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关键词： 中国式现代化   有效融入   马克思主义基本原理   强国建设   民族复兴   三中全会   关键时期   命题  

摘要： 党的二十届三中全会,作为在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业关键时期召开的一次十分重要的会议,对其会议精神的学习,是当前和今后一个时期“马克思主义基本原理”(以下简称“原理”)课教师首要的政治任务。而如何将会议精神及时有效融入“原理”课程,也是一项必须面对必须回答的现实命题。对于这个命题,笔者尝试从基本原则、内容撷要、维度建议等三个方面,进行以下思考。

关键词： 中国式现代化   高校马克思主义理论教育   使命任务   实践进路  

摘要： 在推进中国式现代化的进程中,高校马克思主义理论教育不仅有着实现自身高质量发展的现实要求,更有着服务国家经济社会发展的使命任务。它在价值追求、本质内涵、历史进程和实践发展方面与中国式现代化的内在耦合关系,决定了新时代高校马克思主义理论教育承担着培养担当民族复兴重任时代新人的时代使命、巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的政治使命,以及促进人的全面发展的育人使命。构建导向化、时空化、学理化、生活化、情感化的教育方式,是增强高校马克思主义理论教育使命,引导青年学生在中国式现代化建设中挺膺担当的时代要求。

关键词： 特点   教学环节   融汇   一体化  

摘要： 马克思主义研究对象的宏观性和整体性使“马克思主义基本原理”课程与学生日常生活体验结合不紧密;马克思主义世界观和方法论的抽象性、思辨性特点要求学生具备哲学思辨能力;“马克思主义基本原理”教学内容的浓缩性、凝练性提高了学习强度。为了拉近课程与当代大学生的认知距离,河海大学“马克思主义基本原理”课程组设计了读(读思经典)、体(调研视频)、讲(演讲汇报)、辩(讨论辩论)等教学环节相融合的一体化实践教学模式,进一步夯实了教学内容,以多样化、立体化的教学手段提升教学质量,锻炼学生的综合人文素养。

关键词： 科学信仰   史论结合   理性自觉   马克思主义理论   理论自信   自觉与自信   积极思考   中国化进程  

摘要： 百年来中国共产党之所以能带领中国人民取得举世公认的伟大成就,是因为我们有着对马克思主义的坚定信仰,而要确立对马克思主义的科学信仰就必须确立对什么是马克思主义以及怎样正确对待马克思主义的科学态度,即以理性自觉为基础的自信。河海大学黄明理教授的新作《马克思主义中国化探索的理论自信研究》(江西人民出版社,2024年版)对此进行了积极思考和深入探索。该书从马克思主义中国化进程的视角并以史论结合的方式来研究理论自信,系统全面阐释了理论自信的依据和意义。

关键词： 邓小平理论   马克思主义   中国化   时代化  

摘要： 在邓小平理论创立时,党还没有正式提出“马克思主义中国化时代化”的命题,因此把握邓小平理论对马克思主义中国化时代化的贡献,须厘清这一命题同“马克思主义的中国化”的关系,即它对后者既有内涵的深化,而后者又包含了时代化的意蕴。由此,邓小平理论对马克思主义中国化的贡献主要是:通过强化解放思想同实事求是的统一,发展了科学的马克思主义观;运用唯物史观的社会基本矛盾学说为改革开放实践奠定理论基础,并发展了马克思主义的世界观方法论;通过对社会主义本质和道路的理论总结,发展了科学社会主义理论。其对马克思主义时代化的贡献主要是:对新的时代主题的敏锐把握,对中国在新的时代主题下所面临时代课题的深刻揭示,对实现这一新的时代课题所作出的世界贡献的系统论述。

关键词： 马克思主义宗教观   党的理论创新   规律性认识   集体学习   中央政治局   中国化   理论创新成果   守正创新  

摘要： 习近平总书记在二十届中央政治局第六次集体学习时强调:“中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。这是历史的结论。我们要不断深化对党的理论创新的规律性认识,在新时代新征程上取得更为丰硕的理论创新成果。”

关键词： 马克思主义中国化时代化   统一战线   阶级联盟   爱国者联盟   社会矛盾   社会结构  

摘要： 阶级联盟是无产阶级进行社会革命的重要策略,是马克思主义统一战线理论的逻辑起点。在中国革命、建设和改革进程中,从阶级联盟到爱国者联盟的演进,反映了马克思主义统一战线理论中国化时代化的发展轨迹。统一战线的内容和形式尽管发生变化,但基于人心和力量的政治联盟即大团结、大联合的本质没有改变。随着中国社会进步,统一战线面临更多时代之问,需要不断确立新理念、直面新结构、研究新问题、介入新领域、学会新方法、认识新世界,通过持续优化社会利益结构与资源配置,不断团结壮大爱国者力量并激发社会活力,保证中国式现代化与中华民族伟大复兴事业的持续推进。总体而言,马克思主义统一战线理论的中国化时代化体现在四个方面:理论话语从阶级话语调整为社会结构话语,统战对象从中间阶级扩展至全体人民,统战方式从动员政治资源创新为全方位调动社会政治资源,统战功能从推进社会革命转变为推进中国式现代化和国家治理。

关键词： 反复推敲   《概论》   国家民委   中华民族共同体   马克思主义民族理论   交往交流交融   根本遵循   时代化  

摘要： “铸牢中华民族共同体意识,需要构建科学完备的中华民族共同体理论体系。”[1]习近平总书记提出“铸牢中华民族共同体意识”的重大原创性论断,成为新时代民族工作的主线和根本遵循。在铸牢中华民族共同体意识过程中,对全国各族人民进行中华民族共同体意识的教育至关重要。在此背景下,权威教材的发行出版成为重中之重。为了适应这一需求,国家民委组织编纂了《中华民族共同体概论》(以下简称《概论》),反复推敲,几易其稿,终得出版。《概论》包含十六章,共计40余万字,以铸牢中华民族共同体意识为主线,把马克思主义民族理论和中华民族交往交流交融历史紧密结合,系统全面阐释了习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想。

关键词： 新时代   马克思主义   理论自觉  

摘要： 新时代重塑了马克思主义理论发展的社会环境,为其提供了更加广阔而深刻的实践舞台,更成为推动马克思主义理论自觉的驱动力。实现马克思主义理论自觉,是回应时代挑战、解答现实问题的必然要求。从认知维度审视,马克思主义理论自觉的构建根植于对理论的深刻认同、系统学习与持续创新之中。从价值维度考量,马克思主义理论自觉对于巩固我国社会主义意识形态的主导地位、加速建设中华民族现代文明、促进人的自由全面发展具有不可估量的价值。从实践维度探索,理论认同需优化马克思主义表达和传播方式,超越传统“文本框架”,注重“人本关怀”;理论学习需由被动接受的“外在教育”向主动探索的“内在自为”转变,不断提升马克思主义理论素养;理论创新由“单一封闭”向“开放共享”转变,使马克思主义理论在回应时代课题中焕发更加蓬勃的生命力。

关键词： 共名说   典型   马克思主义   中国化  

摘要： “共名说”是何其芳在20世纪50年代提出来的小说人物分析理论。近年来,它作为何其芳研红的重要成果重获关注,但学界对其本义、渊源和应用价值等本体问题鲜有考辨。首先,“共名说”是何其芳从接受美学层面对文学典型人物加以阐释的理论结晶,是马克思主义中国化的原创性成果。其次,“共名说”的思想渊源来自何其芳对毛泽东群众化文艺路线的践行,是马克思主义理论与中国文艺实践相结合的深化体现。最后,何其芳借助“共名说”在分析《红楼梦》等古典文学遗产上的高度阐释力,展现了他对优秀文学文化遗产“古为今用”的原则态度,更是马克思主义理论中国化的深度体现和杰出成果。