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关键词： 特色融入   数智赋能   实践驱动   马克思主义基本原理  

摘要： “马克思主义基本原理”课在高校思想政治理论课中居于基础性地位,因其抽象性和思辨性较强,故长期存在教学内容特色化不足、教学手段智能化不足、教学模式实践性不足等“痛点”问题,基于“特色融入-数智赋能-实践驱动”的教学改革能够有效因应困境,通过分析其时代价值,研究提出融入中国特色和地方特色、打造新时代智慧课程、创新实践教学模式等实施路径,以提升“原理”课教学的实效性和感染力,进而强化思政课启智润心、铸魂育人的功能。

关键词： 两个结合   新时代   马克思主义哲学中国化   理论自觉  

摘要： 马克思主义哲学中国化就是让马克思主义哲学说“中国话”,即运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观方法论分析和解决中国问题,并在总结中国实践经验中丰富和发展马克思主义哲学。马克思主义哲学中国化的过程也是马克思主义哲学同中国具体实际和中华优秀传统文化相结合的过程,“两个结合”既是对马克思主义哲学理论特质的深刻把握,也是对中国传统哲学智慧和文化传统的科学阐明,还是对新时代中国特色社会主义道路的哲学表达,充分彰显了新时代马克思主义哲学中国化的理论自觉。由汪信砚、周可、刘秉毅合著的《新时代的马克思主义哲学中国化》一书,以新时代中国特色社会主义实践为依据,从理论、历史、现实三者统一的整体维度,深入阐述了马克思主义哲学中国化的最新理论成果,对于深入理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学基础及原创性贡献,提高贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的自觉性,具有重要的理论价值和现实意义。

关键词： 新闻述析   马克思主义基本原理   课堂教学  

摘要： 通过问卷调查研究新闻述析融入“马克思主义基本原理”课教学的现状与可行性。研究表明:新闻述析融入“原理”课教学,有助于学生更好地理解和运用马克思主义基本原理,发挥学生在课堂上的主体性,有效提升课堂教学效果。对今后新闻述析的实施提出建议:主题要鲜明,素材要恰当,分析要准确,述析方式要灵活,考评机制要完善。

关键词： 马克思主义   中国共产党   中国化   时代化  

摘要： 百余年来,中国共产党的辉煌奋斗史就是一部不断推进马克思主义中国化时代化的历史。党的十八大以来,学界围绕马克思主义中国化时代化的系列理论与实践问题,从内在关联、基本内涵、宝贵经验和推进路径等方面开展了较为深入的学理研究,并呈现出鲜明的实践性、民族性、主体性和时代性等显著特征。立足新的历史起点,要在突出问题导向、深耕文本研究、强化史论结合、拓展研究视野等方面深化理论研究,以不断推动马克思主义中国化时代化创新发展,为谱写马克思主义中国化时代化新篇章提供源源不断的内生动力。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   文化主体性  

摘要： 马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相融合具有深厚的理论内涵与巨大的实践价值。这种结合不仅彰显了马克思主义理论的灵活性与适应性,同时还给中华优秀传统文化注入新的时代内涵;这种融合是顺应时代潮流的必然选择,对于推进马克思主义中国化具有深远的影响。厘清“结合”的逻辑脉络、时代意义和实践路径,对发展新时代中国特色社会主义文化,坚定不移走中国特色社会主义文化发展道路具有深远意义。

关键词： 思政教育   马克思主义中国化   时代化  

摘要： 马克思主义中国化时代化的理论与实践是新时代高校思政教育的重要教育内容。当前全球化背景下,高校意识形态工作环境更复杂,西方价值观渗透和历史虚无主义对学生产生深刻影响,传统思政教育难以满足新时代青年群体的多元诉求,实际教学中还存在理论与实践结合不紧密、评价体系不完善等问题。因此,亟须优化高校思政教育的话语体系、表达体系和评价体系,实现马克思主义中国化时代化在思政教育中的创新表达。

关键词： 马克思主义妇女理论中国化   毛泽东妇女解放思想   中国特色社会主义妇女理论  

摘要： 百余年来,马克思主义妇女理论中国化形成了“三大理论成果”,即毛泽东妇女解放思想、中国特色社会主义妇女理论和习近平关于妇女儿童和妇联工作的重要论述。从时代价值来看,马克思主义妇女理论中国化为马克思主义妇女理论创新发展开辟了广阔的前景,为我国妇女解放事业发展提供了行动指南,为发展中国家探索妇女解放道路提供了现实借鉴。伟大历程亦蕴含着极为深刻的宝贵经验,即坚持中国共产党领导,充分发挥党的引领和主导作用;坚持走中国特色社会主义妇女发展道路,把准妇女解放和发展的基本航向;坚持妇女主体地位,筑牢妇女发展群众根基;坚持建设好和发展好妇联组织,筑牢妇女发展的组织基础;坚持“两个结合”,不断回答时代之问、人民之问。

关键词： 人文经济学   马克思主义中国化时代化   新时代   以人民为中心   自主知识体系  

摘要： 深化研究和准确把握习近平关于人文经济学新论断的核心要义、构建人文经济学的自主知识体系,是开辟马克思主义中国化时代化新境界、谱写马克思主义中国化时代化新篇章的重大议程。人文经济学是马克思主义政治经济学和唯物史观的当代发展,是习近平文化思想和习近平经济思想有机统一的理论结晶,反映和表达了中国式现代化的本质要求,着力破除西方经济学话语霸权,摆脱和超越西方经济学“人文缺失”“人文悖论”的固有弊端,坚持以人民为中心的根本立场,坚持“两个结合”的根本要求,彰显了人的现代化与文化自信的主体性特质,代表着中国式现代化的未来发展方向,深化了中国式现代化“物质文明和精神文明相协调”的人文逻辑,解开了高质量发展的“人文密码”,为创造人类文明新形态提供了重要理论支点。

关键词： 精准思维   四史”教育   马克思主义基本原理”课程   教学路径  

摘要： “四史”教育融入“马克思主义基本原理”课程教学是高校加强“四史”教育的关键环节,更是“马克思主义基本原理”课教学改革的主要抓手,二者在教学目标上具有一致性。在精确思维视角下,笔者发现“四史”教育融入“马克思主义基本原理”课程教学存在“知”与“行”脱节、“散”与“统”失衡、“灌”与“启”冲突的教学现状。对此,本文提出创新教材体系与教学体系、加强知识传授与价值引领互动、形成理论与行动同频等解决策略,旨在实现高校思政课程对学生多样化认知的精准供给,助推“马克思主义基本原理”课程教学改革取得实效。

关键词： 中华优秀传统文化   中医药   两个结合   马克思主义基本原理  

摘要： 中医药作为中华优秀传统文化的瑰宝,承载着中华民族数千年的智慧与经验。党的二十大锚定“促进中医药传承创新发展”的战略方向,党的二十届三中全会进一步提出“完善中医药传承创新发展机制”的改革纲领,将中医药现代化置于中国式现代化建设的核心框架中。这一进程不仅是医学技术的深入发展,也是马克思主义基本原理同中华优秀传统文化深度结合的实践典范,更是“两个结合”在新时代的生动诠释。中医药的现代化转型,根植于其深厚的文化基因与科学价值。