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关键词： 党的二十大   中国共产党   马克思主义   中国化时代化   理论创新  

摘要： “中国化时代化的马克思主义行”这一全新论断标识着党对坚持理论创新历史经验的认识提升到了新的高度。从理论前提看,中国化时代化的马克思主义承继着马克思主义的科学真理、内蕴着马克思主义的人民属性、彰显着马克思主义的开放品质。从根本途径看,中国化时代化的马克思主义凝结着中华优秀传统文化的思想结晶,并在系统回答我国革命建设改革的诸多现实问题的过程中指导党和人民创造伟大成就,呈现出鲜明的实践特色、民族特色和时代特色。在新的时代条件下,要以回答并指导解决实际问题为导向、以马克思主义的理论飞跃成果为引领、以推进实践基础上的理论创新为动力,在中国式现代化的全力探索中续写马克思主义中国化时代化新篇章。

关键词： 马克思主义中国化   世情国情党情   意义和实践   走向胜利   马克思主义指导   时代化   当代中国共产党人   解决新问题  

摘要： 习近平总书记在党的二十大报告中指出:“不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章,是当代中国共产党人的庄严历史责任。”作为我们党的灵魂和旗帜,马克思主义指导中国人民团结奋进、不懈奋斗,从胜利走向胜利。当前,世情国情党情社情正发生着深刻变化,党和国家事业面临着新的时与势。为更好迎接新挑战、化解新矛盾、解决新问题,开辟马克思主义中国化时代化新境界成为一个现实而紧迫的重大课题。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   马克思主义中国化时代化  

摘要： 中国共产党在百年光辉奋斗历程中,实现了马克思主义中国化的三次飞跃,这也意味着马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合完成了从初步结合、深相结合到有机结合的升华。百年来“马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”的启示有:必须将马克思主义基本原理作为两者结合的根本依循,用马克思主义基本原理来对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展;不断开辟马克思主义中国化时代化新境界,持续铸就社会主义文化新辉煌,需要从更高层面与更深层次推进创造性转化与创新性发展。

关键词： 马克思主义理论   高校   网络传播   效应分析   转型路径  

摘要： 当今时代,信息技术迅猛发展,大数据分析广泛运用,官方微信公众号作为高校面向师生和社会的重要网络窗口,已然成为高校开展新时代党的创新理论传播、强化思想政治引领的主要网络阵地。基于对高校官方微信公众号推送传播效应的数智剖析,可发现马克思主义理论在高校的传播呈现出认同度不够、影响力不高、实效性不强等现实困境,亟须从深化传播体系建设、创新平台数智管理、强化宣传队伍建设等三个维度着手,开辟转型新路径,扎实推进党的创新理论在高校落地生根、开花结果。

关键词： 中国式“人的现代化”   马克思主义中国化时代化   人学  

摘要： 中国式“人的现代化”是中国式现代化的终极目标。中国式“人的现代化”以马克思人学思想为哲学基点,以“五大发展理念”为指导原则,是历史逻辑和现实逻辑的统一。以马克思主义人学向度审视中国式现代化,有助于个人在实践生活中搭建起自身的发展脉络,为走稳中国式现代化新道路提供主体性支持,推动构建人类命运共同体,创造人类文明新形态,继而开辟马克思主义中国化时代化新境界。

关键词： 高校思政课   教学改革   问题链教学   研讨式教学   后疫情时代  

摘要： 相较传统教学模式,问题链教学对于思想政治理论课的意义在于提质增效。马克思主义基本原理课程进行问题链教学设计,要注重系统把握马克思主义,完整地体现教材知识体系;要用真问题搭建问题链,注重问题链的组合创新;要突出话题引领,在自主探究和规范思考中达成平衡。原理课问题链教学对于高校思政课教学模式转换与创新形成了重要的路径启发:通过定制个性化的问题探究课堂、把控线上线下思政课教学的结合、结成有效解决问题的学习型团队、强化教师主导问题研讨的基础能力等环节,推动后疫情时代高校思想政治理论课的发展深化。

关键词： 新疆   民族区域自治制度   马克思主义民族理论   中国化  

摘要： 新中国初期,中国共产党基于中国基本国情以及新疆多民族杂居和交错聚居的区情,支持和领导新疆推行民族区域自治制度。新疆在推行民族区域自治制度的过程中,开创了“大的民族帮助和照顾小的民族”的实践路径,从而创新了马克思主义的“民族平等”思想内涵;其次,新疆实行民族区域自治的过程进一步阐明了中国民族区域自治制度的性质和目的,这既不是具有特殊主权的地方自治,又不是对于特定民族的民族自治,而是要让实现区域自治而当家作主的民族同时肩负起维护国家统一和民族团结的责任。新中国初期新疆推行民族区域自治制度的经验和理念是马克思主义民族理论中国化的一个重要范本,对当代中国坚持与完善民族区域自治制度有着重要的启示意义。

关键词： “四史”   理论   实践   价值   马克思主义基本原理课  

摘要： “四史”融入马克思主义基本原理课以“四史”之历史性显原理之真理性,推动原理具体化、生活化,符合当代大学生的求知特点,必将促进课堂教学质量显著提高。“四史”融入马克思主义基本原理课以丰富的案例、翔实的材料佐证了理论改变世界的方式,马克思主义理论的实践旨趣通过“四史”得以充分体现。“四史”融入马克思主义基本原理课以独特的马克思主义理论改变世界的实践史凸显价值之崇高性,必将提升大学生的思想境界,升华大学生的人格魅力,提高大学生的实践能力。

关键词： 马克思主义中国化   时代化   理论特质   内在规律   坚持  

摘要： “两个结合”深刻揭示了马克思主义的鲜明理论特质,阐明了马克思主义在中国创新发展的现实路径和内在规律。坚持“两个结合”.

关键词： 马克思主义   中国化时代化   “两个结合”   新飞跃  

摘要： 习近平总书记深刻揭示了中国共产党的成功在于马克思主义的中国化时代化。马克思主义基本原理要求马克思主义必须中国化时代化,马克思主义的创立过程昭示马克思主义必须中国化时代化。马克思恩格斯是结合新的时代特点和具体实际丰富和发展马克思主义的典范。列宁成功实现了马克思主义俄国化时代化。以毛泽东同志、邓小平同志等为主要代表的中国共产党人,在马克思主义中国化时代化的过程中取得伟大成就,创立毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。党的十八大以来,以习近平同志为主要代表的中国共产党人以巨大的理论勇气推动理论创新,创立习近平新时代中国特色社会主义思想,实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。