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关键词： 马克思主义中国化   落地生根   时代化   历史与现实   中国特色社会主义   开花结果   习近平总书记   中国共产党  

摘要： 习近平总书记在党的二十大报告中深刻指出:“实践告诉我们,中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。”从历史与现实来看,马克思主义中国化时代化之所以能落地生根、开花结果,中国化时代化的马克思主义之所以行得通、行得稳。

关键词： 导师团队协作机制   创新能力   耦合机理   研究生教育   学科建设   马克思主义基本原理  

摘要： 马克思主义基本原理二级学科研究生创新能力培养体系由综合阅读和归纳总结能力培养、逻辑思维能力培养、有效沟通和团队协作能力培养、问题挖掘和科研表达能力培养以及直觉思维和创新思维能力培养构成。构建并运用包括专业课程协作机制、课题研究协作机制、开题报告协作机制和论文指导协作机制在内的导师团队协作机制,实现导师团队协作与研究生创新能力培养动态耦合,采取多主体多元化知识传导、多方式多类型科研训练、多环节多层次过程强化等路径,可以提升马克思主义基本原理二级学科研究生创新能力培养的水平,对其他学科研究生创新能力的培养也具有一定的借鉴价值。

关键词： 中国化时代化马克思主义   叙事话语   形成历程   话语来源   内在逻辑  

摘要： 中国化时代化马克思主义叙事话语作为党的理论叙事话语,既是中国话语的集中体现,也是中国叙事体系的重要组成部分。中国化时代化马克思主义叙事话语是在中国共产党领导中国革命、建设、改革和新时代实践基础上逐步形成和发展起来的,其话语来源主要包括马克思主义话语、中国实践话语、中华优秀传统文化话语、广大人民群众话语以及国外其他先进文明话语等。中国化时代化马克思主义叙事话语不是话语的任意堆积和无序摆放,而是为以实践为基础、以国情为依据、以问题为导向、以人民为中心、以时代为参照、以大众化为取向而构成的“艺术整体”。

关键词： 党的二十大   马克思主义中国化时代化   广播电视宣传  

摘要： 把马克思主义和中国实际相结合,就是把马克思主义和中国这块世界东方的广袤土地相结合,和生活在这块土地上的人民相结合。中国共产党人作为马克思主义最忠实的传人,以巨大的理论勇气和实践伟力,不断实践和发展马克思主义理论,不断实现马克思主义的美好理想。马克思主义中国化时代化,具有鲜明的民族性和时代性,而越是民族的、时代的,就越是世界的。不断开拓广播电视宣传马克思主义中国化时代化的新局面,需要从着力宣传马克思主义中国化时代化在实践中的新境界、新成果;宣传推动马克思主义与中国实际、与中华优秀传统文化的有机融合;构建适用于对外阐释和传播中国式现代化的广播电视话语体系等三个方面下功夫。

关键词： 马克思主义中国化时代化   “两个结合”   中华优秀传统文化  

摘要： 马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合全面解释了马克思主义中国化时代化的进程。“两个结合”的过程也就是马克思主义中国化时代化的历史实践过程,这一过程确证了马克思主义行,确证了中国化时代化的马克思主义行。“两个结合”行得通,中国化时代化的马克思主义行,都有文化的原因,涉及价值观的契合性、世界观方法论的共同性、语言话语方式的近似性以及前理解解构的生成性。马克思主义没有辜负中华优秀传统文化,而中华优秀传统文化也没有辜负马克思主义。中国化时代化的马克思主义将引领中华文化走向更加灿烂的未来。

关键词： 马克思主义经济学   青年论坛   马克思主义政治经济学   中国社会科学院   马克思主义原理   马克思主义理论学科建设   线上线下相结合   第十二届  

摘要： 2022年12月18日,由中国社会科学院马克思主义理论学科建设与理论研究工程、中国社会科学院马克思主义研究院和河北师范大学共同主办,中国社会科学院马克思主义经济社会发展研究中心、中国社会科学院马克思主义研究院马克思主义原理研究部、河北师范大学马克思主义学院、河北师范大学商学院联合承办的“第十一届全国马克思主义经济学论坛暨第十二届全国马克思主义经济学青年论坛”以线上线下相结合的方式举行。

关键词： “六个坚持”   融入   “马克思主义基本原理”课   依据   路径  

摘要： 党的二十大报告中提出的“六个坚持”,是中国化时代化的马克思主义世界观和方法论,是马克思主义世界观和方法论发展到新时代的新的哲学话语表述方式,对“六个坚持”的确认就是对“马克思主义基本原理”发展的肯定。“六个坚持”融入“马克思主义基本原理”课程教学,是高校落实立德树人教育使命的重大举措,也是“马克思主义基本原理”课程教学题中应有之义。“六个坚持”融入“马克思主义基本原理”课程教学,需要打造高素质的思政教师教学队伍,又要建构系统化的思政课程新体系,才能实现“马克思主义基本原理”课程由知识体系向信仰体系的现实转化,党的二十大精神才能在当代青年大学生心中落地生根。

关键词： 思政“金课”   马克思主义基本原理课   实践策略  

摘要： 思政课是高校思想政治教育的主体,是落实立德树人根本任务的关键课程。打造思政“金课”是全面提高思政课教学质量,推进思政课教师队伍建设,满足大学生成长成才现实需求的必然要求。马克思主义基本原理课在高校思政课体系中的地位不可替代。强化“马克思主义基本原理”课程的学理支撑、思想引领作用,打造“马克思主义基本原理金课”,能够更好地帮助青年学生树立共产主义坚定理想信念,努力成为马克思主义和中国特色社会主义的坚定信仰者、自觉捍卫者和忠实践行者。以马克思主义基本原理课为例,围绕“立德树人”根本任务,对打造“马克思主义基本原理金课”提出了坚持“内容为王”,善用百年大党“大历史”、中国当下“大成就”、全球风云“大视野”讲好马克思主义基本原理课以及坚持“形式创新”,变革教学模式,丰富教学资源,让课程“活”“动”起来的几点思考和对策,力求为打造更多的思政“金课”提供参考和借鉴。

关键词： 中国共产党   马克思主义   马克思主义中国化   马克思主义中国化时代化   毛泽东思想   中国特色社会主义理论   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 毛泽东思想实现马克思主义中国化的第一次历史性飞跃,指引党领导人民创造了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的伟大成就;中国特色社会主义理论体系实现马克思主义中国化新的飞跃,指引党领导人民创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就;习近平新时代中国特色社会主义思想实现马克思主义中国化时代化新的飞跃,指引党领导人民创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。伟大理论创新的历史深刻启示我们,新时代加强党的全面领导,在“两个结合”中推进马克思主义中国化时代化,应始终胸怀天下,强化问题导向、系统思维,在坚持党性与人民性的统一、守正与创新的统一、自我革命与社会革命的统一过程中,自信自立把握和运用好习近平新时代中国特色社会主义思想及其立场观点方法,由此才能在两种主义、两种制度的历史演进与竞争中赢得社会主义光明的未来与前途。

关键词： 马克思主义中国化时代化   中国式现代化   文化自信自强   发扬斗争精神  

摘要： 深入理解党的二十大提出的“开辟马克思主义中国化时代化新境界”重大理论课题的丰富内涵,是不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章的必然要求。从理论形态看,习近平新时代中国特色社会主义思想是具有严谨科学体系和内在精神实质的创新理论,是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义;从实践创造看,中国式现代化和人类文明新形态是当今最主要的成果体现;从文化根基看,习近平新时代中国特色社会主义思想植根中华文化沃土、弘扬中国精神,是中华文化和中国精神的时代精华;从时代特征看,在统筹两个大局的视野下把握历史主动,体现了鲜明的时代精神。