课程文献中心 更多>>

关键词： 问题导向式教学法   人民立场   辩证思维能力  

摘要： 在马克思主义基本原理教学过程中,问题导向式教学法是一种非常重要的教学方法。马原课教师要教会学生站在人民立场上思考问题,马原课教师在设计问题时要善于运用辩证思维能力,从整体性、系统性的角度出发设计问题,纲举目张,需目的明确、针对性强,激发学习兴趣;在分析问题和解决问题时,马原课教师教会从全面的、联系的、发展的观点看问题,运用历史思维方法、战略思维方法等以历史眼光看问题,站在战略高度观察问题分析问题,善于运用矛盾分析法解决问题透过现象看本质,遵循事物的发展规律,按规律办事才能成功,从而要培养大学生辩证思维能力、历史思维能力、系统思维能力、战略思维能力。

关键词： 阿尔都塞   同时代人   共产主义运动   不合时宜   马克思主义理论   意识形态   危机   之间  

摘要： 感谢林凌的邀请。刚才陈越老师提到阿尔都塞的不合时宜,也就是阿尔都塞与他自己时代的非同时代性。这种非同时代性来自他的思考与占统治地位的意识形态之间拉开的距离。阿尔都塞的不合时宜,是在占统治地位的意识形态眼中的不合时宜。但我想说的是,如果从阿尔都塞的思考总是在直面他的时代的难题—马克思主义理论危机和共产主义运动危机—这个角度来看,他又恰恰与自己的时代保持了高度的同时代性。

关键词： 新质生产力   科技创新   高质量发展   新兴产业  

摘要： 在马克思主义中国化的视域下,新质生产力作为经济发展的核心和引擎,展现了独特的理论框架和实践路径。首先,新质生产力在理论上呈现出其独特性,超越并重新构建了传统生产力观念。其次,新质生产力的构成要素和关键特征,突显了其多元、创新、智能的特性。在现实层面,新质生产力不仅是中国马克思主义生产力理论的最新成果,更体现了中国式话语体系的独立建构,同时为全球现代化贡献了中国智慧。这一理论框架下的新质生产力观念,不仅深化了对生产力本质的认识,也在理论与实践交汇处开拓了全新的思路和路径。

关键词： 中华优秀传统文化   学习体验   社会主义核心价值观   党的十八大以来   习近平文化思想   马克思主义基本原理   中华文明   实际相结合  

摘要： 党的十八大以来,习近平总书记高度重视传承和弘扬中华优秀传统文化,明确提出坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的重要论断,多次对中华文明的重大价值、中华优秀传统文化的重要内涵作出深刻阐述,成为习近平文化思想的重要组成部分。习近平总书记强调,坚持我国宗教中国化方向,要用社会主义核心价值观引领。

关键词： 六个必须坚持   “原理”课教学   高质量发展  

摘要： “六个必须坚持”是贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法,也是新时代继续推进实践基础上理论创新的根本遵循。在高校“原理”课教学中贯彻落实“六个必须坚持”,能够夯实“原理”课教学的立场方向,筑牢“原理”课教学的鲜红底色,拓宽“原理”课教学的世界视野,推动“原理”课教学的优化发展,增强教学的亲和力和针对性,提升“原理”课教学的育人成效,实现“原理”课高质量发展。

关键词： 中国经济学   马克思主义政治经济学中国化时代化   时代任务   首要任务  

摘要： 经济学的科学性在于能够解释世界和改造世界。我国开辟中国特色社会主义道路、开启中国式现代化,均没有现成的西方经济学理论能够作出科学解释、给予科学指导,这就要求我国必须在马克思主义政治经济学基本原理的指导下,充分借鉴世界文明成果,构建中国经济学。我国实现了比其他一切资本主义国家更快更长时期的高速增长,创造了世界经济发展史上的“中国奇迹”,提出了一系列中国化时代化的新理论,具备了构建新的经济学说需要具备的理论和实践条件。中国共产党从学好用好政治经济学,到提出建构中国自主的知识体系,经历了一个认识逐步深化和任务不断明晰的发展过程。根据马克思、恩格斯在创立政治经济学理论体系之前已经确立了马克思主义政治经济学的研究范式、研究对象、研究假定、研究主线、研究框架、研究方法等基本理论问题的经验,我们创立中国经济学的首要任务也需要对中国经济学的研究范式、研究对象、研究假定、研究主线、理论框架、研究方法等作出科学的阐释。

关键词： 党的二十大精神   “原理”课   价值逻辑   内容逻辑   实践逻辑  

摘要： 学习贯彻党的二十大精神是当前的重要政治任务,党的二十大精神融入“马克思主义基本原理”课(以下简称“原理”课)既是党和国家凝心聚力的政治要求,又是助力大学生成长成才的精神力量,也是建设“大思政课”的应有之义。文章通过探究党的二十大精神融入“原理”课的三重逻辑,解决为何融、融什么、如何融等核心问题,为了提升融入效果,广大思政课教师首先要深刻学习领悟党的二十大精神,从而做到将党的二十大精神与“原理”课各板块、各章节的重难点相有机结合。让贯彻学习党的二十大精神落实落细,将党的二十大精神转化为实现中华民族伟大复兴的精神动力。

关键词： 马克思主义中国化时代化   科学依据   基本规律   发展路径  

摘要： 在探索中不断实现马克思主义中国化时代化,是在新时代新征程继续推进党的理论创新的根本遵循。开辟马克思主义中国化时代化新境界,就要厘清这一命题的几个基本问题,在准确把握该命题历史、理论及现实三重科学依据的基础上,正确认识其内在的鲜明政治性与特色时代性融合统一规律、进程阶段性与理论连续性交互作用规律、固本培元与守正创新相互促进规律、原理普遍性与实践特殊性有机结合规律等基本规律,牢牢把准新时代历史条件下理论创新的发展路径,从而继续以马克思主义的科学理论深入把握时代方位、科学回答时代课题,充分汇聚起谱写马克思主义中国化时代化新篇章的磅礴力量。

关键词： 提高   马克思主义基本原理   教学针对性  

摘要： 新时代加强“马克思主义基本原理”课程的针对性教学,旨在提高“马克思主义基本原理”课程的教学实效性。目前,在我国高校的“马克思主义基本原理”课程教学中面临着施教模式固化、师资素养薄弱、学生问题意识欠缺、过度依赖教材等挑战。为了应对这些挑战,文章围绕创新教学模式和内容、强化问题意识辅助教学、提升教师综合能力提出相应对策,针对学生专业类别、兴趣爱好、知识架构不同而实施针对性教学。

关键词： 马克思主义史学   世界史研究   中国史学会   中国社会科学院   国家社会科学基金   原所长   世界现代史   世界历史研究  

摘要： 于沛,1944年生于天津,1982年毕业于中国社会科学院研究生院世界历史系,中国社会科学院世界历史研究所研究员、原所长,中国社会科学院大学教授、博士生导师,中国史学会原副会长,国家社会科学基金世界史学科评议组成员,国家教材委员会高校哲学社会科学专家委员会委员,中央“马工程”重点课题“史学概论”首席专家、“世界现代史”责任首席专家,享受国务院政府特殊津贴。长期从事马克思主义史学、俄国史、历史理论、外国史学思想史等领域的研究,撰著、主编《没有理论就没有历史科学》《中国世界史研究的产生和发展》《马克思主义史学思想史》等一系列学术作品,主持国家社会科学基金重大课题“20世纪的历史学和历史学家”等重要项目。本次访谈主要围绕于沛的成长与治学经历、理论研究与现实关怀相结合的学术旨趣以及建构中国自主的世界史“三大体系”等相关问题展开。