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关键词： 马克思主义基本原理   中国哲学社会科学  

摘要： 马克思主义基本原理是贯穿于马克思主义理论体系始终的立场、观点、方法的总和,是马克思主义的精髓和活的灵魂。新时代新征程,我们必须从构建和完善中国哲学社会科学自主知识体系的角度,进一步深化马克思主义基本原理研究。中国人民大学张云飞教授撰写的《深化马克思主义基本原理研究的知识化思考》一文认为,构建和完善马克思主义基本原理知识体系,是深化马克思主义基本原理研究的科学选择。

关键词： 马克思主义理论   革命先驱   瞿秋白  

摘要： 在中国共产党的光辉历程中,无数革命先驱以他们的智慧和勇气,共同绘就了一幅幅壮丽的画卷。瞿秋白作为中国共产党早期的主要领导人之一,以其深厚的马克思主义理论素养、坚定的无产阶级革命信仰及卓越的文学造诣,在中国革命历史上留下了不可磨灭的印记。

关键词： 抗日战争   中国共产党   马克思主义中国化   深入推进  

摘要： 抗日战争在马克思主义中国化的历史上,具有极为重要的地位。抗日战争对中国共产党深入推进马克思主义中国化提出了客观要求。抗日战争时期,党明确提出马克思主义中国化的科学命题,系统地阐述了其基本内涵和要求;明确提出马克思主义理论与中国实际相结合的基本原则,创造性地运用其分析阐述中国革命基本问题;明确提出新民主主义的科学概念,系统地阐述了建设中华民族新社会新国家的路线和纲领;为马克思主义中国化持续推进奠定了理论基础,为中国人民取得抗日战争完全胜利以及新中国的成立提供了行动指南,也为新时代开辟马克思主义中国化时代化新境界,全面推进中国式现代化提供了宝贵经验启示。

关键词： 新质生产力   马克思主义   生产力   生产关系   全要素生产率  

摘要： 习近平总书记创造性地提出“新质生产力”这一重要概念,这是对马克思主义生产力理论的创新性发展。新质生产力理论全新总结并阐释了新阶段中国社会生产力发展呈现出的新趋势、新特征与新规律,与时俱进地概括了新时代生产力要素质变及其组合的跃进,深刻阐释了全面深化改革中加快形成与新质生产力适配的新型生产关系的内涵。“新质生产力”理论是对马克思主义生产力理论、生产关系理论、劳动价值论、科技创新理论的继承和发展。构建新质生产力的路径,是一个综合性体系,涵盖科技创新、要素配置优化、产业升级推进、体制机制改革深化、人才培养与引进强化及绿色发展践行等多个维度,为推动中国生产力发展提供了新的理论指引与实践方向。

关键词： 经典马克思主义   新质生产力   共享经济   劳动价值论  

摘要： 马克思主义理论与新质生产力的概念关系密切。经典马克思主义文献与当代生产力发展的关系,揭示新质生产力的内涵及其对社会变革和经济发展的深远影响。新质生产力涵盖了信息技术、人工智能等现代科技,不仅提升了生产效率,还改变了生产方式和社会结构。在马克思主义视角下,应扩展劳动价值论,将信息和服务纳入其中,重新定义价值创造过程。构建共享经济体系,利用区块链技术实现更公平的资源分配机制,也是应对新质生产力带来的挑战的关键策略。通过这些理论创新,可以更好地理解并促进现代社会的健康发展。

关键词： 马克思主义理论研究和建设工程   理论创新   方法创新   工作方式创新  

摘要： 马克思主义理论研究和建设工程进行了20多年的时间,取得了显著的成绩。要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,就必须进一步创新马克思主义理论研究和建设工程。这不仅要推动基于中国特色社会主义实践的理论创新,而且也要推进工作方式的创新,并且重视马克思主义理论研究和建设工程教材建设,通过进一步打造培根铸魂、启智增慧的高质量教材,让中华文脉得以延续和发展,进而推动建构中国自主的知识体系。

关键词： 马克思主义中国化   21世纪   理论创新  

摘要： 21世纪以来,中国共产党人坚持用马克思主义观察时代、把握时代,先后形成了一系列重要思想成果,为马克思主义中国化研究提供了新的视角。《寻找马克思主义中国化研究的新视角》一书立足于这一背景,深入探讨了马克思主义中国化的历史演进、理论创新、现实挑战以及未来发展方向。该书聚焦理论创新的核心议题,对马克思主义中国化的内涵概念、历史经验、重要成果及研究方法进行了深入探讨。

关键词： 马克思主义基本原理   学科建设   研究范式   整体性   原理性创新  

摘要： 在马克思主义理论学科设立20周年之际,引入马克思主义研究范式的视角,对于加深认识马克思主义基本原理学科的理论价值与核心地位,具有重要意义。马克思主义基本原理是马克思主义研究范式的核心理论。马克思主义基本原理学科的设立,为马克思主义研究范式的运用,提供了整体性的理论架构,彰显了整体性的方法论模式,也体现了思政引领力的核心作用力。坚持和运用马克思主义研究范式,是贯彻理论联系实际原则、进行“原理性阐释”时强化应用性创新的必要条件。在新时代马克思主义基本原理的研究中,应进一步自觉运用马克思主义研究范式,从“原理性阐释”迈向“原理性创新”,努力探索标识性范畴、原创性概念、拓展性命题,使经典性原理阐释与创新性原理阐释呈现出逻辑贯通性,推动马克思主义基本原理学科创新性发展,更加深刻地阐释习近平新时代中国特色社会主义思想,为构建自主知识体系贡献学科力量。

关键词： 第二个结合   马克思主义基本原理   中华优秀传统文化  

摘要： “第二个结合”是学术研究的热点问题。国内学者主要聚焦“第二个结合”的重大意义、科学内涵、二者关系、核心要义、实现路径等方面展开研究。综合来看,国内关于“第二个结合”的研究成果颇丰,但仍有不足之处,如存在研究内容缺乏与时代问题的联系、核心要义深度挖掘不足等问题。梳理国内学者关于“第二个结合”的研究成果,有助于进一步加强多视角、跨学科探讨,加强“第二个结合”的前沿性研究与实践路径探索。

关键词： 马克思主义   整体性   马克思主义理论   经典著作  

摘要： 马克思主义整体性源于马克思主义理论在其形成和发展过程中形成的逻辑的和历史的内在联系,经典著作是其载体。马克思主义经典著作的教学虽然侧重点不同、解读的详略有所差异,但总体要求应统一。应遵照马克思主义经典著作文本的客观内容,特别是其中所包含的科学世界观与方法论,以及贯穿其中的立场、观点和方法,彰显马克思主义整体性。这对于帮助学生完整准确地把握马克思主义的科学体系,掌握并运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题,分清马克思主义与非马克思主义甚至反马克思主义的界限,抵制各种错误社会思潮,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位至关重要。为此,要增强经典著作教学的马克思主义整体性意识,并在教学实践过程中探索凸显马克思主义整体性的具体方法。