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关键词： 问题意识   “马克思主义基本原理”课程   教学实践  

摘要： 在“马克思主义基本原理”课程教学实践中,教师从回应学生的文本之问、现实之问、未来之问3个维度进行了探索,即以对经典文本的学理性分析,回应学生关于马克思主义经典著作的“文本之问”;以马克思主义原理对现实问题进行分析,回应学生关于当代世界变化的“现实之问”;以马克思主义对人类社会奥秘的探寻,回应学生关于人类社会发展的“未来之问”,在不断启发中引导学生水到渠成地达成思想政治理论课学习目标。

关键词： 马克思主义大众化   新时代文明实践   当代中国  

摘要： 唯物史观认为,任何事物的出场都不是偶然的,都必须遵循一定的路径。当代中国正处于“两个百年”的历史交汇口上,新发展阶段迫切需要科学思维的指引。理论创新的推进、基本矛盾的变化、外来文化的良莠不齐,倒逼马克思主义大众化路径作出适时的调整,当代中国需要“以人民为旨归”“有的放矢”“去中心化”的马克思主义大众化路径。新时代文明实践作为党中央加强基层思想政治工作的战略部署,立足当代中国的时代场域,从主体导向、思想引领、实践体认、话语转译、渠道创新五重维度出发助推理论掌握群众,推动当代中国马克思主义扎根大地、深入人心,是当代中国马克思主义大众化的创新路径。

关键词： 马克思主义   传统文化   思政课  

摘要： 在庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平总书记首次提出坚持马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的重要论述。在思政课教学中,需要把握好马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的主体与客体关系,坚定马克思主义指导地位;把握两者相结合的传统与现代关系,推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展;把握两者相结合的理论与实践关系,学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想;把握两者相结合的中国与世界关系,拓宽国际视野。

关键词： 马克思主义理论学科   立德树人   思想政治教育  

摘要： 建设一流马克思主义理论学科,对于全面推进马克思主义理论发展、助力实现中华民族伟大复兴的中国梦意义重大。加强马克思主义理论学科建设,需要从学科、育人、战略三个维度出发,构建立体化、高质量的课程体系高地,打造复合型、高素质的育人平台高地,统筹多领域、高站位的战略发展高地。

关键词： 东江红色革命文化   马克思主义中国化   毛泽东思想   历史贡献  

摘要： 东江红色革命文化是马克思主义文化、南方革命文化、岭南优秀传统文化和港澳侨文化复合生成的地方文化形态。浸润时间长、影响范围广、斗争意识强、革命成果丰、历史价值高是其丰富内涵。文化信仰的坚定性、文化行动的奉献性、文化本质的人民性、文化构成的复合性是其鲜明特征。这种文化贯穿了敢于斗争和善于胜利的马克思主义革命观,彰显了解释世界和改变世界的马克思主义哲学观,继承了理论先行和干部先干的马克思主义文化观,诠释了解放人和发展人的马克思主义价值观,实现了马克思主义的民族化具体化大众化,对马克思主义中国化作出了重要贡献。

关键词： 中华优秀传统文化   马克思主义中国化   实现路径   守正创新   时代化   当代中国共产党人   思想精髓   新篇章  

摘要： 习近平总书记在党的二十大报告中强调:“不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章,是当代中国共产党人的庄严历史责任。”同时,明确给出了这一历史责任的实现路径:“坚持和发展马克思主义,必须同中华优秀传统文化相结合”“把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来、同人民群众日用而不觉的共同价值观念融通起来”。

关键词： 中华优秀传统文化   中国式现代化   实践逻辑   理论逻辑   普遍性和特殊性   马克思主义基本原理   贯彻和落实   哲学意蕴  

摘要： 深入贯彻和落实党的二十大精神,必须深刻把握中国式现代化的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑。理论逻辑从哲学意蕴来看,中国式现代化是普遍性和特殊性的统是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的光辉典范。习近平总书记强调:“中国式现代化,是中国共产党领导的社会主义现代化,既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的中国特色。”

关键词： 社会调查   马克思主义中国化   思政课程   社会大课堂  

摘要： 社会调查是理论联系实际、密切联系群众的关键中介,为马克思主义中国化的“三次飞跃”提供了方向与动力。笔者结合相关研究与教学实践,提出马克思主义中国化课程(文中简称马中化课程)应重视培养学生社会调查的五项能力:问题导向、理论贯通、科学方法、论证归纳、拓展提升,并通过教学全过程的前期探索性研究、系统化课堂教学、长期动态式跟踪得以实现。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   《习近平谈治国理政》   心得体会   马克思主义立场   第四卷   马克思主义基本原理   治国理政   最新理论  

摘要： 在马克思主义中国化进程中,我们党运用马克思主义立场、观点、方法研究中国情况,解决中国问题,创立了毛泽东思想等丰富理论。习近平新时代中国特色社会主义思想作为我们党治国理政的最新理论,无疑也是党运用马克思主义基本原理研究新情况、解决新问题而形成的理论成果。努力掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法,是学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想的钥匙。用好这把钥匙,我们才能在学习《习近平谈治国理政》第四卷时取得事半功倍的效果。

关键词： 马克思主义中国化   历史决议   领导核心   飞跃  

摘要： 中国共产党一百年的奋斗历程,相应地体现了党的三次历史决议和马克思主义领导核心思想的三次飞跃之间的对应关系。从“两个空前”到“两个公认”再到“两个确立”,三次历史决议把握住了马克思主义领导核心思想中国化实现三次飞跃的脉搏,阐明了中国共产党的领导核心与指导思想的重要地位,一再将领导核心思想推向中国化的新高度。