统文化一定是现代的,马克思主义已经成为中华文化的一部分,当代中国马克思主义已经成为中华文化和中国精神的时代精华。作为中国共产党和中国这个国家指导思想的马克思主义,应该理解为它是包含了中华优秀传统文化的、融合了古今中外先进理论与先进文明成果的思想。马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,要看到其前提是两者既有契合之处又有差异之处,结合的方法是“继承”、“借鉴”与“创造”,结合的目的是为了促进党和国家指导思想的与时俱进,创造出符合时代要求和未来走向的新文化成果、新理论成果、新制度成果。

关键词： 马克思主义中国化时代化   主题   人类解放   共同富裕  

摘要： 马克思主义中国化时代化主题是学理化阐释中国化时代化的“马克思主义行”的一个重要框架。在世界历史进程中以民族化时代化的方式展开,是马克思主义解放主题的内在规定。这在普遍性即本源意义上规定了马克思主义中国化时代化的主题是为人类求解放。从特殊性上来看,在解放主题的中国化时代化展开中,我国经由新民主主义革命和社会主义改造,跳过资本主义而进入初级阶段的社会主义。贫穷不是社会主义,富裕但不均衡也不是社会主义,共同富裕才是社会主义。正因为如此,实现共同富裕的基本目标,同跨越社会主义初级阶段而达致更高阶段的历史期许,在为人类求解放的中国实践中达成本质同一。共同富裕也由此收获了用以表征社会主义发展阶段的科学社会主义意蕴,成为马克思主义解放主题在中国的阶段性展开。

关键词： “两个结合”   马克思主义无神论   中国化时代化  

摘要： 马克思主义无神论是马克思主义理论的重要组成部分,以习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论推进马克思主义无神论中国化时代化,必须坚持把马克思主义无神论同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。新时代马克思主义无神论与中华文明根基具有彼此契合的结合前提,具有互相成就的结合过程,具有推进马克思主义无神论中国化时代化的结合目标。坚持“两个结合”,将中华优秀传统文化的丰富精神内涵与马克思主义无神论融会贯通,是推进马克思主义无神论中国化时代化的基本途径。

关键词： “两个结合”   中国化马克思主义哲学   政治经济学批判   历史唯物主义  

摘要： 在“两个结合”视域中总结中国化马克思主义哲学的历史经验、把握中华文明发展规律,需进一步加深对马克思主义哲学范式和中国化马克思主义哲学形态的理解,继续反思从“物质与意识”到“社会存在与社会意识”的马克思主义哲学范式,确立以政治经济学批判为内核的历史唯物主义范式。“两个结合”视域有助于发现中国化马克思主义哲学的完整图景,要求特别重视“实事求是”“具体相对论”“兼和”“综合创新”“智慧说”“平民化的自由人格”等标志性概念的思想贡献。当代中国化马克思主义哲学要促进“人的依赖关系—以物的依赖性为基础的人的独立性—自由个性”的社会形态变迁与中华民族当代生存境遇的具体结合,探讨“每一个个人的全面而自由的发展”与“自由人联合体”相互成就的具体路径。

关键词： 新时代   劳动教育   “马克思主义基本原理”课程  

摘要： 新时代高校劳动教育取得了一定成效,但高校劳动教育仍存在着重视程度不够、教育合力不足、马克思主义劳动观教育有待加强等问题。在高校“原理”课中加强马克思主义劳动观教育是落实教育立德树人根本任务、实现课程教学目标、促进学生全面发展的必然选择和必由之路,从教学内容、教学环节、教学主体、教学形式出发探寻新时代劳动教育融入高校“原理”课程的基本路径具有现实意义。

关键词： 党的二十届三中全会   “马克思主义基本原理”课   融入  

摘要： 马克思主义基本原理课是高校思想政治理论课的核心课程。明确教学的目标指向,有效地把党的二十届三中全会精神融入“原理”课,是“原理”课教学体现党的创新理论的关键。遵循一定的方法路径,将党的二十届三中全会精神有针对性地、系统地、有机地融入“原理”课导论及其他七个篇章,对打通党的二十届三中全会精神有效融入“原理”课教学的最后一公里具有重要意义。