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关键词： 李大钊   马克思主义理论   政治信仰  

摘要： 理解李大钊转变为马克思主义者的原因,既不能忽视时代条件的推动作用,也不能忽视马克思主义理论的引领作用。“五四”以前,李大钊矢志追寻的民族解放理想在现实面前陷入困境。与此同时,在《我的马克思主义观》一文发表以前,马克思主义的一些话语与方法已开始出现或渗透于李大钊的著述之中。李大钊初步掌握的马克思主义的观点和方法与他自身的思想诉求之间形成了内在自洽,从而引领李大钊从一个民主主义者转变为马克思主义者。李大钊对马克思主义的选择并不是单纯基于时势的情绪化选择,而是一种基于比较、批判和鉴别的理性化选择。

关键词： 精神生活   共同富裕   马克思主义基本原理   中国具体实际   中华优秀传统文化  

摘要： 共同富裕作为中国特色社会主义的本质要求,不能单纯地把它当作一个经济学概念来看待,而应从广义层面认识到实现共同富裕是社会各方面协同高质量发展的动态过程。在揭示和解决当代社会发展的经济表层问题以促进物质生活共同富裕的同时,也要深刻理解和把握新时代精神生活共同富裕之意蕴,把实现精神生活共同富裕摆在更加突出的位置。要在深刻领会习近平总书记提出的“两个结合”理论意旨的基础上,充分认识“两个结合”赋能精神生活共同富裕的逻辑机理;坚持用马克思主义唯物史观的精神谱系对人民大众进行教育引领,立足中国具体实际对人民大众进行精神培植,依托中华优秀传统文化对人民大众进行精神涵养。

关键词： 思政教育   思政课   立德树人   中华民族共同体   有效举措   马克思主义理论   有机构成   主渠道  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是加强党对民族工作全面领导、实现中华民族伟大复兴的有效举措。铸牢学生中华民族共同体意识教育,是落实立德树人根本任务的本质要求,也是凝聚中华民族伟大复兴力量的必然选择。思政课作为学校思政教育的主渠道,需承担起铸牢中华民族共同体意识的重要职责,以马克思主义理论为基础,为铸牢中华民族共同体意识创造优质的教学环境,使铸牢学生中华民族共同体意识成为思政课内容体系的有机构成,引导学生深刻认同中华民族共同体.

关键词： 习近平   家教家风   马克思主义基本原理   中华优秀传统文化  

摘要： 习近平关于家教家风系列重要论述是马克思主义基本原理与中国优秀传统文化相结合的典型范例,其主要内容包括:坚持立德树人,把品德教育摆在首位,传递美好的道德观念;秉承家国情怀,坚持做到爱家与爱国相统一,以好家风支撑全社会的好风气;把家风建设作为领导干部作风建设的重要内容,与党的建设有机融合;坚决反对各种特权思想,过好亲情关等。这些重要论述对于新时代抓好家庭建设和党的建设,坚定文化自信有着重要指导意义。

关键词： 马克思主义   中国化   时代化   大历史观  

摘要： 中国共产党推进马克思主义中国化时代化的核心可以归结为对“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”的认识。立足于大历史观,从思想史的角度对马克思主义中国化时代化的百年历程做一宏观梳理和分析,可以看到,其大体上经历了重在认识“什么是马克思主义”的第一阶段,重在校正“怎样对待马克思主义”的第二阶段,重回“什么是马克思主义”的第三阶段,再次校正“怎样对待马克思主义”的第四阶段,和在“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”问题上实现有机统一和历史性飞跃的新阶段新境界。

关键词： 中华优秀传统文化   马克思主义基本原理   重大命题   辩证唯物主义和历史唯物主义   若干认识   习近平总书记  

摘要： 在庆祝中国共产党成立一百周年的重要讲话中,习近平总书记首次提出“坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”这一重大命题和论断。党的二十大报告对此做了深入阐述:“只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义,才能正确回答时代和实践提出的重大问题,才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”

关键词： 社会主义现代化强国   问题导向   马克思主义中国化   马克思主义文艺理论中国化   全面建成   时代化   时代使命   当代中国共产党人  

摘要： 党的二十大报告提出,在全面建成社会主义现代化强国、全面推进中华民族伟大复兴的新征程中,要继续开辟马克思主义中国化时代化新境界。不断谱写马克思主义主义中国化时代化新篇章,是当代中国共产党人的庄严历史责任,也是马克思主义文艺理论研究界应该勇力承担的伟大时代使命。

关键词： 民主革命   毛泽东   三民主义   马克思主义中国化  

摘要： 毛泽东秉承民族主义中反帝反封建的思想,克服反帝反封建的软弱性,提出了彻底反帝反封建的新民主主义革命纲领;秉承民权主义中建立共和政体的思想,摒弃其阶级局限,提出了建立各革命阶级联合专政的新民主主义共和国思想;秉承民生主义中“平均地权”和“节制资本”思想,消解所有制上的局限性,提出了具有社会主义取向的新民主主义经济纲领;吸取辛亥革命没有充分动员民众导致失败的教训,秉承新三民主义中“扶助农工”思想,提出了以工农联盟为基础的新民主主义统战思想。毛泽东依据马克思主义的原则,吸收三民主义的精髓和合理成分,摒弃其阶级属性导致的缺陷和不足,再根据实践进行丰富和创新,从而实现了对三民主义的超越。

关键词： 马克思主义中国化时代化   习近平新时代中国特色社会主义思想   “两个结合”  

摘要： 不断开辟马克思主义中国化时代化新境界,首先要明确马克思主义中国化时代化生成及发展的三重逻辑,其次以“两个结合”推进马克思主义中国化时代化发展,最后坚持以“六个必须坚持”为开辟马克思主义中国化时代化新境界提供现实路径。这对开辟马克思主义中国化时代化新境界、开创社会主义伟大事业新局面具有深远意义。

关键词： 马克思主义中国化时代化   中国共产党   党的二十大精神   中国式现代化   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： “中国化时代化的马克思主义行”蕴含着马克思主义与中国发展之间的内在逻辑。马克思主义是具体地发展着的科学理论,是历史和时代的产物,这决定了马克思主义中国化时代化的必然性。中国化时代化的马克思主义之所以行,“行”在它实现了对马克思主义的守正创新,弥合了马克思主义传播的“时空距”,锻造了走在时代前列的中国共产党,而且与国家发展和时代演进产生良性互动。面对新时代新阶段党的中心任务,全党必须发扬历史主动精神、坚持马克思主义“一元指导”、有力推动“两个结合”、合理吸收外来文化、深入贯彻“六个必须坚持”,从而不断开辟马克思主义中国化时代化新境界,并为完成这一中心任务构筑坚实的理论支撑。